Word第第頁的教師學習培訓總結(jié)4篇老師學習培訓總結(jié)篇1

面對全體，普及基礎(chǔ)。本次微課從最基本的資源搜尋、下載、存儲與管理，再到補充學問一些小軟件的運用使一些零基礎(chǔ)的學員也能很快把握內(nèi)容，具有很強的普及性，有利于平臺的推廣和使用。多彩老師名苑不僅是老師在關(guān)注，有很多同學家長也在關(guān)注，本次的展現(xiàn)讓很多家長學會了基本的資源下載，甚至有些同學也是通過這次學習獲得了更多學問?？梢姳敬挝⒄n的勝利之處。我們常說，獨樂樂不如眾樂樂，共享永久都是歡樂的。于此同時，本次活動的閱歷也讓更多人熟悉到：教育不是高高在上的指揮，而是手拉手的前行。

分類整理，習慣養(yǎng)成。本次微課從宏觀層面對資源進行分類，不僅為我們普及了資源的主要分類狀況，連最基礎(chǔ)的資源下載小技巧以及老師自己一些小閱歷也和學員全部說到。

其實分類與整理在學校階段的數(shù)學教材中就有，我們常常從數(shù)學的角度教孩子們分類，但反觀自己的電腦，打開之后桌面一片文件，再打開文件，想找原來的資料那么困難，就像進入一間屋子之后，凌亂到無處下腳一樣。這次老師的分類整理也為我提了一個醒，我按學年來分的狀況下再細化分類，使資料整理起來更有條理，使用起來更便利。

巧思妙想，解決問題。在日常使用辦公軟件時，我們會發(fā)覺現(xiàn)有的資源不太夠用，就會想方設(shè)法去查找新的資料。但是我們常常遇到一些文檔和視頻是不能下載，因此消失了，面對著好資料，招兒撓腮，焦急上火的狀況。但是老師共享的小技巧和小軟件卻為我們供應(yīng)了另一種可能。所以在日常生活中我們遇到難題時，只要仔細去討論問題、解決問題信任全部的問題都存在另一種可能。

在前行的路上，總會遇到不一樣的風景，或許這就是前進的意義所在！

老師學習培訓總結(jié)篇2

研訓的學習活動中受益匪淺，并促進了個人的成長步伐。在這段時間里，我主要參加了如下研訓學習活動：

一、主動參與學校開展的研訓活動。

1、主動參加到學校開展的每位老師上的研討課。

在活動中，我主動響應(yīng)學校領(lǐng)導(dǎo)的決策，仔細討論教材向有閱歷的老師請教，努力上好每節(jié)課，同時主動聽取別的老師的課，吸取別人的優(yōu)點，努力揚棄自己的缺乏之處，使自己的專業(yè)水平得到提高。

2、主動參加英語組開展的教研活動。

英語組的教研活動是學校校本研訓重要內(nèi)容之一。針對校本研訓的新要求，我們英語組也相應(yīng)地開展了多種多樣與新課標同步的活動。我也主動投身到這一活動中去，主動參加英語組組織的專題講座、網(wǎng)上研訓，觀看教學錄像、閱讀教育刊物等活動。在活動中，我主動痛別人溝通，取長補短。

3、主動參與學校組織的集體備課活動。

為了使老師共同提高業(yè)務(wù)水平，學校開展校本研訓的又一項內(nèi)容是集體備課。我本著這目標，我特別主動地參加到集體備課這一項研訓活動中來?；顒又校液翢o保存地說出自己的看法，然后同去別人的看法和建議，不斷改良自己的備課思路，漸漸融入新課標的新理念。

二、加強自身研訓的理論學習。

1、擬定個人成長打算。

在打算里，我具體制定了個人學習專業(yè)理論學習的方向和目標，盼望自己在學習中能在各方面快速成長起來。

2、加強專業(yè)理論學習。

為了增添自己的理論水平，這段時間，我進行了一下的學習活動。

〔1〕閱讀教育書刊報紙。在繁忙的教學中，我依舊義無反顧地抽出一些課余時間來仔細閱讀最新的教育刊物和報紙，學習里面新的專業(yè)學問和理論，讓自己在新課改中不掉隊。

