1-學(xué)科語文年級四年級主備人課型復(fù)習(xí)課時1執(zhí)教者課題1古詩詞三首導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞，會默寫《宿新市徐公店》；2.邊讀詩句，邊想象畫面，理解詩句意思；3.熟背本課三首古詩，抓住關(guān)鍵詞句體會詩人的思想感情。重點、難點熟背本課三首古詩，抓住關(guān)鍵詞句體會詩人的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程集體智慧二備一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。指名熟讀三首詩。說說這三首詩有什么共同點。（都表達(dá)了詩人對鄉(xiāng)村美景的喜愛，對鄉(xiāng)村生活的向往之情）3.讀了這三首詩，你腦海中分別浮現(xiàn)出什么樣的畫面？教學(xué)過程集體智慧二備二、練習(xí)鞏固。（一）給加點字選擇正確的解釋?！吧睢痹谧值渲杏腥缦陆忉專篈.久，時間長；B.程度高的；C.（顏色）重；D.從上到下或從外面到里面距離大，跟“淺”相對。深秋（）籬落疏疏一徑深（）情誼很深（）顏色太深（）（二）根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.代詩人寫的《四時田園雜興（其二十五）》的“，”描繪了晝長人稀、蜓飛蝶舞的畫面。2.《宿新市徐公店》的作者是代詩人，“，。”寫出了兒童在花叢中捕蝶的歡樂情景。（三）讀讀下面幾句詩，猜一猜是描寫什么兒童生活的什么場景，連一連。繞池閑步看魚游，正值兒童弄釣舟。斗蟋蟀童子柳陰眠正著，一牛吃過柳陰西。放風(fēng)箏知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。釣魚結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。睡覺三、批改訂正。作業(yè)布置1.繼續(xù)訂正課堂練習(xí)。2.熟練背誦三首詩板書設(shè)計1古詩詞三首四時田園雜興（其二十五）鄉(xiāng)村景色喜愛宿新市徐公店清平樂·村居鄉(xiāng)村生活向往學(xué)科語文年級四年級主備人課型復(fù)習(xí)課時1執(zhí)教者課題2鄉(xiāng)下人家導(dǎo)學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞。2.能從具體的語言文字中感悟到鄉(xiāng)下人家的獨特、迷人。.學(xué)習(xí)作者對動植物生動形象的擬人化描寫。4寫一寫自己眼中的鄉(xiāng)村景致。重點、難點2.能從具體的語言文字中感悟到鄉(xiāng)下人家的獨特、迷人。.學(xué)習(xí)作者對動植物生動形象的擬人化描寫。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程集體智慧二備一、課文內(nèi)容再回顧。1.作家陳醉云的《鄉(xiāng)下人家》給你留下怎樣的印象？2.能具體說一說作者描寫了哪幾幅鄉(xiāng)下人家畫面？3.指名讀你最喜歡的句子，說說為什么喜歡？教學(xué)過程集體智慧二備二、鞏固練習(xí)。（一）根據(jù)課文內(nèi)容填上合適的詞語。()的藤()葉()的筍()的風(fēng)景()的紅霞()的微分()的裝飾()的雄雞()的鳥兒()的濃蔭（二）比一比，再組詞。棚()聳()眠()柿()率()繃()聾()眼()飾()摔()（三）仿寫句子。例句：幾場春雨過后，鮮嫩的筍從土里鉆出來了。幾場春雨過后，鮮嫩的筍從土里探出頭來。A、星星在天空中一閃一閃。_________________________________________B小溪流向遠(yuǎn)方（四）寫一寫。你眼中的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫下來。作業(yè)布置1.繼續(xù)完成課堂練習(xí)，并批改訂正。2.熟讀課文兩遍，生字1+2+1+2板書設(shè)計2鄉(xiāng)下人家瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖獨特迷人雨后春筍圖（擬人）雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜睡夢圖學(xué)科語文年級四年級主備人課型復(fù)習(xí)課時1執(zhí)教者課題3、天窗導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.會默寫本課的生字及詞語2.理解小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”重點、難點體會作者對天窗的特殊感情教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程集體智慧二備回顧課文，回答下列問題1.說說天窗在哪，為什么要開天窗？2.孩子們從天窗那能看到什么，聽到什么，想到什么？3.為什么說小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉”教學(xué)過程集體智慧二備二、看拼音，寫漢字。