《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》說(shuō)課——?jiǎng)?chuàng)就中心張雅娟201104-1三說(shuō)課程設(shè)置說(shuō)課程設(shè)計(jì)

說(shuō)教學(xué)實(shí)施說(shuō)教學(xué)保障說(shuō)教學(xué)效果說(shuō)特色改進(jìn)一二四五六說(shuō)課目錄公共必修課大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生就業(yè)核心發(fā)展力創(chuàng)業(yè)教育就業(yè)求職指導(dǎo)

課程性質(zhì)：是公共必修課，是理論和實(shí)踐相結(jié)合而實(shí)踐性又較強(qiáng)的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程，是我高職院校學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)教育，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的一門(mén)重要課程。一、說(shuō)課程設(shè)置1、課程性質(zhì)與定位一、說(shuō)課程設(shè)置以職業(yè)發(fā)展為核心，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的就業(yè)觀(guān)；課程定位以職業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，提升學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。以應(yīng)用性為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維；2、本課程與其它課程的關(guān)系序號(hào)前期課程名稱(chēng)為本課程支撐的主要能力1形勢(shì)與政策掌握國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，識(shí)別職業(yè)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境2思想道德與法律基礎(chǔ)了解道德行為規(guī)范以及國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)3職業(yè)規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)教育提供生涯規(guī)劃和就業(yè)方向序號(hào)后期課程名稱(chēng)需要本課程提供的主要能力1各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)通用能力、求職技巧、就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)信息準(zhǔn)備、簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等2各專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)3、課程教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，初步養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)要求的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生提高全面素質(zhì)的自覺(jué)性，掌握一定的求職技巧和能力；指導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)道德實(shí)踐能力，根據(jù)市場(chǎng)需求提高學(xué)生自主擇業(yè)、依法從業(yè)能力、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?？傮w目標(biāo)

201104-1教學(xué)資源

知識(shí)目標(biāo)

能力目標(biāo)

價(jià)值觀(guān)目標(biāo)了解就業(yè)形勢(shì)和法律政策；掌握就業(yè)與擇業(yè)方法；掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本知識(shí)；熟練掌握求職材料的準(zhǔn)備要求，以及求職信及簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法；熟練掌握面試禮儀與面試技巧。掌握生涯決策技能；提高學(xué)生的溝通技能、時(shí)間管理技能；培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析利用信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用相關(guān)技巧進(jìn)行自薦，參加面試的能力。具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范及職業(yè)道德；熱愛(ài)該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工作，樹(shù)立職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)；樹(shù)立正確的三觀(guān)。3、課程教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)情分析:拒絕平凡，喜歡新鮮事物，另類(lèi)樂(lè)觀(guān)，有創(chuàng)新意識(shí)和叛逆性。對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣，但樂(lè)于參加實(shí)踐，對(duì)就業(yè)方面的實(shí)用技巧有學(xué)習(xí)的渴望需要了解就業(yè)形勢(shì)與政策，獲得求職面試技巧與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，營(yíng)銷(xiāo)自我大二學(xué)生，90后就業(yè)需要

學(xué)習(xí)上生活上二、說(shuō)課程設(shè)計(jì)

本課程是以我校所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)際工作任務(wù)為引領(lǐng)，將課程知識(shí)體系整合為4個(gè)項(xiàng)目模塊，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本，注意體現(xiàn)學(xué)生能力培養(yǎng)的循序漸進(jìn)性。在教學(xué)內(nèi)容和方法上采用模塊教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)等多樣化教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，從而培育學(xué)生掌握創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)的基本職業(yè)能力。2、課程設(shè)計(jì)思路3、模塊教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配模塊學(xué)時(shí)知識(shí)要點(diǎn)情境教學(xué)方法模塊一：就業(yè)準(zhǔn)備41.當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)；2.我國(guó)的就業(yè)政策；3.就業(yè)相關(guān)法律制度；4.自我認(rèn)知與職業(yè)規(guī)劃情境1：拍賣(mài)講授法游戲體驗(yàn)法模塊二：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)61.創(chuàng)新思維；2.創(chuàng)業(yè)的途徑；3.創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)；4.創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)、路演；5.典型案件分析情境2：創(chuàng)業(yè)畫(huà)報(bào)情境3公司設(shè)立流程演講展示法小組討論法角色扮演法模塊三：簡(jiǎn)歷制作41.制作優(yōu)質(zhì)簡(jiǎn)歷的技巧與方法2.自薦信的格式和書(shū)寫(xiě)方法3.課堂點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作的簡(jiǎn)歷情境4：案例分析小組討論法角色扮演法歸納總結(jié)法模塊四：求職面試41.求職材料的準(zhǔn)備；2.面試的技巧及常見(jiàn)問(wèn)題的處理；3.筆試準(zhǔn)備；情境5：職來(lái)職往角色扮演法情境模擬法教學(xué)重難點(diǎn)本課程的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以及求職面試的方法和技巧部分。

