《養(yǎng)成親社會行為》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思想】本著“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)，學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的理念，通過創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，力求實現(xiàn)魅力課堂?！緝?nèi)容分析】本節(jié)內(nèi)容是社會主義核心價值觀之友善的主題教育，主要依據(jù)魯教版思想品德八年級第五單元第十一課第二項目《養(yǎng)成親社會行為》和當(dāng)下社會主義核心價值觀之友善的內(nèi)容進行的課程整合，也為九年級學(xué)習(xí)勇于承擔(dān)社會責(zé)任做好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容從“說文解字，識友善”、“談古論今，悟友善”和“銘德雅行，行友善”三個篇章展開?！緦W(xué)情分析】隨著知識的積累和閱歷的增加，八年級學(xué)生分辨是非、關(guān)愛社會的責(zé)任感普遍增強，但也容易受社會不良風(fēng)氣的影響，教師要聯(lián)系實際，結(jié)合學(xué)生的社會實踐活動，堅持正面的價值引導(dǎo)，使學(xué)生在活動中感悟，在感悟中提升?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生通過參與游戲活動，獨立分析歸納游戲中同學(xué)身上折射出的友善品質(zhì)。學(xué)生通過教師的說文解字，明白善的造字本義，初步樹立善的意識，心存善念。2.學(xué)生分析古詩詞和感動青島道德模范事跡，搜集交流相關(guān)信息，舉例說明友善的表現(xiàn)、典故等，體會感悟友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，對形成良好人際關(guān)系和穩(wěn)定社會發(fā)展的積極作用，從而提高學(xué)生的歸納總結(jié)和發(fā)散演繹能力，進一步增強學(xué)生友善他人和社會的觀念。3.學(xué)生通過小組合作交流，對生活中發(fā)現(xiàn)的問題進行討論，為推動社會的發(fā)展獻言獻策，提高學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、解決問題和善于表達的能力。4.學(xué)生通過回顧積極參加社會實踐活動、推薦班級道德模范評選候選人和觀看友善的視頻資料，提高學(xué)生與他人友善相處的能力和方法選擇的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會、親近社會的情感，樹立傳遞愛心、友善人民，服務(wù)社會的精神?！窘虒W(xué)重難點】在社會實踐中落實親社會行為【教學(xué)策略】采用多媒體輔助教學(xué)。根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點，創(chuàng)設(shè)多種情境，采用討論、交流展示及課內(nèi)教學(xué)和課外活動相結(jié)合的方法，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和運用?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)友善的典故，課上進行相關(guān)信息的交流。教師準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜索有關(guān)“友善”的相關(guān)資料，制作多媒體課件。【教學(xué)方法】啟發(fā)式、自主、合作、探究式【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課課前熱身游戲、調(diào)查導(dǎo)入二、探究過程第一篇說文解字，識友善【說文解字】“善”【暢所欲言】說一說我們身邊還有哪些行為是友善的行為？【設(shè)計意圖】通過教師的說文解字，明白善的造字本義，通過學(xué)生舉例說明友善的表現(xiàn)，讓學(xué)生初步理解親社會行為（即：友善行為），樹立善的意識，心存善念。第二篇談古論今，悟友善【品詩賞詞】1.退一步海闊天空，讓三分心平氣和。2.自后者人先之，自下者人高之。3.雪中送炭三九暖，視若無睹臘月寒。4.樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。5.大廈之成，非一木之材也；大海之潤，非一流之歸也?！緯r代楷模】2016年感動青島道德模范——盧孝臣，黃島區(qū)瑯琊鎮(zhèn)山東頭村村民。2016年7月16日下午，同村村民王某家起火，王某4歲的孩子被困在臥室。盧孝臣沖進火海，在臥室找到了孩子后迅速抱起往外跑，為了不讓孩子受傷，盧孝臣緊緊地將孩子摟在懷里，用自己的身體擋住了掉落的火苗。盧孝臣全身燒傷面積達31%，住院13天，醫(yī)療費用花了近8萬元。王某家的經(jīng)濟條件不好，面對王某的感謝金，他再三謝絕。說一說：你被盧孝臣感動的原因？【頒獎詞】縱身一躍，生死關(guān)頭書寫人生大義。烈焰裹身，你用滿身傷痕，換得孩子毫發(fā)未傷。不獨親其親，不獨子其子，那推掉的感謝金，稱量出沉甸甸的高尚?！