Unit6InanatureparkALet’stalk一、教學(xué)目標(biāo)：【語言知識(shí)目標(biāo)】1．學(xué)生能運(yùn)用聽力技巧完成Let’stry相關(guān)練習(xí)。2．能夠聽、說、讀、寫核心句型：Isthereariverintheforest?No,thereisn’t.Istherealake?Yes,thereis.3．能夠在語境中理解新單詞forest,river,lake,goboating的意思，并能正確發(fā)音?！菊Z言能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫并在情景中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型詢問并回答有關(guān)什么地方有什么（嗎）：Istherea…in/near/on…?Yes,thereis.No,thereisn’t.2.能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。3．能夠簡單詢問和介紹什么地方有什么事物。4．能運(yùn)用已有的語音知識(shí)進(jìn)行正遷移拼讀新單詞?！厩楦袘B(tài)度目標(biāo)】1．培養(yǎng)學(xué)生親近自然、愛護(hù)自然的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.能夠聽、說、讀、寫并在情景中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型詢問并回答有關(guān)什么地方有什么事物：Istherea…in/near/on…?Yes,thereis.No,thereisn’t.2.能夠在圖片幫助下理解課文，并能正確朗讀；能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯介紹自然公園情況。三、教學(xué)過程：Step1.WarmupWatchavideo&GreetingStep2.Presentation1.Freetalk:What’sinthenaturepark?(單元主情景圖)設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)課文主情景圖,在主情景圖naturepark中復(fù)習(xí)therebe句型。Let’stry.=1\*GB3①T:Look!ChenJieandMikearereadingthemap.Let’slistenandthink:What’sinthepark?Pleasetickthewordyouhear.=2\*GB3②Checktheanswer.設(shè)計(jì)意圖：聽let’stry對(duì)話，感知并理解forest,lake,river詞義。Let’stalkListenandthink:Wherewilltheygo?Checkandlearn‘forest’.Watchandanswer①watchandthink:Q1:Isthereariverintheforest?Q2:Istherealakeintheforest?②CheckQ1andlearn‘river’.③Learn‘lake’andcheckQ2.Readandunderline:What’sinthelake?WhatdoesZhangPengwanttodo?ExploretheforestwithDuolaandhermonkey.Listenandthink:Istherea/an...intheforest?Practiceinpairs.(同桌談?wù)撋掷镉惺裁磩?dòng)物)設(shè)計(jì)意圖：通過帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入森林探險(xiǎn)，激發(fā)他們好奇心，從而練習(xí)運(yùn)用句型Isthere…intheforest?Yes,thereis.No,thereisn’t.(5)Listenandimitate(6)FundubbingStep3.Production1.SharpeyesGame:findoutthedifferences.設(shè)計(jì)意圖：給孩子們10秒鐘時(shí)間觀察兩幅圖片，然后運(yùn)用句型Isthere...?進(jìn)行猜測(cè)，選取兩名同學(xué)各持一幅圖片，運(yùn)用句型Yes,thereis.No,thereisn’t回答猜測(cè).Enjoyanatureparkwithoutwater,lakeandanimals.Whatcanyoudoforourearthmother?設(shè)計(jì)意圖：從美麗的公園到干枯的公園，通過對(duì)比思考你能為地球媽媽做些什么？讓孩子們懂得珍惜愛護(hù)自然。3.Designyourowndreamparkandmakeanewdialogue.=1\*GB3①Showmynaturepark.=2\*GB3②ShareSs’parkandmakeadialogue.設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們充分運(yùn)用各種小粘貼，同時(shí)自己再動(dòng)手畫一畫，合作設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的夢(mèng)想公園并和同學(xué)們分享。Step4.SummaryT:Whathaveyougot?Whentousethesethingsyoulearnttoday?Forestriverlakegoboatingmountainhill.Isthere…?Yes,thereis.No,thereisn’t.Befriendlytonature.Step5.Homework1.Listentothetapeofourtext.2.Makeyournatureparkmorebeautifulandsharewithyourfriendsafterclass.板書：Unit6InanatureparkALet’stalkIsthere...?forestNo,thereisn’t.riverYes,thereis.lake學(xué)情分析：學(xué)習(xí)興趣很濃厚，知識(shí)技能齊步走

