堅(jiān)持師范性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一努力培養(yǎng)中等教育合格師資

【原文出處】湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)：哲社版

【原刊期號(hào)】199503

【原刊頁(yè)號(hào)】1-2

【分類號(hào)】G53

【分類名】職業(yè)技術(shù)教育

【作者】李運(yùn)生

【復(fù)印期號(hào)】199601

【標(biāo)題】堅(jiān)持師范性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一努力培養(yǎng)中等教育合格師資

【正文】

堅(jiān)持為基礎(chǔ)教育服務(wù)的方向，做到學(xué)術(shù)性與師范性的統(tǒng)一，辦好本科師范教育，更好地培養(yǎng)合格的中學(xué)師資，促進(jìn)中等教育的改革和發(fā)展，是我院的根本的任務(wù)。

高師院校必須具有高等院校所必須的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，這是對(duì)高等院校的普遍性要求，沒有學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)能力的高等師范院校是名不符實(shí)和沒有生命力的，高師院校必須努力提高自己的學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)水平；另一方面，作為高師院校又必須把培養(yǎng)師范生的師德、師能，貫穿于教學(xué)和學(xué)校工作的各個(gè)方面，使教育科學(xué)研究特別是對(duì)基礎(chǔ)教育的研究形成自己的優(yōu)勢(shì)，而研究、掌握教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)師范生具備現(xiàn)代中學(xué)教師所必需的多方面能力和素質(zhì)，這是高師本科院校學(xué)術(shù)性的特殊要求。如何處理好師范性和學(xué)術(shù)性的關(guān)系，是高等師范教育發(fā)展中的一個(gè)獨(dú)特的帶有根本性的問題。

高等院校都從不同方面培養(yǎng)高層次的專門人才，我們高等師范院校應(yīng)該努力培養(yǎng)的則是高質(zhì)量的師資。這種未來的高質(zhì)量的師資同綜合性大學(xué)培養(yǎng)的專門人才一樣必須德智體全面發(fā)展，但我們的畢業(yè)生應(yīng)具有三個(gè)顯著不同的特征：首先，他們應(yīng)是全社會(huì)中素質(zhì)最高的部分，從而是最受尊敬的人；第二，他們應(yīng)具有扎實(shí)的科學(xué)知識(shí)和創(chuàng)造思維能力，不但能科學(xué)地傳授知識(shí)，更是最善于開發(fā)學(xué)生智力的人；第三，他們必須具有良好的教育教學(xué)的理論和方法。培養(yǎng)具有這三種特征的專門人才，不僅是師范院校的優(yōu)勢(shì)，也是其他類型的高等院校所無法替代的，同其他類型大學(xué)培養(yǎng)專門人才的任務(wù)相比，更為艱巨，這是高等師范院校存在和發(fā)展的最深刻的意義。高等師范院校的辦學(xué)水平和能力，首先應(yīng)通過能否培養(yǎng)這種高質(zhì)量師資表現(xiàn)出來。為了培養(yǎng)從師能力很強(qiáng)的專門人才，我們必須對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行更新和改造，使我院真正形成和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。我院“一體兩翼”辦學(xué)決策的實(shí)施，其根本目的就在于堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)能滿足和適應(yīng)現(xiàn)代中學(xué)教育需要的德智體全面發(fā)展的人才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們必須抓緊如下方面的工作。

1）造就一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍為了培養(yǎng)、引進(jìn)和形成高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，我們從1993年開始便實(shí)施“人才工程計(jì)劃”，創(chuàng)設(shè)和提供各種良好的環(huán)境和條件，甚至采取必要的超常措施，想方設(shè)法使其中一批學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力拔尖的教師成長(zhǎng)起來，成為學(xué)院的學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人，這是提高學(xué)術(shù)能力和水平的關(guān)鍵。1992～1995年，我院已引進(jìn)教師和教輔人員178人，其中具有研究生學(xué)歷的有50人，具有副教授以上職稱的有30人。另外，已安排大批教師進(jìn)行國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)訪問，到重點(diǎn)院校攻讀碩士、博士學(xué)位，參加對(duì)口專業(yè)培訓(xùn)?？梢哉f，從我院的具體情況出發(fā)，造就這支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，仍然是我院當(dāng)前必須集中全力解決的關(guān)鍵問題。

2）加強(qiáng)“四重”建設(shè)，用辦學(xué)的高水平帶動(dòng)人才培養(yǎng)的高質(zhì)量著力建設(shè)好我院的重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課程和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，確定和扶持重點(diǎn)科研項(xiàng)目，扎扎實(shí)實(shí)地一個(gè)個(gè)地建設(shè)，形成自己的特色和優(yōu)勢(shì)，并在2000年能形成一些在省內(nèi)外有一定影響的有權(quán)威性的學(xué)科，從整體上大大提高學(xué)院的學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)水平。突出師范性同提高學(xué)術(shù)水平能力兩者是統(tǒng)一的，既要形成專業(yè)學(xué)科的整體優(yōu)勢(shì)，鍥而不舍地提高學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)水平，建立自己在省內(nèi)外的學(xué)術(shù)威望，培養(yǎng)自己的名家，在3～5年內(nèi)爭(zhēng)取建立自己的專業(yè)學(xué)科碩士點(diǎn)；又要加強(qiáng)教育學(xué)科和學(xué)科教育學(xué)的研究，努力提高教育學(xué)科的專業(yè)學(xué)術(shù)性，使之成為我院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。把如何當(dāng)好教師、使人全面發(fā)展的學(xué)科作為最有價(jià)值的學(xué)科，爭(zhēng)取3～5年內(nèi)將教育學(xué)科和學(xué)科教育學(xué)建設(shè)成為省內(nèi)的重點(diǎn)學(xué)科及自己的碩士點(diǎn)。

3）對(duì)師范生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代中等教育需要、面向21世紀(jì)、專業(yè)思想牢固、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、文理滲透、復(fù)合型的人才對(duì)師范生的素質(zhì)教育，包括思想政治教育和專業(yè)思想教育、教師職業(yè)技能教育和緊跟學(xué)科前沿的科學(xué)文化素質(zhì)教育三個(gè)方面。因此，除了在整個(gè)教學(xué)過程中注意培養(yǎng)師范生的創(chuàng)造思維能力外，必須把熱愛教育事業(yè)、樹立良好的師德的專業(yè)思想教育貫穿到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以及各門課程的教學(xué)領(lǐng)域中去，使學(xué)生在校期間就能立志把從事中學(xué)教育工作作為自己的終身職業(yè)理想，并通過加強(qiáng)教育實(shí)踐課程建設(shè)，有計(jì)劃地開設(shè)教育技能選修課，積極開展第二課堂活動(dòng)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)技能訓(xùn)練，增強(qiáng)師范生對(duì)教師職業(yè)的感性知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高教育教學(xué)能力。

4）創(chuàng)設(shè)良好工作環(huán)境工作環(huán)境包括“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”。我院一方面想方設(shè)法改善辦學(xué)條件和物質(zhì)生活條件；另一方面，也是更重要的方面，努力創(chuàng)建良好的人際關(guān)系，使教師在愉快、融洽和溫暖的環(huán)境下工作，安居樂業(yè)，從而激發(fā)教職工的工作積極性和主動(dòng)性。

我院辦本科的時(shí)間還不長(zhǎng)，需要