王愿堅(jiān)燈光作者簡(jiǎn)介王愿堅(jiān)是當(dāng)代著名的作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過(guò)隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說(shuō)。《閃閃的紅星》這部電影的編劇就有他一個(gè)。閱讀提示

燈光，我們都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。本文作者卻對(duì)燈光有著特殊的感受，因?yàn)樵谒慕?jīng)歷中，圍繞著燈光，發(fā)生過(guò)一個(gè)感人的故事。閱讀課文，想想課文講了一件什么事?！岸嗪冒?！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說(shuō)的？他們?cè)谡f(shuō)這句話時(shí)，看到的是什么，可能想到了什么？互相交流一下讀課文的感受。戰(zhàn)地圍殲茂密突擊殲滅注視漆黑陷入憧憬阻擊點(diǎn)燃性命焦急震天動(dòng)地千鈞一發(fā)課文主要寫了一件什么事？它表達(dá)了人物的什么品質(zhì)？本文記敘了作者由___________燈光,回憶起_____年代,________在戰(zhàn)斗中_________________的壯舉歌頌了革命先烈________,_________的精神說(shuō)明___________________________,激勵(lì)我們更加珍惜現(xiàn)在的生活.天安門廣場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)郝副營(yíng)長(zhǎng)舍身為后續(xù)部隊(duì)引路無(wú)私奉獻(xiàn)英勇獻(xiàn)身我們今天的幸福生活是來(lái)之不易的

同學(xué)們?cè)倏焖贋g覽課文，想想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？

本文采用倒敘的手法。全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。再讀課文，小組合作學(xué)習(xí)、交流：找找文中寫“燈光”的句子，想想從這些句子中，你體會(huì)到什么？按要求填空：

當(dāng)時(shí)情況出現(xiàn)次數(shù)時(shí)間地點(diǎn)看到想到第一次第二次第三次

清明節(jié)前的一個(gè)晚上

天安門廣場(chǎng)

廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈北京的夜晚真美啊。祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展的真快?。?/p>

戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖

如果大家能夠過(guò)上這樣和平、幸福的生活該多好?。?/p>

戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖

勝利了，孩子們都能夠在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，是多么幸福的事情！“多好啊！”這句話出現(xiàn)了幾次？分別在什么情況下說(shuō)的？他們?cè)谡f(shuō)這句話的時(shí)候，看到了什么，想到了什么？沸騰的天安門廣場(chǎng)燈火通明的天安門廣場(chǎng)五彩繽紛的夜晚郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)生活的美好憧憬！

郝副營(yíng)長(zhǎng)：“完全陷入對(duì)未來(lái)的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

想一想

郝副營(yíng)長(zhǎng)的話道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國(guó)的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營(yíng)長(zhǎng)所說(shuō)的"多好?。?是指孩子們?cè)谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福啊！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國(guó)、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利……

郝副營(yíng)長(zhǎng)為了心目中美好而神圣的憧憬，不惜獻(xiàn)出了年輕而又寶貴的生命，卻沒來(lái)得及看