教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、能用輕快活潑的聲音演唱歌曲《時間像小馬車》。2、學(xué)會認識“漸強、漸弱”符號，并且能正確的運用。3、通過學(xué)唱《時間像小馬車》懂得珍惜時間。二、學(xué)情分析二年級的學(xué)生好奇心強、活潑好動，善于模仿。同時，他們對于簡單的事物有所掌握，同時對熟悉的知識有所感悟，具備表演的欲望。但二年級的學(xué)生，有意注意的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用“動”的形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在“動”中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到了理論進一步在生活中應(yīng)用，從而達到教者的目的。針對這一特點，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。三、重點難點重點：1、能夠感受歌曲輕松活潑的情緒，并用自然的聲音演唱。2、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)會珍惜時間。難點：認識“漸強、漸弱”并能正確運用。四、教學(xué)過程【導(dǎo)入】1、師生問好多媒體播放《健康歌》師生一起|“動一動”2、猜謎語師：“有方也有圓，指針告時間，響聲12下，開始新一天”生：“時鐘”（展示PPT)師：“昨天7點到8點你們在做些什么？”生：“……”師播放馬蹄聲詢問學(xué)生“是什么聲音”公布答案引出課題師：“我們的時間就像小馬車一樣，嗒嗒嗒嗒不停向前跑，今天我們一起來學(xué)習(xí)《時間像小馬車》！”2【講授】一、聽范唱1、初聽提問：歌曲的情緒？歌曲的速度？2、再聽介紹2/4拍的強弱規(guī)律，并通過拍手來感受二、唱一唱1、聽旋律，畫旋律線師：“請同學(xué)們仔細聽下面一段旋律，并觀察，在這段旋律里出現(xiàn)了幾輛小馬車？”生：“8輛”師：“請你們再次聆聽，然后觀察馬車前進的方向?！鄙骸啊睅煟骸昂茫埬銈兩斐鍪肿屛覀円黄鹉７滦●R車前進的方向。”（師唱旋律引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律畫旋律線）2、唱旋律使用電子琴來教唱旋律3、讀歌詞再次感受2/4拍的強弱規(guī)律，一邊拍手一邊熟悉歌詞。4、學(xué)唱歌曲（1）、老師利用琴分句教唱（2）、認識“漸強”符號，引導(dǎo)學(xué)生正確處理“嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑”5、完整演唱帶入正確的情緒，以及重點句的處理完整演唱歌曲。評論（0）活動3【活動】《時間像小馬車》1、師：“我們一起來為《時間像小馬車》編幾個動作吧！”（師生共同合作為歌曲編創(chuàng)動作）2、加入動作，完整演唱歌曲。3、請同學(xué)上臺表演4【講授】總結(jié)師：“我們的時間就像小馬車一樣，不停的向前跑，所以，在今后，老師希望你們能夠珍惜時間，不浪費每一分每一秒！好了，我們今天這節(jié)音樂課就上到這，請同學(xué)們在音樂聲中有秩序的離開！”學(xué)情分析教學(xué)時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計本課過程的。效果分析在這課的設(shè)計中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點，運用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果。我在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創(chuàng)作，同表演、同歡樂。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。教材分析《時間像小馬車》是一首洋溢著清新氣息的優(yōu)秀兒童歌曲。F大調(diào),四二拍。歌曲曲調(diào)歡快活潑,音樂形象鮮明。歌曲采用了有規(guī)律的四分、八分音符，形象地模仿了時鐘"嘀嗒"走動的聲音。旋律多為級進，流暢上口，并采用節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時間里，每個人各自都做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時間的珍貴而緊迫，要珍惜時間，有限的時間多學(xué)習(xí)本領(lǐng)，成為對祖國有用的人。評測練習(xí)演唱《時間像小馬車》五到十遍，搜集關(guān)于珍惜時間的詩詞。課后反思《時間像小馬車》是一首洋溢著清新氣息的優(yōu)秀兒童歌曲。F大調(diào),四二拍。歌曲曲調(diào)歡快活潑,音樂形象鮮明。歌曲采用了有規(guī)律的四分、八分音符，形象地模仿了時鐘"嘀嗒"走動的聲音。旋律多為級進，流暢上口，并采用節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻，告訴我們，在同樣的時間里，每個人各自都做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成，說明了時間的珍貴而緊迫，要珍惜時間，有限的時間多學(xué)習(xí)本領(lǐng)，成為對祖國有用的人。在本課的設(shè)計中，我注意從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動、好玩、好奇的學(xué)習(xí)特點，運用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，循序漸進，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設(shè)音樂氛圍貫穿于整個教學(xué)中。在教學(xué)過程中我運用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。由于不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現(xiàn)。我還要盡量地鼓勵更多孩子的思維行動起來，讓他們每一個人都加入到愉快的音樂氛圍中，為他們提供一個充分展示自己的舞臺。課標(biāo)分析一

學(xué)生通過聽、唱、表、想、奏、說的多種感官的參與運用，可以潛移默化讓