第頁(yè)共頁(yè)高二生物備課組工作方案范文〔通用5篇〕高二生物備課組工作方案范文〔通用5篇〕高二生物備課組工作方案1為進(jìn)步我校生物教學(xué)程度，貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改方案，特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)方案，主要任務(wù)是：既要完成教學(xué)任務(wù)，又要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育，完成既教書(shū)又育人的任務(wù)。詳細(xì)工作主要有以下幾點(diǎn)：一、學(xué)情分析^p生物雖然是理科學(xué)生的必考科目，但也是文科生這學(xué)期程度考試的必考科目。由于各方面的原因，在學(xué)習(xí)過(guò)程中大局部學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，根底知識(shí)掌握不夠、不牢，在新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中假如涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容，經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過(guò)，由于已經(jīng)是高二下學(xué)期，雖然在時(shí)間和精力的分配上最少，但多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng);其中重點(diǎn)班級(jí)比普通班好些，在課堂上能與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。二、教材分析^p本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的平安性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程五局部。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容，迎接6月份的海南省程度測(cè)試。選修3模塊以專(zhuān)題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、開(kāi)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景，以開(kāi)拓學(xué)生視野，增強(qiáng)科技意識(shí)，激發(fā)學(xué)生探究生命奧秘和熱愛(ài)生物科學(xué)的情感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定根底。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深化的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理、關(guān)于各工程的詳細(xì)操作技術(shù)那么從簡(jiǎn),不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性理解。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式：1、設(shè)計(jì)思路教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一根據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的。它們是：以學(xué)習(xí)專(zhuān)題方式來(lái)呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的平安性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專(zhuān)題存在互相聯(lián)絡(luò)與浸透的關(guān)系，但仍各自作為獨(dú)立的專(zhuān)題來(lái)學(xué)習(xí)。詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目的應(yīng)予遵循。五個(gè)專(zhuān)題合起來(lái)，詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識(shí)性目的上以理解程度為主;在情感性目的上以經(jīng)歷程度為主;技能性目的表達(dá)在活動(dòng)建議中，主要是參觀、調(diào)查、資料搜集、交流討論、專(zhuān)題綜述等。所以這樣規(guī)定，是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿，已經(jīng)很深了，宜實(shí)事求是、量力而行?；顒?dòng)建議局部，只能加強(qiáng)，不應(yīng)削弱。因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路，是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原那么要求下，突出以下各點(diǎn)：(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題的內(nèi)容，都是當(dāng)前開(kāi)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容，不易把握好分寸。為做到根本原理準(zhǔn)確，實(shí)例可靠，技術(shù)方法相對(duì)全面，老師要不斷進(jìn)展資料的查閱和備課組的集體合作。(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”，可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。(3)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的有序性這里的有序性，主要指符合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的有序性。由于教材以專(zhuān)題形式呈現(xiàn)，似不可能在各專(zhuān)題間尋求其系統(tǒng)和有序，主要表達(dá)于每一專(zhuān)題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)展多反面的搜集和查閱，不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)槔蠋熤v解的單一教學(xué)模。三、教學(xué)方法及措施教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主，并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫(xiě)綜述報(bào)告等。