你偷偷從zhànɡ（）子里伸出頭來，仰起臉看著那天窗，你會從那小玻璃上掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的biānfú（），也許是會唱歌的yèyīng，也許是bà（）氣十足的貓頭yīnɡ（）。三、填空。《天窗》是著名作家寫的一篇散文，描寫的是鄉(xiāng)下的只有前面一排，夏日里下雨，夜晚孩子們被逼著去睡覺時，所有的都關(guān)閉起來，屋子里黑得像似的，這時候，屋頂上小小的便成了孩子們，透過小小的看到的點點面面，聽到的點點聲音，都能使孩子們的想象豐富起來，這小小的便成了心靈飛翔的。作業(yè)布置1.訂正練習(xí)冊2.寫一段話：窗戶讓你想到了什么板書設(shè)計3.天窗“無”中看“有”“唯一的慰藉”“虛”中看“實”學(xué)科語文年級四年級主備人課型復(fù)習(xí)課時1執(zhí)教者課題4．三月桃花水8.千年夢圓在今朝導(dǎo)學(xué)目標(biāo)體會優(yōu)美的語言，感受作者對桃花水的喜愛和贊美之情。說說中華民族的飛天夢是怎樣逐步實現(xiàn)的。重點、難點通過理解重點詞句體會作者表達(dá)的重點感情。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程集體智慧二備回顧課文，回答下列問題作者在文中把三月桃花水比作什么，從哪些角度來寫的？中華民族的飛天夢是怎樣逐步實現(xiàn)的？教學(xué)過程集體智慧二備二、填空1.作者把三月桃花水想象成()，()，還可以想象成()和()。2.文章第四自然段運用了()，()，()的修辭手法。三、讀《千年夢圓在今朝》，根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確答案。1.下面內(nèi)容屬于神話故事的是A.鯤鵬展翅B.嫦娥奔月C.車走空中2.中國代的官員萬戶，是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人。A.唐B.明C.清D.宋3．東方紅1號"衛(wèi)星由“長征1號”運載火箭發(fā)射升空，開始了中國進(jìn)軍太空的萬里長征。這一偉大的歷史時刻是A.1958年B.1992年9月21日C.1970年4月24日作業(yè)布置1.訂正大冊2.搜集中國航天事業(yè)的新成就板書設(shè)計4．三月桃花水喜愛、贊美8.千年夢圓在今朝艱苦奮斗不懈努力學(xué)科語文年級四年級主備人課型復(fù)習(xí)課時1執(zhí)教者課題語文園地一導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會交流在閱讀中發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵語句，逐步養(yǎng)成抓住關(guān)鍵詞句體會課文情感的習(xí)慣。?2.聯(lián)系語境，展開合理聯(lián)想，學(xué)會準(zhǔn)確運用詞語。能仿照例句，選擇圖畫上的風(fēng)景，用一兩句話進(jìn)行描繪。?3.品讀毛澤東的詞《卜算子·詠梅》，感受梅花的高潔品質(zhì)，體會作者的昂揚(yáng)情懷。重點、難點逐步養(yǎng)成抓住關(guān)鍵詞句體會課文情感的習(xí)慣。仿照例句，用一兩句話描繪圖上的風(fēng)景，提高運用關(guān)鍵句的能力。教學(xué)準(zhǔn)備ppt教學(xué)過程集體智慧二備一、交流平臺?1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。?(1)你想象到____________，__________，____________，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的____________________。?(2)大兒鋤豆________，中兒__________。最喜小兒________，_______臥剝蓮蓬。?(3)當(dāng)____________的時候，藤上便結(jié)出了________、________瓜，它們一個個掛在房前，教學(xué)過程集體智慧二備襯著那________的藤，______的葉。?2.從關(guān)鍵語句中感受作者的想法，填一填。?(1)學(xué)習(xí)《天窗》一文時，我從“小小的天窗又是你唯一的慰藉”這句話中，體會到______________________________________。(2)《鄉(xiāng)下人家》的中心句是_________________________________________________________________________________________________________________________從這句話中我感受到了_________________________________。(3)我從“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”，感受到作者對____________________的喜愛之情。詞句段運用。?1.根據(jù)意思寫詞語。?(1)城鎮(zhèn)里的大大小小的街道，概指都市里的各處地方。?(??????)?(2)人們燒火做飯時冒出的煙繚繞上升。???(??????)?(3)比喻彼此居住得很近，也指人煙稠密。??(??????)?(4)形容車馬或車輛很多，來往不絕。????(??????)?(5)形容珠玉等光彩鮮明。???????(??????)?