《變廢為寶》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過手工制作充分掌握基本的方法、技巧，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，以及手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。2、利用生活中的各種廢品將其制作成各種有優(yōu)美的手工作品，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及感恩的心。教學(xué)重難點(diǎn)：手工制作中花瓣的撕拉和花葉的綁定環(huán)節(jié)及整體搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：塑料袋、棉線、紙、剪刀、雙面膠、透明膠、皺褶紙。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課我們生活在地球上要保護(hù)地球媽媽，怎么保護(hù)地球媽媽呢？從日常的點(diǎn)滴做起，拒絕白色污染就是保護(hù)環(huán)境的一個(gè)舉動(dòng)。今天老師搜集了塑料袋準(zhǔn)備帶同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)，把塑料袋變成一朵美麗的花。制作過程塑料花的制作步驟：1、做花朵（1）把塑料袋鋪平，減去兩邊的提手，從中間對(duì)折。（2）左右手的拇指、食指捏住塑料袋推拉，右手先后推，左手向前拉。（均勻用勁）（3）沿一端輕輕卷起，離頂端8CM處捏住扎線，扎線處2CM處剪斷。做花萼：剪5CM*8CM的皺褶紙對(duì)折兩次，距離底端2CM處剪兩邊。做花莖準(zhǔn)備長(zhǎng)30CM的綠色褶皺膠帶和一次性吸管。做花葉剪6CM*9CM的皺褶紙，中間對(duì)折剪出軸對(duì)稱葉子的圖形。組裝過程總結(jié)組裝成的花朵經(jīng)過拉扯使花朵更加有生機(jī)。感情的升華，情誼的表達(dá)不僅僅是物質(zhì)的贈(zèng)送，更多是日常生活中的細(xì)節(jié)所能體現(xiàn)的。我們把精心準(zhǔn)備的這支花朵送給你心所感激的那位人，表達(dá)我們的感激之情。課后作業(yè)利用一些廢舊的報(bào)紙，雞蛋殼，易拉罐等制作手工。學(xué)情分析本班學(xué)生30人，男生15人，女生15人。五年級(jí)學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是在生活中，都不甘落后。我認(rèn)為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素有三：即態(tài)度、習(xí)慣和能力。態(tài)度：有些學(xué)生思維敏捷、聰明靈活，但是他沒有把學(xué)習(xí)放在心上，滿腦子想著玩。對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)一味地應(yīng)付，沒有把智慧用到學(xué)習(xí)中。對(duì)待這類學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，我們要想方設(shè)法地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。首先，應(yīng)該大力地表?yè)P(yáng)他們，放大他們身上的閃光點(diǎn)，盡力把他的興趣、愛好拓展到學(xué)習(xí)上來，讓他知道學(xué)習(xí)的重要性，通過競(jìng)賽的方式迫使他盡自己最大的努力贏得成功，獲得學(xué)習(xí)給他帶來的快樂和榮譽(yù)感。其次，教師要改變課堂教學(xué)方式，或者寓教于樂，讓課堂生動(dòng)有趣；或者講得激情澎湃、入情入境；或者干脆放手讓學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。習(xí)慣：對(duì)于小學(xué)生來說學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，而直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)的則是聽課習(xí)慣，聽課習(xí)慣又包括邊聽邊想的習(xí)慣和自制力兩方面。有的學(xué)生坐在座位上紋絲不動(dòng)，看似專心致志，但實(shí)則一無所獲，其原因就是他沒有邊聽邊思考，大腦沒有參與課堂，學(xué)習(xí)效率幾乎為零。還有的學(xué)生在課堂上心神不寧、抓耳撓腮，注意力不能長(zhǎng)久保持，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也是很低的。怎么對(duì)付這種沒有良好聽課習(xí)慣的學(xué)生呢？我認(rèn)為，一定要讓他們自己的大腦和手動(dòng)起來，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才是根本的解決辦法。最好是給學(xué)生規(guī)定時(shí)間完成，之后要檢查和反饋，否則將流于形式。有句話說“自己動(dòng)手豐衣足食”，那么學(xué)生自己動(dòng)手思考和學(xué)習(xí)一定要比只聽老師講記得牢，而且能一點(diǎn)點(diǎn)地促進(jìn)他們的思維，逐漸養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，并幫助他們注意力的長(zhǎng)久保持。能力：影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的最根本的一個(gè)因素就是能力。能力差的學(xué)生，一般而言，各方面都比較落后。對(duì)于這類型學(xué)生，我們不能怨天尤人，更不能一味地批評(píng)、指責(zé)，而應(yīng)該給以關(guān)愛、教給方法。首先，要知道能力差的學(xué)生也是有感情的，他們能感受到別人對(duì)他的冷與暖。