驹O(shè)計意圖】在教師的點撥引導(dǎo)追問下，學(xué)生通過誦讀分析古詩詞，列舉相關(guān)經(jīng)典故事，學(xué)習(xí)感動青島道德模范事跡，體會感悟謙讓、分享、助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，它對形成良好人際關(guān)系和穩(wěn)定社會發(fā)展的積極作用，進一步增強學(xué)生友善他人和社會的觀念。銘德雅行，行友善【研究性學(xué)習(xí)】——小組合作探究從我們自己生活的社區(qū)（村莊）、學(xué)校入手，調(diào)查一下周圍的社會環(huán)境，看看還存在哪些有待解決的問題，想一想自己能夠為解決這些問題做些什么？我發(fā)現(xiàn)的問題：；我能做的事情：；我提出的建議：。（要求：每小組討論確定1個有代表性的問題。做法和建議要具體、詳實，每項至少列舉兩點。）【社會實踐】學(xué)生參加社會實踐活動的場景（配樂解說）【設(shè)計意圖】“研究性學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)學(xué)生通過小組合作探究，對社會發(fā)展獻言獻策，提高學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、解決問題和善于表達、互助合作的能力?！吧鐣嵺`”環(huán)節(jié)提高鍛煉了學(xué)生的社會實踐能力，做到情感體驗與社會實踐相統(tǒng)一的要求。在追求知識能力目標(biāo)實現(xiàn)的同時，強化情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的落實，升華情感、內(nèi)化道德、落實行動。三、感悟收獲2016年度感動班級道德模范評選，請你推薦一名候選人，并為他（她）寫出推薦詞。我推薦同學(xué)，我的推薦詞是。四、拓展延伸視頻資料：“公益廣告——友善”（長治廣電）【設(shè)計意圖】推薦班級道德模范候選人和“公益廣告——友善”的設(shè)計旨在提高學(xué)生與他人相處的能力和方法選擇的能力，幫助學(xué)生樹立社會責(zé)任感，形成對他人和社會的友善態(tài)度，培養(yǎng)親社會行為?！娥B(yǎng)成親社會行為》學(xué)情分析【學(xué)情分析】目前，我國社會主義經(jīng)濟、政治、文化、社會建設(shè)都進入一個新的歷史階段。初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期。隨著知識的積累和閱歷的增加，八年級學(xué)生分辨是非、關(guān)愛社會的責(zé)任感雖然普遍增強，但也極容易受社會不良風(fēng)氣的影響，尤其是受社會傳媒和網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的影響，在成長過程中可能會對他人和社會形成冷漠、敵對態(tài)度，甚至容易產(chǎn)生攻擊性行為，這就迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。思想品德教師要緊密聯(lián)系社會生活實際，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和參與社會實踐活動的契機，堅持正面的價值引導(dǎo)，使學(xué)生在活動中感悟，在感悟中提升。從而使學(xué)生在認(rèn)識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀?！窘虒W(xué)策略】采用多媒體輔助教學(xué)。根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生年齡特點，創(chuàng)設(shè)多種情境，采用討論、交流展示及課內(nèi)教學(xué)和課外活動相結(jié)合的方法，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和運用?！菊n前準(zhǔn)備】1.學(xué)生準(zhǔn)備：①課前組織學(xué)生深入到社區(qū)、商場、老年公寓、特教中心等場所進行豐富多彩的社會實踐活動；②搜集有關(guān)謙讓、分享、助人等典故，課上進行相關(guān)信息的交流。2.教師準(zhǔn)備：網(wǎng)上搜索有關(guān)親社會行為的相關(guān)資料，制作多媒體課件?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式，自主、合作、探究式《養(yǎng)成親社會行為》效果分析本項目主要分為兩個層次的內(nèi)容，分別是：學(xué)會謙讓、分享、助人；我為社會做貢獻。在學(xué)習(xí)這兩個層次的過程中，采用了團體游戲、賞析古詩詞、社會實踐活動及豐富的實踐活動圖片、音樂和影視資料等多種形式，來突破教材的重點和難點內(nèi)容。本節(jié)課以社會主義核心價值體系（友善）為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，用初中學(xué)生喜聞樂見的多種教學(xué)方式組織課程內(nèi)容、實施教學(xué)，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。1．學(xué)生通過參與游戲活動，獨立分析歸納游戲中同學(xué)身上折射出的親社會行為——謙讓、分享、助人的優(yōu)秀品質(zhì)；通過教師的說文解字，明白善的造字本義，初步理解親社會行為，樹立善的意識，心存善念。2.