初中歷史課堂應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)策略初中歷史課堂應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)的教學(xué)策略

劉子良

（河北省平泉縣小寺溝中學(xué)）

摘要：時(shí)事熱點(diǎn)與時(shí)代息息相關(guān)，也與人們的生活息息相關(guān)，是社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。在初中歷史課堂教學(xué)中，教師積極將目前的社會(huì)生活熱點(diǎn)問題和社會(huì)問題引入生活中，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，探析歷史教學(xué)，不僅活躍了課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生興趣，能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中歷史；時(shí)事熱點(diǎn)；應(yīng)用

在新課程教學(xué)改革不斷推進(jìn)的新形勢(shì)背景下，初中歷史高效的課堂起源于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力，提高學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)。在初中歷史教學(xué)中，教師將社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)引入到課堂教學(xué)中來加以利用，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么，如何在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事熱點(diǎn)呢？

一、利用時(shí)事熱點(diǎn)激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的教師，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)探索中去。在初中歷史教學(xué)過程中，針對(duì)學(xué)生注意力不集中，學(xué)習(xí)興趣不濃厚的現(xiàn)狀，教師可以引入時(shí)事熱點(diǎn)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，促進(jìn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生事半功倍的效果。例如，在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭歷史時(shí)，教師可以引入《亮劍》這一電視劇，引導(dǎo)學(xué)生從電視劇中的人物、背景、事件出發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也活躍了課堂教學(xué)氛圍。

二、利用時(shí)事熱點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生愛國情感

愛國主義教育是歷史教學(xué)中不可缺少的內(nèi)容，初中歷史教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。時(shí)事熱點(diǎn)與初中歷史教學(xué)的緊密結(jié)合，可以讓愛國情感教育融入故事、人物、情節(jié)中，大大提高了教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)完中國的抗戰(zhàn)史之后，針對(duì)日本帝國主義發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭，教師可以引入日本首相小泉純一郎上臺(tái)以來參拜靖國神社和篡改歷史教科書這一時(shí)事熱點(diǎn)進(jìn)行思考，這樣一來，學(xué)生的愛國情懷得到了強(qiáng)化。

三、利用時(shí)事熱點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)

在當(dāng)前的初中歷史教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用時(shí)事熱點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。時(shí)代賦予了青少年的崇高使命，青年人應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心國家、社會(huì)和人民，認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的責(zé)任，增強(qiáng)較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，樹立偉大的民族理想。例如，在學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)知識(shí)的時(shí)候，教師應(yīng)該聯(lián)系社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生從身邊的小事做起，為實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一作出自己的貢獻(xiàn)。

總之，在初中歷史教學(xué)過程中，利用時(shí)事熱點(diǎn)可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，全面完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

參