詳細(xì)措施：(一)、備課備課是上好課的根底，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容：1、認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握難度要求。2、重視根本概念和原理的教學(xué)，把握好根底性,防止教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和閱讀活動(dòng)。3、重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí)，多問(wèn)學(xué)生為什么，加強(qiáng)理解和記憶。4、注重形成網(wǎng)絡(luò)化和構(gòu)造化的知識(shí)構(gòu)造體系。5、圍繞生物科技與社會(huì)的關(guān)系，實(shí)在組織好資料搜集分析^p、討論和辯論等活動(dòng)集體備課安排：(二)、上課上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握進(jìn)展政治思想教育，傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。應(yīng)做到：1、教學(xué)目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進(jìn)展。2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把根本概念、根本觀點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。3、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈敏選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。(三)做好課后輔導(dǎo)工作，認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。四、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)后頁(yè)五、文科學(xué)業(yè)程度測(cè)試7—12班的進(jìn)度一樣，如今已進(jìn)展復(fù)習(xí)。二個(gè)多月的時(shí)間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書(shū)的內(nèi)容，而且每周才2節(jié)課，時(shí)間緊，任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時(shí)采用練習(xí)和課本相結(jié)合，根本上是每周一講，然后通過(guò)練習(xí)穩(wěn)固，老師再作針對(duì)性進(jìn)展講評(píng)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)展一次單元測(cè)試，夯實(shí)根底知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的解題才能。在6月之前一定要復(fù)習(xí)完畢，并進(jìn)展兩至三次的模擬考。高二生物備課組工作方案2一、備課組成員及任教情況一覽表朱梅紅高二(5、6、7、8)班生物教研組長(zhǎng)張海婷高二(9、10、11)班，初一(2、3)班、高一備課組長(zhǎng)許金桃高二(12、13、14)班陳平高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)員二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨，學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”，及第二模塊。爭(zhēng)取在可能的情況下開(kāi)展學(xué)業(yè)程度測(cè)試的第一階段復(fù)習(xí)，可以爭(zhēng)取開(kāi)場(chǎng)選修三內(nèi)容的教學(xué)?？陀^上，授課時(shí)間緊，教學(xué)內(nèi)容多，面臨學(xué)業(yè)程度測(cè)試。主觀上，由于功課繁多，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與用來(lái)學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂(lè)觀估計(jì)。三、工作任務(wù)1、學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)展課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;2、研究高二會(huì)考和高三高考的方向，組織組員出好個(gè)章節(jié)的考試和測(cè)試、期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;3、落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，加強(qiáng)新老老師之間的交流與合作，促使老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);4、本學(xué)期完成必修2的局部?jī)?nèi)容和必修3的全部?jī)?nèi)容，為第二學(xué)期的程度測(cè)試做好準(zhǔn)備。文科班面對(duì)高二程度考試，爭(zhēng)取100%過(guò)關(guān)。理科班在完成程度考試的根底上，夯實(shí)雙基，面向高考，考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度，訓(xùn)練學(xué)生的各種才能。四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施工作重點(diǎn)是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生在知識(shí)和應(yīng)試技能方面都有所進(jìn)步。1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課，使教學(xué)案更合理有效。2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導(dǎo)、注重利用概念圖等形式對(duì)知識(shí)與方法進(jìn)展總結(jié)與概括，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3、本模塊涉及實(shí)驗(yàn)需要開(kāi)展的雖然不多，但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究才能等卻很重要，我們備課組將加強(qiáng)討論“如何以文本為載體，使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法，科學(xué)思想，科學(xué)探究才能，進(jìn)步生物學(xué)素養(yǎng)”。