學(xué)生誦讀分析古詩詞和感動青島道德模范事跡，搜集交流相關(guān)信息，舉例說明親社會行為的表現(xiàn)、典故等，體會感悟謙讓、分享、助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，以及它對形成良好人際關(guān)系和穩(wěn)定社會發(fā)展的積極作用，進一步增強了友善他人和社會的觀念。3.“銘德雅行從我做起”環(huán)節(jié)一學(xué)生通過合作交流，對生活中發(fā)現(xiàn)的問題進行討論，為推動社會的發(fā)展獻言獻策，提高了善于發(fā)現(xiàn)、解決問題和善于表達、互助合作的能力。環(huán)節(jié)二則利用同齡人一件件的友善行為打動了在場的每一位學(xué)生甚至老師，有助于學(xué)生升華情感、落實行動，帶來了整節(jié)課的高潮。4.學(xué)生通過推薦班級道德模范評選候選人和觀看相關(guān)的視頻資料，提高學(xué)生與他人相處的能力和方法選擇的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會、親近社會的情感，樹立傳遞愛心、友善他人，服務(wù)社會的精神，主動為社會作貢獻。總之，由于教學(xué)設(shè)計與教學(xué)活動能結(jié)合課標(biāo)要求，充分利用學(xué)生身邊的生活實例進行探究學(xué)習(xí)，使知識由抽象變得形象，在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，參與度較高，充分體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位，學(xué)習(xí)效果很好——既學(xué)到了知識，提高了認(rèn)識，升華了思想，又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，課堂三維目標(biāo)得到有效落實，很好地實現(xiàn)了思想品德課德育育人的功效，進一步踐行社會主義核心價值觀?！娥B(yǎng)成親社會行為》教材分析【教材地位、作用】本節(jié)課屬于魯人版思想品德教材八年級下冊第五單元“熱愛集體融入社會”第十一課“關(guān)心社會親近社會”第二項目的內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立社會責(zé)任感，形成對他人和社會的友善態(tài)度，培養(yǎng)親社會行為，不僅有利于他們被社會接納，形成良好的生活適應(yīng)能力，也有助于良好社會風(fēng)氣的形成，無形中踐行社會主義核心價值觀。第五單元以引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體、融入社會，積極適應(yīng)集體和社會生活為教育主題，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，增強維護集體榮譽和利益的自覺性；引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活發(fā)生的巨大變化，加深對時好時壞的認(rèn)識，增進關(guān)心社會的情感和興趣，養(yǎng)成親社會行為。在此教育主題下，通過有機整合、落實，體現(xiàn)了“我與集體、國家和社會的關(guān)系”層面中的相關(guān)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。第十一課“關(guān)心社會親近社會”包括兩個項目的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會生活的發(fā)展變化，積極參與社會生活，理性對待社會生活，在社會生活中學(xué)會關(guān)愛其他社會成員，自覺服務(wù)社會、奉獻社會，養(yǎng)成親社會行為。該專題課由導(dǎo)言和兩個項目的內(nèi)容組成，共分兩課時進行。主要落實課程標(biāo)準(zhǔn)“三1.5感受社會生活的發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為”。本課教學(xué)內(nèi)容以心理品德教育為主，適當(dāng)滲透了與之聯(lián)系密切的法律和國情知識，體現(xiàn)了教材的綜合性。本課兩個項目的內(nèi)容之間存在著內(nèi)在的必然的聯(lián)系。通過第一項目的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生感受社會生活前進的步伐，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的興趣，鼓勵教育學(xué)生積極參與、理性對待社會生活，為第二項目中幫助學(xué)生養(yǎng)成親社會行為的習(xí)慣和技能提供了情感基礎(chǔ)；養(yǎng)成親社會行為是關(guān)心社會的必然結(jié)果和自然體現(xiàn)。“養(yǎng)成親社會行為”是全課教育主題的落腳點，也是整個單元生活主題的升華，在教學(xué)處理上要做到照應(yīng)前面的教學(xué)內(nèi)容，有所提升，有所歸納。【教學(xué)重點】引領(lǐng)學(xué)生自主參與豐富多樣的社會活動；【教學(xué)難點】在認(rèn)識、體驗與踐行中促進學(xué)生養(yǎng)成親社會行為的習(xí)慣與技巧。