《我喜歡我》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)名稱】我喜歡我【年齡段和領(lǐng)域】大班語言【活動(dòng)目標(biāo)】⒈欣賞并理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也替代不了。⒉能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能在集體面前勇敢的展現(xiàn)?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。（故事是語言技能鍛煉、情感表述的載體，只有把握了故事內(nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘去教育意義，所以我將此目標(biāo)作為活動(dòng)重點(diǎn)。）難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我欣賞并在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)（情感體驗(yàn)是抽象的，只有孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，移情至自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)孩子喜歡自己的情感愿望，所以，我將此目標(biāo)作為活動(dòng)的難點(diǎn)。）【活動(dòng)準(zhǔn)備】《我喜歡我》教師教學(xué)資源，ppt課件，故事卡片【活動(dòng)過程】謎語導(dǎo)入：一位小小游泳家，跳遠(yuǎn)本領(lǐng)人人夸，唱起歌來呱呱呱，會(huì)捉害蟲保莊稼。提問：你知道是哪個(gè)小動(dòng)物嗎？幼兒自由回答（青蛙）哪你喜歡青蛙嗎？哪你們?yōu)槭裁聪矚g小青蛙呢？幼兒自由回答小青蛙聽到寶貝們這么夸它，心里非常高興。它也非常喜歡自己?？墒怯幸惶彀l(fā)生了一些事情，讓它變得不開心起來，到底發(fā)生了什么？讓我們一起聽個(gè)故事好嗎？故事的名字叫《我喜歡我》二.教師借助ppt分段講故事，理解小青蛙的心里變化，引導(dǎo)幫助“青蛙”尋找自己身上的優(yōu)點(diǎn)。(一)最漂亮最能干的青蛙分段講故事至“我是最漂亮、最能干的青蛙?！睅熡走呌懻撉嗤苄那樵趺礃樱繛槭裁催@樣高興？（二）不會(huì)飛的青蛙。觀看圖片后提問，小青蛙的叫聲被誰聽到了？(野雞)你知道野雞有什么本領(lǐng)嗎？野雞拍著翅膀飛起來，飛的很高，很高，又落到了青蛙身邊。問小青蛙,你會(huì)飛嗎？青蛙向前跑幾步，拼命的想飛起來。請(qǐng)小朋友和小青蛙一起練習(xí)一下飛行吧（全體幼兒起立，練習(xí)飛行）小青蛙飛起來了嗎？（沒有）為什么沒有飛起來？（沒有翅膀）這時(shí)候小青蛙的心情怎么樣了？（有點(diǎn)傷心）(三)不會(huì)飛的青蛙觀看圖片，青蛙遇到了誰？小青蛙見到小松鼠會(huì)對(duì)它說什么？（小松鼠）小松鼠有什么本領(lǐng)？小青蛙也想像松鼠那樣抱住大樹往上爬，四條腿一起蹬，你們猜猜它爬上去了嗎？（沒有）它的心情變得怎么樣了？（更傷心）不會(huì)認(rèn)字的青蛙。觀察圖畫，小青蛙又來到了誰家？小青蛙會(huì)怎么問小山羊？小山羊有什么本領(lǐng)？小青蛙說：我不會(huì)爬樹，不會(huì)飛，又不認(rèn)字，你們都比我能干，我什么也不會(huì)。這時(shí)候小青蛙的心情怎么樣了？（哭起來）孩子們，如果你是小青蛙的朋友，這個(gè)時(shí)候你會(huì)怎么安慰它呢?（教師引導(dǎo)幼兒看著小青蛙眼睛把話說完整）小青蛙還是有點(diǎn)難過，因?yàn)樗X得別的小動(dòng)物的本領(lǐng)都比它強(qiáng)，你們想想小青蛙有沒有別的小動(dòng)物沒有的本領(lǐng)呢？我們能來夸夸它好嗎？聽到小朋友這么安慰它，小青蛙并不這么難過了。用記錄表記錄小青蛙的心情。（五）教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束。觀看山羊安慰青蛙的圖片講故事，小山羊說：“小青蛙，我也不會(huì)飛，不會(huì)爬樹，我更不能像你那樣游泳，跳躍。呱呱的唱歌，因?yàn)槲沂且恢簧窖?，而你是一只青蛙，一只最漂亮，最能干的青蛙，我們大家都喜歡你?！毙∏嗤苈犃松窖虻脑挘蝗换腥淮笪?。它高興的跑到了小河邊，望著自己在水中的倒影，大聲的喊，我就是我，我是一只很棒很棒的青蛙，我的好朋友都喜歡我，我也喜歡我自己。小青蛙最后的心情怎么樣了？（高興）為什么變得高興（因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己的本領(lǐng)），是誰幫助小青蛙發(fā)現(xiàn)自己的本領(lǐng)的？（山羊）教師小結(jié)：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還善于發(fā)現(xiàn)別人的本領(lǐng)，它非常的厲害，青蛙在山羊的安慰下，再次發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，為自己是一只青蛙而感到自豪。三、借助故事卡片帶領(lǐng)孩子完整回顧故事。提問：故事里的小動(dòng)物都喜歡自己嗎？都有哪些小動(dòng)物喜歡自己？喜歡自己哪里？四、鼓勵(lì)幼兒大膽講述、展現(xiàn)自己的本領(lǐng)孩子們，故事小動(dòng)物都很喜歡自己，它們都有自己的本領(lǐng)，我們?nèi)艘彩且粯拥?，我們每一個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，你們有自己的本領(lǐng)嗎？給你們一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，把你的本領(lǐng)悄悄的告訴你的好朋友好嗎？時(shí)間到，誰能大聲說出自己的本領(lǐng)而且給大家展示一下你的本領(lǐng)。（幼兒自由展示）五、說說好朋友的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)說說好朋友的本領(lǐng)？（可不是你的本領(lǐng)）孩子們你們不僅知道自己的本領(lǐng)，還能發(fā)現(xiàn)別人的本領(lǐng)，你們太棒了了。六、情感教育，增強(qiáng)孩子的自信心，引導(dǎo)幼兒大聲喊出“我喜歡我自己”老師特別喜歡你們，你們喜歡自己嗎？（喜歡）如果有別人問你你喜歡自己嗎？你會(huì)怎么回答（自由回答，引導(dǎo)幼兒說完整。）教師小結(jié)：如果有人問我們，我們喜歡自己嗎？我們要大聲說我喜歡我自己，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們都有自己的本領(lǐng)，老師喜歡你們，你們也要喜歡自己好嗎？全體幼兒起立，大聲喊“我喜歡我”孩子們我們每天都在進(jìn)步，本領(lǐng)會(huì)越來越多，優(yōu)點(diǎn)也會(huì)越來越大。老師希望你們無論什么時(shí)候都要相信自己，喜歡自己好嗎？七：課后延伸分角色表演故事聽了這個(gè)好聽的故事，你想不想表演一下故事?你想表演哪個(gè)小動(dòng)物？讓我們聽著好聽的音樂一起到表演區(qū)去表演故事吧?！段蚁矚g我》學(xué)情分析大班語言活動(dòng)《我喜歡我》在主題《不一樣的我》中，這個(gè)主題的主要意圖就是認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，確立自信心，因?yàn)橛變簳r(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的重要階段，從小培養(yǎng)幼兒的自信，對(duì)其一生都有影響，對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，他們的生活經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，非常需要正確的自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)來增強(qiáng)自信，從而迎接新的學(xué)習(xí)生活。