(6)(土地)含有較多的適合植物生長的養(yǎng)分、水分。(??????)?2.把上題中的詞語填在下面的橫線上，使句子通順。(1)一到節(jié)假日，街上熱鬧非凡。________到處都是人。寬闊的馬路上________。?(2)香港是我國的一顆____________的明珠。?（3)他回頭望望小村莊，____________，看著腳下____________的土地，心想：這里的景色真讓人流連忘返。3.根據(jù)詞語寫想到的畫面。?高樓林立：______________________________________________________________________________________________________教學(xué)過程集體智慧二備4.按要求寫詞語，并靈活運用。?寫城市生活的詞語：__________________________________________________________________________________________寫農(nóng)村生活的詞語：__________________________________________________________________________________________國慶節(jié)，我到鄉(xiāng)下親戚家去了。我想寫一段話寫寫我在鄉(xiāng)下看到的情景，并用上_________________________________________這兩個詞語。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?5.寫片段。?(1)天邊的紅霞，向晚的__________，頭上飛過的______________，都是他們的__________，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅________________的田園風(fēng)景畫。?(2)用一段話描寫一個場景或一幅圖畫。?三、日積月累。?卜算子?詠梅??風(fēng)雨送春歸，______________________。已是懸崖百丈冰，__________________。??__________________，______________。?????待到山花爛漫時，她在叢中笑。補(bǔ)充詞句。?解釋詞語。?猶：_____________________________________________俏：_____________________________________________(3)爛漫：_____________________________________________1-3.本詞的作者是____________，“卜算子”是________，“詠梅”是詞的________。?4.詞里主要運用的是________的修辭手法。?5.下列對這首詞賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検???)?A.一、二句敘述季節(jié)的變化，交代梅花開放的背景?！帮L(fēng)雨”是指初春的風(fēng)雨，“飛雪”是指冬天的飛雪，它們象征著政治形勢的變化。?B.“已是懸崖百丈冰”是以對比的手法突出梅花開放的難能可貴?！扒巍弊钟玫脗魃?，它既能表現(xiàn)梅花的俏麗，又能象征革命者面對困難時堅強(qiáng)不屈的情操。?C.“俏也不爭春”是寫梅花只報春，而不想爭占春光，表現(xiàn)了梅花謙虛的品質(zhì)?！吧交€漫”“她在叢中笑”，是用襯托和擬人的手法，表現(xiàn)梅花崇高的精神境界。?D.詞的上闋著重寫梅花傲寒開放，下闋著重寫梅花的精神品格，由外而內(nèi)地表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒、品格高潔的動人形象。?6.我還知道一首寫梅花的古詩。作業(yè)布置鞏固單元一。板書設(shè)計語文園地一學(xué)科語文年級四年級主備人課型復(fù)習(xí)課時1執(zhí)教者課題5.琥珀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課12個生字，正確讀寫“琥珀、颯颯”等詞語。?2.了解琥珀形成的過程。?3.體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。4.抓住重點詞句品讀、感悟，展開合理想象，領(lǐng)會理解琥珀的形成過程。重點、難點啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，領(lǐng)會理解琥珀的形成過程；學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備ppt教學(xué)過程集體智慧二備基礎(chǔ)積累大鞏固一、按課文內(nèi)容填空。(??????)太陽照射著整個森林，老松樹滲出(??????)松脂，松脂滴下來把兩只小蟲(??????)包裹在里面。幾千年過去了，陸地(??????)下沉，海水(??????)漫上來，樹(??????)腐爛了，剩下那只松脂球。又過了幾千年，松脂球成了化石。二、填合適的詞。（??????）的波濤????（???????）的翅膀????教學(xué)過程集體智慧二備（??????）的松脂（??????）地掙扎（??????）地照射(??????)?地沖刷（?????）地照著

