三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法一、教學目標知道三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的概念和特點。能夠熟練運用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法。培養(yǎng)學生認真思考問題、細心操作的能力。二、教學重難點教學重點：讓學生了解三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的特點，并能夠熟練運用豎式來計算。教學難點：如何幫助學生理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的特點。三、教學內容1.認識三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法在學習更復雜的數(shù)學知識之前，需要讓學生重溫除法的基礎概念。請同學們回顧一下一位數(shù)除法和兩位數(shù)除以一位數(shù)商是一位數(shù)的除法，再通過簡單的口算題感受到除法的實際應用。然后引出“三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)”的概念。舉例：486÷3=162，詢問學生“如何發(fā)現(xiàn)這個除法的商是兩位數(shù)的呢？”引導學生想一想。引導學生發(fā)現(xiàn)其中的特點，即：被除數(shù)的位數(shù)是三位數(shù)；除數(shù)的位數(shù)是一位數(shù)；商的位數(shù)是兩位數(shù)。2.技能實踐：豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法介紹了這種除法的特點之后，引導學生參照課本上的例題，嘗試用豎式計算出正確的答案。在這里，需要引導學生注意以下幾點：必須將三位數(shù)攜帶在一起，以便進行除法運算；從左到右逐位計算；除數(shù)和商都應該是一位數(shù)；如果除不盡，要在最后一位數(shù)上添加一個被除數(shù)的數(shù)位，并繼續(xù)進行計算；速度不是最重要的，準確和嚴謹才是最重要的。例如：326÷5首先，將被除數(shù)326拆分為300+20+6以進行計算：______

5|326

3

-0

__

26

25

__

1最后商數(shù)是65，余數(shù)是1，因此原式的答案是65余1。3.練習和拓展引導學生嘗試更多的練習，以加深他們對這種除法運算的理解。同時，可以進行一些有趣的拓展活動，如：讓學生自己設計一些三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的問題，以檢驗他們對概念和特點的理解；給學生一個問題“3位數(shù)除以1位數(shù)商是兩位數(shù)的式子有哪些”，讓學生進行探究；讓學生把三位數(shù)的除法題目轉換成幾何圖形模型四、教學方法演示法：通過演示各種例題，讓學生看到正確的操作過程。合作學習法：將學生分成小組，讓他們一起完成一些練習。誘導式發(fā)掘思維法：通過逐漸向學生提出較復雜的題目，逐漸發(fā)展學生的思考和計算能力。五、教學評價教學方法的效果評價：觀察學生是否能積極參與課堂，能否獨立完成練習，能否準確地完成計算。教學目標的評價：通過測試或日?？己?，檢測學生是否掌