Unit7It'sraining!SectionA（1a~2c）教學(xué)設(shè)計(jì)【教材內(nèi)容分析】本課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit7I’training！的第一課時(shí)SectionA（1a~2c）。教材采用任務(wù)型教學(xué)模式，貫徹以人為本的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本部分作為本單元的第一課，起到承上啟下的作用，即可讓知識(shí)具有延續(xù)性，作為后面知識(shí)的載體，又可為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容掃清語(yǔ)言和文化障礙，為進(jìn)一步及教學(xué)提供話題和語(yǔ)境，為后面的教學(xué)做好鋪墊。本科的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)并靈活運(yùn)用上一單元的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)和掌握表示天氣的一些詞匯，同時(shí)還要學(xué)習(xí)和掌握詢(xún)問(wèn)天氣狀況的句型“What’stheweatherliketoday?”“It’sraining/snowing.”等等。另外，本科還涉及Moscow，Boston等城市的英文名稱(chēng)。談?wù)撎鞖馐怯?guó)人見(jiàn)面時(shí)的普通話題。因此，本課的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何詢(xún)問(wèn)天氣狀況和描述天氣狀態(tài)，而且讓學(xué)生了解了中西方的文化差異，讓他們提高對(duì)中外文化異同的敏感性，而且提高跨國(guó)際文化交際能力?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo):（1）理解掌握和運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,Moscow,Toronto（2）理解掌握和運(yùn)用以下句子:--How’stheweather?--It’scloudy./It’ssunny./It’sraining./It’ssnowing…2.能力目標(biāo)（1）注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，能夠熟練討論天氣狀況。（2）能正確使用以下常用表達(dá)：--How’stheweather?--It’scloudy./It’ssunny./It’sraining./It’ssnowing…3情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交際能力，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣。（2）幫助學(xué)生了解世界各地不同天氣及人們進(jìn)行的不同活動(dòng)，感受地域差異?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1.本課重點(diǎn)：（1）Masterthenewwordsaboutweather:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,etc.（2）Talkabouttheweatherusingthetargetlanguage:--How’stheweather?--It’scloudy./It’ssunny./It’sraining./It’ssnowing…2.本課難點(diǎn)1.詢(xún)問(wèn)天氣狀況的兩種方式（How’stheweather?/What’stheweatherlike?）及對(duì)天氣狀況的準(zhǔn)確描述。2.對(duì)重點(diǎn)句型和話題的拓展?！窘虒W(xué)理念分析】根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及對(duì)本課內(nèi)容的分析，教學(xué)采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)（Task–BasedLanguageTeaching）模式，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step1.lead-inStudentswatchavideoandgettouchwiththetopic--weather.Step2.Pre-listening1.Studentslearnnewwords,anddoalittlepractice.2.Onestudentchoosesanewword,theothersguesswhichworditis.3.Finishactivity1a,Matchthewordswiththepictures[a-e].Step3.Listeningpractice1.Students1.Findouttheweathercondition,fillinthechart.2.Finish1baccordingtothechartin1minute.3.learnsomeculturalknowledgeaboutfivecitiesmentioned.Step4.Practice.1.Readthetapescriptsandsummarizethewaytoaskaboutweathercondition.2.Practice:---How’stheweatherinJinan?