4、教學(xué)重難點(diǎn)處理

改變講授為主的教學(xué)方式，采用體驗(yàn)式教學(xué)。通過(guò)角色扮演、游戲體驗(yàn)、小組討論、等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和勇于實(shí)踐的能力。自編適用于課堂教學(xué)的學(xué)生手冊(cè)，實(shí)現(xiàn)課堂的多元化，讓學(xué)生充分的參與課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性。體驗(yàn)式教學(xué)自編課堂手冊(cè)解決方案

1、教學(xué)方式多樣化三、說(shuō)教學(xué)實(shí)施小組討論情境模擬體驗(yàn)式角色扮演教學(xué)方法多樣性三、說(shuō)教學(xué)實(shí)施類(lèi)型體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程游戲體驗(yàn)式游戲體驗(yàn)個(gè)人感悟代表發(fā)言提問(wèn)時(shí)間歸納總結(jié)案例體驗(yàn)式案例展示小組討論代表發(fā)言概念突破歸納總結(jié)情境體驗(yàn)式任務(wù)提出小組討論角色分配教師指導(dǎo)匯報(bào)展示歸納總結(jié)【例】游戲體驗(yàn)教學(xué)案例：價(jià)值觀(guān)拍賣(mài)拍賣(mài)規(guī)則：每人手上只有10萬(wàn)元，從底價(jià)起拍，以1萬(wàn)為單位，價(jià)高者得到物品。拍賣(mài)

拍賣(mài)

1．三輩子花不完的錢(qián)2.一座宏大的圖書(shū)館3．三五個(gè)知心朋友4．一個(gè)小島5．美貌賢惠的妻子6.優(yōu)雅舒服的辦公環(huán)境7．無(wú)疾無(wú)病的健康

8.為大眾福利盡一份力9．堅(jiān)強(qiáng)的意志和誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)10.一呼百應(yīng)的影響力11．一門(mén)精湛的技藝12.完美無(wú)瑕的人際13．環(huán)游世界的機(jī)會(huì)14.與家人共度周末

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

游戲——體驗(yàn)——感悟——分享

知識(shí)——能力——素質(zhì)——運(yùn)用三、說(shuō)教學(xué)實(shí)施學(xué)生課堂風(fēng)采展示【例】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊：制作創(chuàng)業(yè)畫(huà)布團(tuán)隊(duì)建設(shè)角色扮演CEO（首席執(zhí)行官）CMO（首席市場(chǎng)官）CAO（首席行政官）CFO（首席財(cái)務(wù)官）CSO(首席戰(zhàn)略官)CHO（人力資源官）2、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

——求職面試模塊3、教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：課堂形式豐富、學(xué)生主動(dòng)思考的時(shí)間比較多，吸引了同學(xué)們的注意力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣很濃缺點(diǎn)：模擬面試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺少坐姿、站姿、問(wèn)候等禮儀訓(xùn)練，沒(méi)有充分掌握認(rèn)識(shí)面試技巧。思考：可以在今后的學(xué)習(xí)和生活中多一些禮儀訓(xùn)練，讓同學(xué)們多參與應(yīng)聘活動(dòng)，使同學(xué)們真正掌握求職技巧和方法，提高自己的社會(huì)能力。4、課程考核四、說(shuō)教學(xué)保障視頻資源案例資源網(wǎng)絡(luò)資源

教材選用

2016年5月由肖憲龍主編北京郵電大學(xué)出版社出版的《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》，將互聯(lián)網(wǎng)+思維融入教材，傳統(tǒng)與創(chuàng)新的融合，能以二維碼形式展現(xiàn)視頻，拓展知識(shí)視野。參考書(shū)名稱(chēng)主編出版社名稱(chēng)出版日期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教程景宏磊、李海婷中國(guó)石油出版社2016年1月大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

曲振國(guó)西安交通大學(xué)出版社

2015年2月創(chuàng)新職業(yè)指導(dǎo)-新操作中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組編中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社2014年1月高職生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育謝婧、吳小平西南交通大學(xué)出版社2015年9月五、說(shuō)教學(xué)效果

通過(guò)校優(yōu)質(zhì)課程評(píng)審，課程教學(xué)形成了自己的特色，督導(dǎo)組成員聽(tīng)課后的總體評(píng)價(jià)看，對(duì)任課教師的教學(xué)效果比較滿(mǎn)意

通過(guò)座談學(xué)生評(píng)價(jià)認(rèn)為：多樣化的教學(xué)手段讓課堂充滿(mǎn)活力，簡(jiǎn)歷的教學(xué)攥寫(xiě)讓學(xué)生學(xué)以致用，而求職面試技巧幫助學(xué)生走進(jìn)企業(yè)。

校內(nèi)督導(dǎo)評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)社會(huì)認(rèn)可度恒安集團(tuán)的人力總監(jiān)評(píng)價(jià)興才學(xué)生：該校的學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力強(qiáng)，具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我們歡迎更多的興才學(xué)生來(lái)公司工作。教學(xué)與科研的收獲2016年07月課程榮獲校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程稱(chēng)號(hào)教師團(tuán)隊(duì)近3年發(fā)表5篇學(xué)術(shù)論文22016年05月課程立項(xiàng)校級(jí)教學(xué)改革課題3在校首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大