（?????）地響

（?????）地飛舞（?????）的綠翅膀

（?????）的松樹

（?????）的松脂三、熟讀課文，用“√”畫出文中加點字的正確讀音。1.太陽照得火熱，可以聞到一股松脂（zīzhī）的香味。2.它們前俯（fǔfú）后仰地掙扎了一番，終于不動了。3.有兩只小蟲被埋（máimán）在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上。四、辨字組詞。

詳（

）

側(cè)（

）

番（

）

響（

）

滲（）

祥（

）

測（

）

蕃（

）

晌（

）

參（）五、根據(jù)要求改寫句子。（1）兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色淚珠里。（縮句）（2）一大滴松脂把兩只小蟲重重包裹在里面。（改為被字句）_________________________________________閱讀能力大比拼六、讀課文片斷，完成練習(xí)。在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時在粘稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。1．用“_______”畫出科學(xué)家看到的實實在在的事物的句子，用“

”畫出科學(xué)家由這塊琥珀產(chǎn)生的推測、想象的句子。2．用“\”給這一自然段分層，寫出層意。3．“它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”“它們”指_____，“四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”是因為________。4．這塊琥珀在科學(xué)上的研究價值是________。思維創(chuàng)新大拓展七、那么對這塊琥珀的形成過程，你又有什么新的推測呢？_________________________________________作業(yè)布置完成補(bǔ)充習(xí)題和語文練習(xí)冊。板書設(shè)計琥珀科學(xué)知識課文內(nèi)容提問角度針對課文寫法課文啟示學(xué)科語文年級四年級主備人課型復(fù)習(xí)課時1執(zhí)教者課題6飛向藍(lán)天的恐龍導(dǎo)學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)本課生字詞。朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。重點、難點1.理清文章結(jié)構(gòu)。2.有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程集體智慧二備一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容1.自由讀文，給課文劃分段落層次。第一部分（第1、2自然段）：寫大量的化石顯示，鳥兒是由恐龍演化而來的。第二部分（3、4自然段）：科學(xué)家們假想恐龍是如何演化成鳥兒的。第三部分（第5自然段）：科學(xué)家們希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史過程。2.說說恐龍的演化過程。教學(xué)過程集體智慧二備鞏固與練習(xí)（一）寫出加點詞語的近義詞。1.恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化。（）2.頓時全世界的研究者欣喜若狂。（）3.有些恐龍動作敏捷。（）4.它的后代繁衍成了一個形態(tài)各異的龐大家族。（）（二）在括號里填上合適的詞語。（）的霸王龍（）的馬門溪龍（）的鴿子（）的孔雀（）的演化（）的鳥兒（三）根據(jù)意思寫詞語。1.指反應(yīng)遲緩；腦子不靈敏。（）2.立刻、一下子。（）3.反應(yīng)迅速快捷。（）4.形容高興到了極點。（）作業(yè)布置訂正默寫。訂正課堂練習(xí)。熟讀課文，向家長復(fù)述課文。板書設(shè)計6飛向藍(lán)天的恐龍第一代恐龍