所以對(duì)其自我認(rèn)知，自我欣賞方面的培養(yǎng)是很有必要的。恰當(dāng)?shù)姆椒梢允掳牍Ρ?，所以也就不要求我們老師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺?duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。在班級(jí)中很多的孩子比較外向，敢說敢做，還是有一部分的孩子就屬于性格內(nèi)向型，對(duì)性格內(nèi)向的幼兒，我課前對(duì)孩子的情況做了一定的了解，提前鼓勵(lì)了他們，我希望通過自己對(duì)他們的關(guān)注，幫助他們挖掘自身的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。再者，大班下學(xué)期的年齡狀況，應(yīng)該讓孩子們?cè)诳谡Z能力方面有所突破，會(huì)做到看圖會(huì)說，能用眼自己觀察畫面，有一定的邏輯思維能力，這樣才能為順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備，在整個(gè)故事講述活動(dòng)中，嘗試原句描述對(duì)話，這樣即是鍛煉了孩子的記憶能力，幫助他們專心聽課，也發(fā)展了孩子的語言能力。一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備只有充分地了解自己，才會(huì)自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長的力量，通過給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體；其次，通過完成教師課前設(shè)計(jì)的話題來豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在“不一樣的我”主題活動(dòng)的開展中，幼兒積累了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；再次，教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的多種形式開展活動(dòng)更好的讓孩子理解故事內(nèi)容。二，經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備我還提前讓孩子提前了解自己喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)，想想自己的本領(lǐng)。通過提前的知識(shí)儲(chǔ)備能更好的讓孩子理解每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，每個(gè)動(dòng)物都是獨(dú)一無二的，進(jìn)而聯(lián)想自己的本領(lǐng)，讓孩子明白，我就是我，我是無可替代的，更一步升華主題，我喜歡我，增強(qiáng)自我的信心。我喜歡我教材分析幼兒期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，但是由于家庭和個(gè)性的影響，總有一些孩子缺乏自信，上課不能大膽舉手發(fā)言，做事畏手畏腳，結(jié)合主題，我設(shè)計(jì)了《我喜歡我》這節(jié)語言活動(dòng)。我想讓孩子們知道，也許你不是最棒的，你一定是好樣的。根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。本次活動(dòng)注重的不僅僅是語言經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展和提高。）所以設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：⒈欣賞并理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也替代不了。⒉能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能在集體面前勇敢的展現(xiàn)。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)。（故事是語言技能鍛煉、情感表述的載體，只有把握了故事內(nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘去教育意義，所以我將此目標(biāo)作為活動(dòng)重點(diǎn)。）難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我欣賞并大膽勇敢的在集體面前展示自己（情感體驗(yàn)是抽象的，只有孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，移情至自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)孩子喜歡自己的情感愿望，所以，我將此目標(biāo)作為活動(dòng)的難點(diǎn)。）本教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并為理解故事內(nèi)容做好鋪墊；第二個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理；第三個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒借助卡片完整回顧故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，并知道每人都有優(yōu)缺點(diǎn)；第四個(gè)環(huán)節(jié)，通過觀看別的小朋友本領(lǐng)的視頻，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述自己的本領(lǐng)；第五個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們說出好朋友的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。第六個(gè)環(huán)節(jié)，通過幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)同伴的本領(lǐng)，增強(qiáng)孩子的自信心，進(jìn)一步升華主題，“我喜歡我”最后延伸，聽著歡快的音樂帶領(lǐng)孩子到表演區(qū)去表演故事，從而加深對(duì)我喜歡我的情感體驗(yàn)。 《我喜歡我》課后反思活動(dòng)過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。但在這次活動(dòng)中，老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用、教師回應(yīng)的技巧、隨機(jī)教育的能力等方面還存在許多的問題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。還有就是對(duì)關(guān)注個(gè)體還不夠。雖然我在上課前認(rèn)真得在腦海中搜索過需要建立自信的孩子，課后還是發(fā)現(xiàn)忽略了一個(gè)很