五年級(jí)學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、競賽、畫畫還有興趣。大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外，學(xué)生還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問題，但他們卻有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表揚(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、認(rèn)真想！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說說中學(xué)習(xí)英語。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)語言的環(huán)境，盡量努力吸引學(xué)生的注意力，以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。效果分析：Watchavideobeforeclass.視頻是介紹黃石國家公園的，其中l(wèi)et’stry出現(xiàn)的單詞均在視頻中以圖片單詞做了重點(diǎn)標(biāo)記突出；欣賞過視頻之后，學(xué)生自然而然進(jìn)入課本語境，強(qiáng)烈的好奇心使他們急于進(jìn)入自然公園，為整節(jié)課的開展奠定了感情基礎(chǔ)。2.Presentation：Freetalk（What’sinthenaturepark?）自然公園如此美麗，此處呈現(xiàn)課本主情境圖，與學(xué)生暢談自然公園的美麗景色和事物（復(fù)習(xí)Therebe句型）3.ExploretheforestwithDuolaandhermonkey.朵拉是孩子們很熟悉的動(dòng)畫人物，由他帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入森林探險(xiǎn)，孩子們迫不及待；在自己的常識(shí)內(nèi)進(jìn)行猜想，然后聽到聲音進(jìn)行猜測(cè)，孩子們不知不覺中將句型進(jìn)行了很好的鞏固運(yùn)用，效果很好。Production：SharpeyesGame（findoutthedifferences）.10秒內(nèi)找出不同，這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的參與熱情，緊張的時(shí)間內(nèi)孩子們注意力極其集中，充分運(yùn)用句型對(duì)兩幅圖片進(jìn)行了很好的猜測(cè)和比較，學(xué)習(xí)效果很好。Designyourowndreamparkandmakeanewdialogue.學(xué)生小組交流合作設(shè)計(jì)夢(mèng)想中的自然公園學(xué)生們主動(dòng)參與到討論中，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)栩栩如生的自然公園，自然而然完成對(duì)本課知識(shí)的應(yīng)用。 Unit6InanatureparkALet’stalk教學(xué)反思南村小學(xué)1、

本節(jié)課從復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課，到教授新課、操練句型、再到句子的語用、鞏固練習(xí)始終秉承在情境中使用語言，體現(xiàn)語不離境的原則，這種情境教學(xué)法容易吸引學(xué)生，也非常有利于他們理解、掌握本節(jié)課的語言知識(shí)，達(dá)成本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。

2、

在分角色表演對(duì)話環(huán)節(jié)時(shí)采用“趣配音”游戲深受學(xué)生喜愛，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。

3、

在操練、語用、鞏固句型時(shí)結(jié)合使用游戲“找不同”、“森林探險(xiǎn)”等方式，在游戲中學(xué)習(xí)使用新句型避免了枯燥的操練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、維持了他們學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性發(fā)展。教學(xué)進(jìn)度層層遞進(jìn)，達(dá)到了重要句型的四會(huì)要求，完成了本環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。

4、

本課我的的語言表述不夠精準(zhǔn)，另外在拓展環(huán)節(jié)，應(yīng)該讓學(xué)生更多地利用所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行語言輸出練習(xí)，這樣就能更好的體現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)的“用英語做事情”的理念。教材分析：五年級(jí)是小學(xué)高年級(jí)階段，進(jìn)入到小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)習(xí)后，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》對(duì)語言技能的目標(biāo)要求也由一級(jí)提高到了二級(jí)。教材體現(xiàn)了以話題為綱，以交際功能為主線兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。也就是：話題──功能──結(jié)構(gòu)──任務(wù)相結(jié)合這一思路。

課標(biāo)二級(jí)目標(biāo)的總體要求如下:能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教?？梢钥吹蕉?jí)目標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生用所學(xué)語言交流信息，表達(dá)自己思想的技能。教材在五年級(jí)上冊(cè)每個(gè)單元增加了3~4個(gè)語言活動(dòng)，尤其加大了結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)的數(shù)量，結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)約占全書語言活動(dòng)的70%。因?yàn)?，任?wù)型教學(xué)的特點(diǎn)之一就是大量的結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)。學(xué)生在完成各種各樣任務(wù)的時(shí)候，運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)就大大增加了。Let’stry:Whatisinthepark?Listenandtickthewordyouhear.ChenJie:Lookatthemapofthepark.Mike:Isthereaforestinthepark?ChenJie:Yes,thereis.Here!Mike:Cool!Ilovethetrees.課標(biāo)分析：新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：培養(yǎng)初步綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。根據(jù)一級(jí)目標(biāo)要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：【語言知識(shí)目標(biāo)】1.學(xué)生能運(yùn)用聽力技巧完成Let’stry相關(guān)練習(xí)。2.能夠聽、說、讀、寫核心句型：Isthereariverintheforest?No,thereisn’t.Istherealake?Yes,thereis.3.能夠在語境中理解新單詞forest,river,lake,goboating的意思，并能正確發(fā)音?！菊Z言能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫并在情景中恰當(dāng)運(yùn)用以下句型詢問并回答有關(guān)什么地方有什么（嗎）：Istherea…in/near/on…?Yes,thereis.No,ther