---It’s.=What’stheweatherlikeinJinan?3.Pairwork:1c4.Watchavideoandact.5.Practice.Step5.PhrasesStep6.Listeningpractice2.1.Studentsfinishactivity2a.2.Studentsfinishactivity2b.3.StudentsMakesentences.Step7.After-listening.Studentsworkingroups,andretellwhatLinda’sfamilyisdoing.Step8.Homework.1.Studentsrememberthenewwords.2.Studentstrytotalkaboutweatherwithfriends.學(xué)情分析我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生情況復(fù)雜。英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況良莠不齊。首先，我面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，雖然他們經(jīng)過(guò)小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，但是，還是比較重視句子和單詞的機(jī)械記憶，而往往忽視了讀音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力不一，而且應(yīng)用能力薄弱。其次，大部分學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，熱情高但注意力易分散，自我意識(shí)較模糊片面，而且在乎他人的評(píng)價(jià)。再次，七年級(jí)的學(xué)生樂(lè)意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)教材的新話題，本課對(duì)天氣狀況的詢(xún)問(wèn)和天氣狀態(tài)的描述又比較貼近生活，學(xué)生對(duì)此話題比較熟悉和感興趣。所以既要注重教學(xué)方法的靈活，又要注重評(píng)價(jià)的技巧性，將分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成語(yǔ)感，讓學(xué)生有話可說(shuō)，樂(lè)于合作分享，這樣有利于他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目的。效果分析本課教學(xué)根據(jù)新課標(biāo)精神，力求做到了“兩個(gè)突出”。突出實(shí)踐性，豐富交際內(nèi)涵。本課教學(xué)突出兩個(gè)結(jié)合。一是課內(nèi)外結(jié)合，積累語(yǔ)言材料，為課內(nèi)開(kāi)展交際累計(jì)語(yǔ)言材料。二是聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，以課內(nèi)交際活動(dòng)為基礎(chǔ)，適度提高表達(dá)層次，發(fā)展表達(dá)能力。突出趣味性，激發(fā)交際動(dòng)機(jī)。由于本課創(chuàng)設(shè)的情境與生活息息相關(guān)，學(xué)生身臨其境，既爭(zhēng)先恐后的想說(shuō)，有如數(shù)家珍的能說(shuō)。突出互動(dòng)性，培養(yǎng)交際能力。本課在充分尊重學(xué)生已有知識(shí)和接受能力的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)了許多讓學(xué)生的多種感官全方位參與的活動(dòng)，讓學(xué)生有了充分的語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)間和空間，提高了學(xué)生傾聽(tīng)，表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展。但由于受限于時(shí)間，沒(méi)有充足的時(shí)間點(diǎn)撥，拓展學(xué)生的思維空間。課堂的趣味性得到了探索但結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有些活動(dòng)雖然增加了學(xué)生的興趣，但在追求趣味的同時(shí)，減少了實(shí)質(zhì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。成績(jī)好，表現(xiàn)欲強(qiáng)，膽子大的同學(xué)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)較多，而其他同學(xué)則置身事外。教材分析本課的內(nèi)容是人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit7I’training！的第一課時(shí)SectionA（1a~2c）。教材采用任務(wù)型教學(xué)模式，貫徹以人為本的教育思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本部分作為本單元的第一課，起到承上啟下的作用，即可讓知識(shí)具有延續(xù)性，作為后面知識(shí)的載體，又可為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容掃清語(yǔ)言和文化障礙，為進(jìn)一步及教學(xué)提供話題和語(yǔ)境，為后面的教學(xué)做好鋪墊。本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)并靈活運(yùn)用上一單元的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)和掌握表示天氣的一些詞匯，同時(shí)還要學(xué)習(xí)和掌握詢(xún)問(wèn)天氣狀況的句型“What’stheweatherliketoday?”“It’sraining/snowing.”等等。另外，本科還涉及Moscow，Boston等城市的英文名稱(chēng)。具體來(lái)說(shuō)，1a~1c是一個(gè)簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)任務(wù)鏈，是SectionA的基礎(chǔ)，1a主題圖引出談?wù)撎鞖獾脑掝}，詢(xún)問(wèn)天氣的重要句型以及描述天氣的形容詞。1b創(chuàng)設(shè)了打電話的真實(shí)情景，在電話中，人們就各自的天氣狀況進(jìn)行問(wèn)答。該語(yǔ)境十分貼近生活實(shí)際，而四個(gè)電話片段所談到的世界各大城市的天氣狀況在1a中皆能找到相應(yīng)的圖片。圖片不僅顯示不同的天氣圖像，還巧妙的呈現(xiàn)了1b所涉及的五大城市的標(biāo)志性建筑。2a~ac也是一個(gè)任務(wù)鏈，此部分的聽(tīng)力輸入比1b更加豐富，并增加了正在做什么的內(nèi)容。談?wù)撎鞖馐怯?guó)人見(jiàn)面時(shí)的普通話題。因此，本課的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有非常重要的地位,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何詢(xún)問(wèn)天氣狀況和描述天氣狀態(tài)，而且讓學(xué)生了解了中西方的文化差異，讓他們提高對(duì)中外文化異同的敏感性，而且提高跨國(guó)際文化交際能力。Unit7It'sraining!SectionA（1a~2c）評(píng)測(cè)練習(xí)I.選擇正確答案。()1.---______youwatchingTV?---Yes,I______.A.Do,do B.Can,can C.Are,am D.Are,do()2.Look!Dave_______onthephone.A.talks B.aretalking C.talk D.istalking()3.