→

龐大家族→（兩億三千萬年前）

（數(shù)千萬年后）獵食性恐龍（其中一支）→飛向藍(lán)天（許許多多年后）

（億萬年前）學(xué)科語文年級四年級主備人課型復(fù)習(xí)課時1執(zhí)教者課題7納米技術(shù)就在我們身邊導(dǎo)學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)本課生字詞。復(fù)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識。繼續(xù)領(lǐng)會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。重點、難點1.復(fù)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關(guān)知識。2.繼續(xù)領(lǐng)會納米的神奇所在，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程集體智慧二備自由讀文，理清課文脈絡(luò)。1.復(fù)習(xí)什么是納米？文章運用了哪些說明方法？2.課文從哪幾方面介紹了納米？舉出了哪些具體的例子？（改善我們的生活，醫(yī)療制藥。）3.了解納米科技的廣泛應(yīng)用。教學(xué)過程集體智慧二備二、鞏固與練習(xí)（一）讀拼音，寫漢字。納米技術(shù)可以實現(xiàn)jíbìnɡ（）的早期檢測與yùfánɡ（），讓人們更加jiànkānɡ（）。未來的納米機(jī)器人可以通過血管直達(dá)bìnɡzào（），殺死癌細(xì)胞。（二）閱讀課文片段，回答問題。納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里面用到一種（），具有（）和（）的功能，能夠使食物（）和蔬菜（）更長。有一種叫“（）”的神奇材料，比（）結(jié)實百倍，而且非常（），將來我們有可能坐上“（）”到（）旅行。在（）隱形戰(zhàn)機(jī)上，用到一種（），能夠把探測（）吸收掉，所以雷達(dá)根本看不見它。1.根據(jù)課文內(nèi)容，將短文補(bǔ)充完整。2.找出本段的中心句，用“”畫出來。3.有一種叫“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。這句話用到的說明方法是（）的說明方法。4.本段中介紹了（）種納米技術(shù)，分別是（）、（）、（）。作業(yè)布置默寫本課生字詞。訂正本課練習(xí)。板書設(shè)計7納米技術(shù)就在我們身邊

納米（長度單位）（十億分之一米）（應(yīng)用）清理冰箱

納米技術(shù)“碳納米管天梯”到太空旅行

給人類吸收雷達(dá)波生活帶來監(jiān)測身體病變

深刻的變化清除病灶

制造有效時間長、副作用小的藥物學(xué)科語文年級四年級主備人課型復(fù)習(xí)課時1執(zhí)教者課題9短詩三首導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“漫、濤”2個生字，讀準(zhǔn)“啊”“膝”等音變和易誤讀字音，會寫“繁、漫”等8個生字，理解“漫滅”“思潮”等詞語。2.通過反復(fù)朗讀課文，體會詩歌韻味，熟讀成誦。3.初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌的情感。4.根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。重點、難點體會詩歌的韻味。展開想象，體悟情感，了解現(xiàn)代詩的特點。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程集體智慧二備作者簡介

冰心(1900年10月一1999年2月)原名謝婉瑩，福建長樂。中國詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”’。

主要作品:《繁星春水》

《再寄小讀者》

《小桔燈》等。問題解答1.“月明的園中,藤蘿的葉下母親的膝上”,喚起了你怎樣的感受?

讓我想起了與母親相處時的情景我依偎在母親身邊，訴說心事給人溫暖安逸的感覺。教學(xué)過程集體智慧二備2.朗讀第2首詩,體會詩人表達(dá)的情感，和同學(xué)交流你的感受。

這首詩寫的是冰心對大海的感受是對大海的贊頌。

3.第3首詩中的兩個“風(fēng)雨”有什么不一樣?

