五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-Unit3MakingContactLesson2人教新起點(diǎn)版一、教材分析1.教材名稱(chēng)《人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)》五年級(jí)下冊(cè)2.文章主題本課單元為MakingContactUnit3，教學(xué)內(nèi)容為L(zhǎng)esson2。本節(jié)課的主題是“WhereAreYouFrom?”，主要內(nèi)容涉及詢(xún)問(wèn)和回答別人的國(guó)籍。3.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課單詞，包括“Whereareyoufrom?”和“Areyoufrom…?”等；通過(guò)A、B兩部分的交流，培養(yǎng)學(xué)生正確使用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的能力；學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到在日常生活中詢(xún)問(wèn)和回答別人的國(guó)籍。4.教材特點(diǎn)本課通過(guò)圖片、音頻等多種形式來(lái)讓學(xué)生感知和理解所學(xué)內(nèi)容，也包涵了雙人對(duì)話(huà)和英語(yǔ)文化常識(shí)的介紹。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)詢(xún)問(wèn)和回答別人的國(guó)籍；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在日常生活中交流。2.教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，順利進(jìn)行交流，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.Warm-up在課程開(kāi)始前，可以通過(guò)唱歌、跳舞、玩游戲等活動(dòng)來(lái)熱身，加強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度。2.Pre-task1.播放本節(jié)課所涉及的國(guó)家名稱(chēng)的語(yǔ)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀；2.通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生回憶和猜測(cè)每個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)；3.對(duì)于不熟悉國(guó)家和國(guó)家名稱(chēng)的學(xué)生，可以通過(guò)圖片給出提示，幫助他們盡快了解和猜測(cè)國(guó)名。3.During-taskA首先，請(qǐng)一位學(xué)生向另一位學(xué)生詢(xún)問(wèn)他的國(guó)籍。學(xué)生A：Whereareyoufrom?學(xué)生B：I’mfromChina.AreyoufromChinatoo?學(xué)生A：No,I’mfromJapan.A邀請(qǐng)學(xué)生B對(duì)另一位學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。B首先，請(qǐng)一位學(xué)生向另一位學(xué)生詢(xún)問(wèn)他的國(guó)籍。學(xué)生B：Whereareyoufrom?學(xué)生A：I’mfromKorea.AreyoufromKoreatoo?學(xué)生B：No,I’mfromAmerica.通過(guò)上述對(duì)話(huà)和交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，掌握其中的要領(lǐng)，更好地理解和掌握課文內(nèi)容。4.Post-task通過(guò)情境激發(fā)學(xué)生提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)交流的興趣；引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘幌伦约旱膰?guó)家或外國(guó)的文化及風(fēng)俗；激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)文化的興趣和好奇心。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.教學(xué)方法圖片展示法：通過(guò)圖片引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)相應(yīng)的國(guó)家；交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，提高語(yǔ)感和語(yǔ)言組織能力；情境式教學(xué)法：通過(guò)情境激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。2.教學(xué)思路引導(dǎo)學(xué)生熟悉和掌握所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和魅力，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言的綜合能力。3.教學(xué)評(píng)價(jià)教師可以采