---_______Marycleaningherroom?---No,she‘s______.A.Does,readsB.Can,readC.Is,readingD.Does,reading()4.It’sanice______.A.weatherB.photosC.dayD.sunny()5.Thatboyisn’t_______theteacher.A.listenB.listensC.listeningD.listeningtoII.用括號(hào)內(nèi)所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。1.It’sabeautiful,________(sun)day.2.How’stheweathertomorrow?It’s_________(wind).3.What’stheweatherliketoday?It’s_________(snow).4.Wecan’thavetheP.E.classbecauseit’s_________(rain).5.Therearealotof_________inthesky.It’s_________(cloud).6.It’s9onSundaymorning.Thepeople_____________(take)awalkinthepark.7.---Arethey____________(watch)TV?---Yes,theyare.8.---Look!What________she________?(do)---She____________(cook)forherfamily.9.Lucy___________(have)lunchatschoolnow.Sheusually__________(have)lunchatschool.III.選擇方框中的單詞并用其適當(dāng)形式填空。rain,in,rightnow,snow,cook1.Whatareyoudoing_______?2.---How’stheweather?---It’s________.Wecangoskating.3.It’sa_________day.Youshouldstayathome.4.Whatistheweatherlike_______Paris?5.Whoisshe_______for?She’s_________forherparents.IV.完成下列對(duì)話，每空一詞。A:Hello,Sam!B:Hello,Maria!Whereareyou?A:I’minWeihai.Thisisabeautifulcity.B:What(1)_______youdoing?Ifeelyouareveryhappy.A:I’mjust(2)_______computergames.B:Oh,thatsoundsfun.How’sthe(3)_________?A:It’s(4)_________(cloud).Butit’snotcoldhere.B:HereIfeelwarm,too.A:How(5)_______you?Whatareyoudoing?B:I’m(6)________TVwithmysister.A:Whatareyour(7)________doing?B:Mymotheris(8)________(cook)andmyfatheris(9)_______basketball.A:(10)________agoodtime!B:Thankyou!V按要求進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換。1.How’stheweathertoday?(變?yōu)橥x句)_______theweather_______today?2.HeoftenreadsEnglishinthemorning.(用now改寫(xiě)句子)He______________Englishnow.3.Jeffiscookingforhisfamily.(對(duì)劃線部分提問(wèn))______________Jeff_______forhisfamily?4.ItisrainyinJinan.(對(duì)劃線部分提問(wèn))_____________________inJinan? 課后反思本課利用視頻導(dǎo)入新課，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，激起他們的求知欲望。接下來(lái)在有效的時(shí)間內(nèi)，以小組交流的課堂互動(dòng)方式，讓學(xué)生在一種潛移默化的環(huán)境中，接受語(yǔ)言，體驗(yàn)語(yǔ)言，領(lǐng)悟語(yǔ)言，使用語(yǔ)言。大家集思廣益，暢所欲言，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體協(xié)作精神，讓他們體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，又讓學(xué)生懂得“一個(gè)巴掌拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲震天”的道理。本課教學(xué)根據(jù)新課標(biāo)精神，力求做到了“兩個(gè)突出”。突出實(shí)踐性，豐富交際內(nèi)涵。本課教學(xué)突出兩個(gè)結(jié)合。一是課內(nèi)外結(jié)合，積累語(yǔ)言材料，為課內(nèi)開(kāi)展交際累計(jì)語(yǔ)言材料。二是聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，以課內(nèi)交際活動(dòng)為基礎(chǔ)，適度提高表達(dá)層次，發(fā)展表達(dá)能力。突出趣味性，激發(fā)交際動(dòng)機(jī)。由于本課創(chuàng)設(shè)的情境與生活息息相關(guān)，學(xué)生身臨其境，既爭(zhēng)先恐后的想說(shuō)，有如數(shù)家珍的能說(shuō)。突出互動(dòng)性，培養(yǎng)交際能力。本課在充分尊重學(xué)生已有知識(shí)和接受能力的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)了許多讓學(xué)生的多種感官全方位參與的活動(dòng)，讓學(xué)生有了充分的語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)間和空間，提高了學(xué)生傾聽(tīng)，表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展。但由于受限于時(shí)間，沒(méi)有充足的時(shí)間點(diǎn)撥，拓展學(xué)生的思維空間。課堂的趣味性得到了探索但結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有些活動(dòng)雖然增加了學(xué)生的興趣，但在追求趣味的同時(shí)，減少了實(shí)質(zhì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。成績(jī)好，表現(xiàn)欲強(qiáng)，膽子大的同學(xué)參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)較多，而其他同學(xué)則置身事外。課標(biāo)分析本套教材是依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）的精神，根據(jù)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)外語(yǔ)教學(xué)理念編寫(xiě)而成。它是一套能體現(xiàn)我國(guó)中學(xué)生心理和認(rèn)知特點(diǎn)，滿(mǎn)足廣大中學(xué)生學(xué)習(xí)需求的英語(yǔ)教材。本課的內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)Unit7I