幼兒園大班教案拔根蘆柴花作為一位老師，往往需要發(fā)展教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是幫大家的幼兒園大班教案拔根蘆柴花，歡送閱讀，希翼大家能夠喜歡。1、通過整體舞蹈表現(xiàn)XXX∣XXXX∣X-∣，并學(xué)習(xí)用打擊樂器隨樂發(fā)展演奏。2、在教室演奏的根抵上，創(chuàng)造性地改變指揮方法，豐富演奏效果。3、能注意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)一致，培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。1、打擊樂器、圖譜。2、音樂《拔根蘆柴花》和《化蝶》；課件《蘆葦》一、聽音樂《化蝶》進入教室。教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。二、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》1、有表情的唱。2、簡單發(fā)展兩聲部合唱。三、聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的節(jié)奏。1、教師摹仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的？有什么特點？2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的？(青蛙、小貓、小雞)3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的？(切菜、走路、門鈴)。4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。小狗XXX∣XXX∣青蛙XXXX∣XXXX小貓X---∣X---∣我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏？四、讓幼兒聽音樂、看課件，理解感受音樂。1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受？2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受？教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的歡躍之情。五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。2、將幼兒分成兩局部，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。六、組成小小樂隊，用樂器為樂曲伴奏。1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒發(fā)展樂器演奏。3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮。七、請小小樂隊面向觀眾演奏。演出完畢，請小小樂隊退場。1．在熟悉曲調(diào)的'根抵上，嘗試用各種樂器演奏樂曲。2．訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。各種打擊樂器一套，寫有三種節(jié)奏型的大白紙一張。一、幼兒聽音樂進教室幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在坐位上一起拍手至音樂完畢。二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)出示寫有節(jié)奏型的卡片，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍。(節(jié)奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農(nóng)”等念出這種節(jié)奏型)1．師：小朋友節(jié)奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)這首音樂叫什么名字?(拔根蘆柴花)師：現(xiàn)在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?聽起來有什么樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)提問：這首音樂是幾拍子的節(jié)奏?(2／4拍)這首音樂聽起來有什么樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒暢……)2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一局部。(放第一局部的音樂)提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節(jié)奏?(讓個別幼兒練習(xí)拍節(jié)奏×××|×××|)請某小朋友上來帶著大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第一局部的音樂讓幼兒練習(xí))師：繼續(xù)聽音樂的第二局部，聽聽我們拍什么節(jié)奏?(放第二局部音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××××|××××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶著大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第二局部音樂)師：大家一起聽音樂的第三局部?聽聽拍什么樣的節(jié)奏?(放第三局部音樂)聽完音樂后讓幼兒拍出××|××|××|節(jié)奏，請一個幼兒上來帶著大家邊聽音樂邊拍節(jié)奏。(放第三局部音樂)師：小朋友節(jié)奏拍得真好!老師把你們拍的三種節(jié)奏型寫在紙上，現(xiàn)在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟著音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節(jié)奏型演奏)師：演奏得真好，今天就用我們小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂。師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一局部，第二局部用演奏，第三局部用搖鈴演奏，最后兩小節(jié)大家合奏。師：我們學(xué)會了合奏，分組演奏，現(xiàn)在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一局部用響筒演奏，第二局部用茶杯演奏，第三局部用搖鈴演奏，第二段音樂最后兩小節(jié)大家合奏。讓幼兒練習(xí)演奏兩遍。四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節(jié)奏強弱、快慢師：我們一起跟著音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學(xué)一學(xué)這些漂亮的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最后，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)目標：1.在看圖譜做身體動作的根抵上，學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏。2.體驗與同伴合作的快樂。準備：圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓過程：1.今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們快樂嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。2.聽-----(音樂響起)什么音樂？這是一首我們上次學(xué)過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。(個人完整用身體動作打一遍)提示聽清晰前奏和間奏。除了用上面出示的身體動作，還可以用什么身體動作？(試著用想出的動作練習(xí)節(jié)奏)選擇適當?shù)膭幼髋湟魳吠暾槐?。今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？挨次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節(jié)奏。(看指揮練習(xí)2遍完整音樂)2.今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。(1)來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什么？鼓可以打什么節(jié)奏？