大班語言活動——水漫金山教案?水漫金山教案

大班語言活動水漫金山教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，幼兒在熟識這個故事的基礎(chǔ)上能復(fù)述出來，大膽地講給同伴和大家聽，在嬉戲中能把這個故事表演出來，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，下面是水漫金山教案。

設(shè)計意圖

大班的孩子對我們家鄉(xiāng)――鎮(zhèn)江的民間故事《水漫金山》還是比較了解的，也比較感愛好，爸爸媽媽也常常帶他們?nèi)ソ鹕酵?，每次回到幼兒園都問老師一些關(guān)于《水漫金山》的事情。

因此，我依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“幼兒園教育內(nèi)容的‘全面性’、‘啟蒙性’和各個方面教育內(nèi)容的‘相互透’”，的要求，在“我的家鄉(xiāng)”這一主題活動中開設(shè)了一節(jié)大班語言《水漫金山》。

在這一活動中，我從不同的角度去促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等發(fā)面的進展運用了集體活動、小組活動和個別活動各種活動類型相結(jié)合的方法。

在嬉戲和活動中，我創(chuàng)設(shè)了一個輕松的氣氛，鼓舞幼兒大膽的表演，給幼兒一個自我展現(xiàn)的舞臺，滿意自我表現(xiàn)的欲望。

并且，通過這節(jié)課讓幼兒對我們鎮(zhèn)江的民間故事有了更深化的了解，學(xué)習(xí)、消遣雙豐收。

活動目標

1、幼兒在熟識這個故事的基礎(chǔ)上能復(fù)述出來，大膽地講給同伴和大家聽。

2、在嬉戲中能把這個故事表演出來。

3、鼓舞幼兒勇于想象，能給這個故事編個后傳或續(xù)編。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1、空間預(yù)備預(yù)備肯定的活動空間，便于幼兒操作評價。

2、物質(zhì)預(yù)備白蛇、青蛇、法海的服裝、頭飾，多媒體課件，關(guān)于《水漫金山寺》的圖片、音像等。

3、閱歷預(yù)備幼兒對《水漫金山》有所了解（聽過或看過）

活動過程

（1）激發(fā)愛好

1、利用多媒體放映關(guān)于《水漫金山》這個故事的相關(guān)內(nèi)容。

2、老師完整的、有感情的敘述故事。

（2）自由復(fù)述

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)所供應(yīng)的圖片等材料大膽復(fù)述故事。

2、能完整的將故事講給同伴和大家聽。

（3）嬉戲體驗（表演故事）

1、幼兒依據(jù)故事內(nèi)容自由組合將故事表演出來。

2、幼兒進行爭論并評價，不斷地進步。

3、老師可在幼兒表演過程中，給以配樂。

（4）續(xù)編故事

1、老師給與肯定的關(guān)心、指導(dǎo)的集體創(chuàng)編。

2、老師給與肯定的關(guān)心、指導(dǎo)的分組創(chuàng)編。

3、回家把續(xù)編的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽，并記錄下來。

活動反思

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。

幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、