第一個“風(fēng)雨”是大自然中的風(fēng)雨，第二個“風(fēng)雨”是詩人遇到的困難和挫折。隨堂練習(xí)1.下列紅字注音有誤的一項是()A.月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝（qī）上。B.哪一次我的思潮里，沒有你波濤（tāo）的清響。C.母親呵!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢(cháo)里。2.下邊句子中的“/”表示朗讀的節(jié)奏，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.鳥兒/躲/到它的巢里B.哪一次/我的/思潮里/沒有/你/波濤的/清響？C.心中的/風(fēng)雨/來了/我只/躲到/你的/懷里。3.寫出下列詞語的近義詞。漫滅（）清響（）回憶（）思潮（）4.形近字組詞漫（）藤（）蘿（）膝（）慢（）騰（）籮（）漆（）5.閱讀《繁星》（一五九），回答問題。母親呵!天上的風(fēng)雨來了，。心中的風(fēng)雨來了，。1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。2）“心中的風(fēng)雨”指什么?3）詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感?6.填空。冰心，原名，福建長樂人。中國詩人，(年代)作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，散文家，社會活動家。筆名冰心取自“（詩句）”。作業(yè)布置完成補(bǔ)充習(xí)題和語文練習(xí)冊。板書設(shè)計9短詩三首冰心歌頌童真母愛自然學(xué)科語文年級四年級主備人課型復(fù)習(xí)課時1執(zhí)教者課題11白樺導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課“繡、瀟”等8個生字，會寫本課“樺、涂”等11個生字，學(xué)會本課新詞、生字詞，了解課文內(nèi)容。2.有感情地朗讀這首詩。3.感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。4.了解現(xiàn)代詩的特點。重點、難點1.理清文章結(jié)構(gòu)。2.感受詩歌的意境美，及詩人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程集體智慧二備一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容1.本文有幾個小節(jié)？每個小節(jié)寫了什么？《白樺》一詩一共有4個小節(jié)，第一節(jié)寫我的窗前有一棵白樺。第二節(jié)寫了白樺在雪花中的美。第三節(jié)寫白樺在朦朧的寂靜中的美。第四節(jié)寫白樺在朝霞中的美。教學(xué)過程集體智慧二備鞏固與練習(xí)（1）看拼音寫詞語。báihuàmáorónɡrónɡxiāosǎhuāsuì（）（）（）（）（2）按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語。（）的樹枝（）的枝頭（）的花邊（3）按課文內(nèi)容填空。1.在（）的寂靜中，（）著這棵白樺。2.在（）的金暉里，閃著（）的雪花。（4）辨字組詞。樺（）涂（）繡（）輝（）嘩（）蜍（）銹（）暉（）（5）補(bǔ)充詞語。（）的寂靜（）的雪花（）朝霞（）的光華（）的金暉（6）縮寫下面的句子。1.姍姍來遲的朝霞在白樺四周徜徉著。一層銀色的光華抹在白雪皚皚的枝頭上。作業(yè)布置訂正默寫。訂正課堂練習(xí)。熟讀課文，向家長復(fù)述課文。板書設(shè)計白樺看到：披銀霜，綻花穗想到：高尚人格情感：熱愛之情新詩：高度概括抒情言志豐富的想象具有音樂美學(xué)科語文年級四年級主備人課型復(fù)習(xí)課時1執(zhí)教者課題12在天晴了的時候?qū)W(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。2.引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)，運用已掌握的識字方法自主識字，會認(rèn)“炫、怯”等6個生字及其新詞，聯(lián)系上下文理解詞語。3.通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情，并由讀到寫，學(xué)會描寫一種景物。重點、難點通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關(guān)鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程集體智慧二備一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容1．說說你最喜歡哪句詩，為什么喜歡？讀了這首詩有怎樣的心情？2．你還見過哪些雨后的自然景象？說一說，并模仿這首詩的寫法，把你觀察到的雨過天晴的景象寫出來。3.最后有感情地朗讀全詩，背誦詩歌。（1）熟讀詩歌，根據(jù)自己對詩歌的理解有感情朗讀詩歌。（2）教師提示，學(xué)生嘗試在熟讀的基礎(chǔ)上背誦詩歌。（3）根據(jù)教師板書提示，試著背誦詩歌。教學(xué)過程集體智慧二備鞏固與練習(xí)（一）選擇下列生字的正確讀音。炫(xuànxuàn)赤(chìcì)曝(pùbào)涉(sèshè)（二）巧填詞語。踏