4、利用課件、學(xué)案等手段開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué)，以問(wèn)題串的形式開(kāi)展教學(xué)時(shí)，注意問(wèn)題的有效性，適當(dāng)增加課堂討論。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技開(kāi)展的事實(shí)，教育、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問(wèn)題。5、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典試題的研究，做好信息搜集、整理工作。6、加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。高二生物備課組工作方案3一、教學(xué)方案本學(xué)期高二生物面臨兩項(xiàng)比擬重要任務(wù)，一是3月23日舉行的浙江省生物學(xué)競(jìng)賽，二是7月份舉行的學(xué)業(yè)程度測(cè)試。本學(xué)期高二生物備課組的目的是爭(zhēng)取在競(jìng)賽中學(xué)生獲得各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)假設(shè)干，在同類(lèi)學(xué)校中位列前矛；今年是首次參加生物學(xué)學(xué)業(yè)程度測(cè)試，爭(zhēng)取在A率方面獲得較好成績(jī)。為了實(shí)現(xiàn)以上目的，詳細(xì)采取如下措施：1、充分研究近幾年浙江省生物學(xué)競(jìng)賽試題，分析^p其試題特點(diǎn)、來(lái)及命題趨勢(shì)。根據(jù)分析^p得出的情況，委托高三老師幫助搜集高三理科較難的模擬題。另外，搜集江蘇、上海、湖南等地的省初賽試題及全國(guó)聯(lián)賽試題，進(jìn)展精選，匯編成模擬競(jìng)賽模擬題，供學(xué)生訓(xùn)練。從近年試題中尋找學(xué)生的知識(shí)破綻，在輔導(dǎo)課上進(jìn)展補(bǔ)救，完善學(xué)生的知識(shí)體系。平時(shí)多關(guān)心競(jìng)賽學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，理解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)取以最正確狀態(tài)參加競(jìng)賽，獲得好成績(jī)。2、準(zhǔn)備從5月底開(kāi)場(chǎng)學(xué)業(yè)程度測(cè)試的復(fù)習(xí)工作。充分研究學(xué)考考試說(shuō)明，把握其與會(huì)考的區(qū)別，掌握其命題趨勢(shì)。備課組三人分工合作，自編訓(xùn)練題。課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建，掃清學(xué)生的知識(shí)盲區(qū)。6月上中旬左右進(jìn)展一次學(xué)業(yè)程度測(cè)試為要求的競(jìng)賽或模擬考，摸清學(xué)生的學(xué)期，以便后階段有針對(duì)性復(fù)習(xí)，在學(xué)考中獲得好成績(jī)。教學(xué)進(jìn)度如下：周次、日期1、2月10日-2月16日、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備2、2月17日-2月23日、生物變異及在消費(fèi)中的應(yīng)用3、2月24日-3月2日、生物的進(jìn)化、人類(lèi)遺傳病4、3月3日-3月9日、遺傳咨詢(xún)與優(yōu)生、基因治療、人類(lèi)基因組方案、植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)5、3月10日-3月16日、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造和功能6、3月17日-3月23日、浙江省生物學(xué)競(jìng)賽、神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)造和功能7、3月24日-3月30日、高等動(dòng)物的內(nèi)分泌系統(tǒng)與體液調(diào)節(jié)8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明節(jié)放假、人體對(duì)抗病原體感染的非特異性防衛(wèi)9、4月7日-4月13日、特異性反響、免疫系統(tǒng)的功能異常10、4月14日-4月20日、種群特征、種群增長(zhǎng)方式、種群數(shù)量波動(dòng)及調(diào)節(jié)11、4月21日-4月27日、期中考試12、4月28日-5月4日、5月1-3日，勞動(dòng)節(jié)放假、群落13、5月5日-5月11日、群落、生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)構(gòu)造、消費(fèi)量和生物量14、5月12日-5月18日、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)15、5月19日-5月25日、人類(lèi)與環(huán)境、選修1教學(xué)16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午節(jié)放假、選修1教學(xué)17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學(xué)18、6月9日-6月15日、學(xué)考復(fù)習(xí)19、6月16日-6月22日、學(xué)科復(fù)習(xí)20、6月23日-6月29日、期末考試、學(xué)考復(fù)習(xí)21、6月30日-7月6日、學(xué)業(yè)程度測(cè)試二、教研活動(dòng)方案1、小課題研究與作業(yè)本編寫(xiě)本學(xué)期的小課題題目為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建高效高中生物課堂”。本學(xué)期繼續(xù)完成必修3的導(dǎo)學(xué)案，并進(jìn)展課題深化研究。結(jié)合學(xué)校提出的學(xué)科作業(yè)編寫(xiě)方案，爭(zhēng)取在暑假結(jié)題，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，并形成必修1和必修3的作業(yè)本2、本學(xué)期結(jié)合課題研究，在10周在全校范圍進(jìn)展備課組展示活動(dòng)，主題是學(xué)案導(dǎo)學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。