所以我們要格外地耐心地不急不躁地對(duì)待他，哪怕是發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要用心地表?yè)P(yáng)，使他能夠滿腔熱情地對(duì)待學(xué)習(xí)。其次，耐心地教給簡(jiǎn)單的方法。越是能力差的學(xué)生越缺乏方法，教師要單獨(dú)再為他講解一遍，深入淺出地讓他掌握制作的方法。他就會(huì)如獲至寶，感到學(xué)習(xí)原來沒那么難，久而久之，他們對(duì)自己對(duì)學(xué)習(xí)就越來越充滿了信心。《變廢為寶》的效果分析塑料花的制作方法不難，但是同學(xué)們剪裁紙張的時(shí)候長(zhǎng)度和寬度有要求，能鍛煉同學(xué)的耐力和毅力。最重要的是，學(xué)生對(duì)本活動(dòng)非常的感興趣，都能夠積極的參加進(jìn)來。這不僅激發(fā)學(xué)生的觀察能力，更加培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在制作的過程他們能互幫互助更加增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，在不知不覺中培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力。從他們臉上洋溢的笑容，我看到了他們的成功，更看到了他們的自信?！蹲儚U為寶》的教材分析手工課程的開設(shè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，比課堂教學(xué)更具有靈活性、可塑性，因而同學(xué)們非常樂意參加。校本課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手和整體協(xié)調(diào)能力，增長(zhǎng)知識(shí)，提高技能，豐富學(xué)生的課余文化生活。給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間，欣賞優(yōu)秀的作品，開拓學(xué)生眼界，提高學(xué)生的欣賞水平以及創(chuàng)造能力，同是讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?！蹲儚U為寶》的測(cè)評(píng)練習(xí)變廢為寶屬于手工制作課，我采用的是分組形式，每一組的材料相同。在這一節(jié)課中，希望同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)材料的特殊性，在老師的帶領(lǐng)下，用智慧的雙手創(chuàng)造出美麗的奇跡。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具制作更多的手工藝術(shù)品：如雞蛋殼制作小人。利用廢舊易拉罐制作筆筒。用廢舊紙盒制作小房子。利用空筆芯制作風(fēng)車等。在生活中我們利用我們敏銳的觀察，發(fā)現(xiàn)可利用的材質(zhì)，制作出精美的作品?！蹲儚U為寶》的教學(xué)反思我在本課的教學(xué)中特別注意引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作。如：長(zhǎng)短、形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學(xué)生運(yùn)用多種感官，更好地認(rèn)識(shí)客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此，指導(dǎo)兒童觀察和向兒童指出觀察任務(wù)時(shí)，首先讓其觀察形狀，當(dāng)動(dòng)手制作的時(shí)候能順利的完成。觀察能力的提高在于鍛煉，經(jīng)常有目的、有意識(shí)的觀觀察，其觀察能力自然會(huì)得到提高。按照不同層次的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是小學(xué)藝術(shù)教育中必須重視的要素，在整個(gè)小學(xué)教學(xué)階段，這時(shí)學(xué)生的興趣還不夠穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)興趣以一定的情境性為特征，只有掌握學(xué)生年齡特點(diǎn)基礎(chǔ)上，才能了解小學(xué)生由于在感知、意識(shí)、理解、能力上的高低懸殊，所表現(xiàn)的興趣上不一樣。不同的生活環(huán)境，與前迥異的作息制度，有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到：不同的認(rèn)知能力，有著不同的理解。所以分層次、分組教學(xué)的重要性，理解動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)一般的同學(xué)，使整個(gè)課堂充滿了力量?！蹲儚U為寶》的課標(biāo)分析義務(wù)教育校本課程總體目標(biāo)與內(nèi)容中要求：課程目標(biāo)從知識(shí)能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。本人對(duì)《變廢為寶》這一課的目標(biāo)就是遵循設(shè)計(jì)原則是，知識(shí)目標(biāo)：通過手工制作教學(xué)實(shí)踐,充分掌握手工制作的基本方法、技巧、教學(xué)組織、教學(xué)設(shè)計(jì),合理實(shí)施教學(xué)。技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一定的手工技巧,具有較好的手工制作能力,通過學(xué)習(xí)手工制作知識(shí)和技巧,掌握基本的造型規(guī)律與方法、提高平面造型的能力以及手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：利用生活中的各種廢品將其制作成各種有優(yōu)美