《養(yǎng)成親社會行為》評測練習(xí)練習(xí)1：【研究性學(xué)習(xí)】從我們自己生活的社區(qū)（村莊）、學(xué)校入手，調(diào)查一下周圍的社會環(huán)境，看看還存在哪些有待解決的問題，想一想自己能夠為解決這些問題做些什么？我發(fā)現(xiàn)的問題：；我能做的事情：；我提出的建議：。（要求：每小組討論確定1個有代表性的問題。做法和建議要具體詳實，每項至少列舉兩點。）練習(xí)2：【拓展延伸】在傳遞愛心的過程中，我們班級中涌現(xiàn)出了一批批積極分子，我們將進行一次2016年度感動班級道德模范評選，進行表彰獎勵。請你推薦一名同學(xué)，并為他（她）寫出推薦詞。我推薦同學(xué)，我的推薦詞：?！娥B(yǎng)成親社會行為》課后反思本節(jié)課以社會主義核心價值體系（友善）為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，用初中學(xué)生喜聞樂見的多種教學(xué)方式組織課程內(nèi)容、實施教學(xué)，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化陶冶學(xué)生心靈，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。本節(jié)課從學(xué)生實際出發(fā)并將初中學(xué)生逐步擴展的生活作為課程實施的基礎(chǔ)，注重與社會實踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動，在認(rèn)識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、知識的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。一、這節(jié)課教與學(xué)的成功之處1.從課堂教學(xué)設(shè)計來看，本節(jié)課設(shè)計了游戲?qū)搿骄亢献鳌形蚴斋@——拓展延伸四個主要教學(xué)環(huán)節(jié)，適合中學(xué)生學(xué)習(xí)思維規(guī)律和魅力課堂的教學(xué)要求，突出學(xué)為主體，教為主導(dǎo)的教學(xué)理念。導(dǎo)入課題時利用了分桔子活動，學(xué)生全員參與，親身體驗，貼近生活，契合題眼，導(dǎo)入自然。在探究合作環(huán)節(jié)，設(shè)計了“說文解字識友善”、“談古論今悟友善”、“銘德雅行行友善”三個篇章，讓學(xué)生通過多種形式的系列活動在掌握重點知識的同時，大膽地進行了教材整合，切實走進學(xué)生，實現(xiàn)了社會主義核心價值觀在初中道德與法治課堂的滲透和落實。感悟收獲和拓展延伸環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在引領(lǐng)學(xué)生在追求知識能力目標(biāo)實現(xiàn)的同時，強化情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的落實，升華情感、內(nèi)化道德、落實行動。2.從學(xué)生探究活動來看，探究過程的“暢所欲言”“品詩賞詞”“時代楷?！薄把芯啃詫W(xué)習(xí)”和“社會實踐”等環(huán)節(jié)的設(shè)計，將發(fā)生在學(xué)生身邊生活實例和時政熱點，聲情并茂的展現(xiàn)在課堂上，讓生活走進了課堂，也讓課堂延伸到了社會，符合思想品德課“三貼近”原則。盡量創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與其中，鍛煉了學(xué)生合作探究能力、方法選擇能力和分析解決問題的能力。特別是社會實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)以致用，以理導(dǎo)行，把知識升華為思想，將思想轉(zhuǎn)化為行動，做到了知行統(tǒng)一，符合思想品德課教學(xué)生活化、開放性的要求。二、教學(xué)中的不足之處1.課堂教學(xué)時間有時調(diào)控不當(dāng)，使得某些教學(xué)環(huán)節(jié)達不到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)情把握不夠到位，不能全面了解學(xué)生，有時對學(xué)生期望值太高，使得問題設(shè)計沒有照顧到學(xué)生全部，使得少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度不高?？傊贤炅诉@堂課以后，不管在思想上還是在教學(xué)上都感到收獲不少。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在教授道德與法治課的這條道路上，還要走很長很長……，以后我會不斷的學(xué)習(xí)和反思，讓自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，爭取做一個更加優(yōu)秀的道德與法治老師。《養(yǎng)成親社會行為》課標(biāo)分析【課程定位】思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以引導(dǎo)和促進初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。本節(jié)課以社會主義核心價值體系（友善）為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，用初中學(xué)生喜聞樂