3、組織老師參加市、區(qū)兩級(jí)的課題申報(bào)、教學(xué)論文及課程的評(píng)比。預(yù)備劉姣老師申報(bào)微生物發(fā)酵校本選修課程相關(guān)的課題。備課組準(zhǔn)備編寫(xiě)維生素與安康的課程。4、組織老師積極參加市、區(qū)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽，備課組推薦武金英老師參加，為年輕老師積累經(jīng)歷，進(jìn)步實(shí)驗(yàn)才能、創(chuàng)新才能，為職稱(chēng)評(píng)審積累分?jǐn)?shù)。5、6月上中旬進(jìn)展一次校生物學(xué)競(jìng)賽，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)積極性，為學(xué)業(yè)程度考試進(jìn)展摸底，進(jìn)步學(xué)業(yè)程度考試復(fù)習(xí)的針對(duì)性。6、本學(xué)期競(jìng)賽輔導(dǎo)安排如下表：〔1〕輔導(dǎo)人員：李相國(guó)、劉姣、武金英〔2〕形式：組建三個(gè)輔導(dǎo)班，由各自任課老師輔導(dǎo)各自班級(jí)學(xué)生。人數(shù)暫定106人〔以競(jìng)賽促高考的考慮，輔導(dǎo)人數(shù)較多〕〔3〕時(shí)間：每周二下午第四節(jié)、周四晚上第一節(jié)、周日下午第一節(jié)。高二生物備課組工作方案4一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作意見(jiàn)和教務(wù)、教科處等工作方案為根據(jù)，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量為目的，以開(kāi)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作施行方案為指南，以生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)程度測(cè)試綱要為根據(jù)，目的是對(duì)教學(xué)大綱范圍的.根本知識(shí)和根底技能進(jìn)展系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)形式理論性和理論性研究探究，改良教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，進(jìn)步教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。二、主要工作任務(wù)1、學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)展課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；2、研究會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；3、開(kāi)展“高效課堂課堂教學(xué)形式評(píng)比”活動(dòng)，落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，加強(qiáng)老師之間的交流與合作，促使老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；4、加強(qiáng)生物奧賽輔導(dǎo)工作，開(kāi)展好生物第二課堂活動(dòng)，豐富學(xué)生的生物知識(shí)；5、精心組織和配合學(xué)校做好“五個(gè)一”活動(dòng)和08—09學(xué)年教壇新秀決賽等工作。三、詳細(xì)措施與步驟〔一〕務(wù)實(shí)創(chuàng)新，加強(qiáng)才能培養(yǎng)學(xué)生1、夯實(shí)根底，努力實(shí)現(xiàn)大綱與教材的根本要求。注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)、全面的根底知識(shí)和根本技能；注重學(xué)科重要及主干內(nèi)容，緊扣教學(xué)大綱，緊扣教材。2、強(qiáng)調(diào)才能培養(yǎng)。依托教材和大綱，注重學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別要重視教材中的實(shí)驗(yàn)和知識(shí)研究過(guò)程中科學(xué)家的研究方法；努力培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、處理信息以及原理表達(dá)才能，推理才能，分析^p綜合才能。3、注重實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)才能。(近年新教材高考生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題比重較大)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解才能，設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的才能，用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)才能?！捕硤?jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)1、貫徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的核心作用，健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，進(jìn)步備課效率。2、把集體備課落到實(shí)處，詳細(xì)做法如下：①將教材劃分，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容。②將內(nèi)容分配給各老師，并確定好主講人。③由主講人談教材的處理意見(jiàn)，然后由大家討論，最后形成教案的核心。④對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。⑤在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的根底上初步形成教案，每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教案，由全組討論后共同使用。3、每位老師聽(tīng)課不少于二十節(jié)，組織老師互相聽(tīng)課評(píng)課，并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展課題評(píng)議，及時(shí)反響給上課老師，及時(shí)地理解到自己的長(zhǎng)