地址：廣安路名昊教育電話：榻老師聯(lián)系電話（微信）無地址：廣安路名昊教育電話：榻老師聯(lián)系電話（微信）無第#頁共4頁鞏固練習(xí)基礎(chǔ)知識識記1.《沁園春雪》的作者是，其中“沁園春”是,“雪”是。本文通過描寫，抒發(fā)了作者對祖國壯美河山的贊美和熱愛之情，又通過評論，表達(dá)了對今朝英雄人物的贊頌。2．給加紅字注音。③妖嬈（）．⑦數(shù)風(fēng)流人物（．③妖嬈（）．⑦數(shù)風(fēng)流人物（．④風(fēng)騷（）．）．．⑤成吉思汗（）⑥大雕（）．．3．根據(jù)詩歌原文在橫線上正確書寫漢字，注意別寫錯別字。原蠟紅素裹江山如此多折腰略輸文一代天4．解釋下列句中加紅詞語在詩中的含義。①惟余莽莽．．②須晴日．③折腰．．④稍遜風(fēng)騷．⑤俱往矣．⑥數(shù)風(fēng)流人物．．運(yùn)用能力提升5．指出下列詩句使用的修辭方法。①大河上下，頓失滔滔。（）②惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（）6.下面對詩句的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春雪》）這三句總寫北國雪景，把讀者引入一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。B.山隨平野盡，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）這兩句詩描繪了長江進(jìn)入中游以后，江峽漸盡、平野曠出、江水開闊的景象。C兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。（《詩經(jīng)蒹葭》）這一章中前四句是寫景，金秋露濃霜重；后四句是抒情，伊人情深意長。D.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。（郭沫若《天上的街市》）詩中由“街燈”到“明星”的聯(lián)想，吸引著讀者的視線從人間轉(zhuǎn)到天上。7.根據(jù)對仗的特點(diǎn)，刪改上聯(lián)，使之與下聯(lián)對仗工整。上聯(lián)：茍有恒，何必要三更才入眠五更就急忙起床。下聯(lián)：最無益，莫過一日暴十日寒。刪改后的上聯(lián)：8．從下面兩組詩句中挑選一個仿寫的句子，在橫線上創(chuàng)作你的詩句（只要修辭方法相同即可）。①望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。我的創(chuàng)作：②山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。我的創(chuàng)作：課內(nèi)同步閱讀北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔；山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。TOC\o"1-5"\h\z9．點(diǎn)明全詞主旨的句子是：。10．起過渡作用的詩句是：。11．統(tǒng)領(lǐng)上闋景色描寫詩句的字是“”，意思是。12．下闋寫到不少杰出的歷史人物，詞人對他們的情感可以用一個詞來概括，這個詞是“”，意思是。13．這首詞的題目是《雪》，哪些句子是描寫雪景的？14．這首詞哪個部分是寫景的，哪個部分是抒情、議論的，它們之間的關(guān)系又是怎樣的？課外拓展閱讀卜算子?詠梅讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。一九六一年十二月15.這是毛澤東同志的一道詠梅詞，從中可看出他怎樣的性情？16．詞中所寫的梅生長在什么地方，有怎樣的形象？17．陸游的詠梅詞是“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。”兩首詞各有特點(diǎn)，請比較一下。附加題（2015?湖南衡陽中考）閱讀下面一首詩，完成以下試題。聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。18．“漫卷詩書喜欲狂”這一句運(yùn)用了的描寫方法，表達(dá)了作者的心情。19．尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？參考答案基礎(chǔ)知識識記毛澤東詞牌名標(biāo)題北國雪景古代英雄人物的功過①mdng②的n③rdo④sGo⑤hdn⑥diGo⑦shM馳象裝嬌競采驕①無邊無際②等到③鞠躬，傾倒④差、失⑤都⑥能建功立業(yè)的英雄人物運(yùn)用能力提升①夸張②對偶C解析：《蒹葭》每章開頭兩句寫景起興，三、四句展示中心意象“伊人”，后四句為追隨“伊人”的境況。寓情于景，情景交融，朦朧優(yōu)美。茍有恒，何必三更眠五更起略課內(nèi)同步閱讀俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。望登高遠(yuǎn)眺惜惋惜千里冰封，萬里雪飄。長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。這首詞，上闋寫北國雪景，下闋轉(zhuǎn)入抒情、議論。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。課外拓展閱讀豐富細(xì)膩但不柔弱，有著高潔堅(jiān)毅的精神。是一株生長在百丈懸崖邊的惡劣環(huán)境中的梅花。它不畏苦寒，不愛炫耀，只向人們報著春來的喜訊。陸游的詞以梅自喻，彰顯清高自守的人格；毛澤東的詞一