〔2〕在教學中，要求自己不斷反思教學中的缺乏與亮點，邊準時寫出案例或反思，使自己的理論水平不斷提高。

〔3〕閱讀教育專著。為了是自己的理論水平有一個質(zhì)的飛躍，我給自己定下了一學期閱讀兩本教育專著，并寫下心得體會。

〔4〕撰寫教學論文。為了能寫好一篇論文，我平常催促自己多練筆，要求自己每學期寫一篇教學論文，使自己的寫作水平不斷提高。

總而言之，在這一年多來的校本研訓中，我主動參與研訓活動，主動加強自身學習，取得了肯定成效。但離新課標的要求還差深遠。因此，在今后的研訓中，我會更加努力，使自己的專業(yè)學問和理論水平更上一個臺階。

老師學習培訓總結(jié)篇3

今年暑期，我校老師進行了教學技能培訓，本次培訓的內(nèi)容：電子白板的使用，片斷教學,師德培訓。在這次的培訓中，我從中受益匪淺，感受頗多。這次教學技能的培訓，讓我們在教育教學的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓的狀況談?wù)勎易约旱囊恍w會：

一、博學好學，嚴謹治學，努力提高自身的專業(yè)技能。

我們要以這次才學習作為新的起點，不斷探究創(chuàng)新，“學不行以已”，學習貴在持之以恒。只有學習上不斷進步，才可能在實踐中不斷開拓進取，否則，事業(yè)將是無源之水。工作中，我們應(yīng)當學會不斷自我學習，自我提高，這也是我們每個人事業(yè)勝利的重要法寶，在平常工作中，我們要常虛心請教別人，借鑒他人，與其取長補短，為我所用，營造一個有利自身進步的良好環(huán)境，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。因此，我想我應(yīng)當朝著這樣的方向去努力，在工作中，應(yīng)當扎扎實實，不斷努力，不斷充電，學習和討論先進的教育教學理論，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學實踐，同時在學習中深刻反思，仔細消化，并付諸于實踐，為了避開造成的“閉門造車”，我絕不會放棄任何的學習充電機會。只有這樣堅持不懈，才能積累閱歷，增添才智和提升力量。

二、教學必需以人為本，實現(xiàn)教書育人。

一名優(yōu)秀的老師，必需以人為本，在教學中應(yīng)當敬重他人，理解他人，一切從“人”動身，著眼于人的自我完善，老師無論面對什么樣的同學都不會為同學一時一地的表現(xiàn)和成所惑，而是通過反復(fù)深化的觀看分析和細致入微的工作去引導(dǎo)同學，去培育同學，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會，而教書育人，就是要教會同學學習的力量。古人說“授人以魚，只供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮?！比魏我幻蠋煻疾恍心馨淹瑢W一生中所需要的學問都傳授給他們，但假如同學具備了自學的力量，思索的力量、探求新知的力量、動手實踐的力量。同時具有良好的思想道德素養(yǎng)，就能適應(yīng)社會進展的需要，終身受益不盡，如今老師的角色正在發(fā)生改變，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參加人”，所以在今后的教學中，我們不光要仔細教好書，更重要的是教好同學怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”。

三、主動實施新課程理念，促進有效教學。

新課程的改革與實施已進入了探究階段，很多未知的領(lǐng)域需要我們廣闊老師在自己的實踐中，仔細地去摸索和總結(jié)。經(jīng)過這次的全員培訓，我熟悉到了我們每一位老師都應(yīng)當主動地參加到課程改革中去，努力實施新課程理念，不做旁觀者，而應(yīng)當去推動它朝著正確的方向去進展，在課改的行者，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花，遍地結(jié)果。在課堂中，我們的教學更應(yīng)當關(guān)注“有效性”，這是一個熱門的話題，也是當今教學的“流行曲”。所以就需要我們的老師不斷更新教學觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學方法，這樣才能適應(yīng)當今的`教育趨勢。

四、錘煉師德師風，造就高素養(yǎng)的老師隊伍。

目前我們的老師隊伍中存在著一些不和諧的因素，譬如：1、敬業(yè)精神不強，缺乏獻身教育事業(yè)心;2、攀比之風嚴峻，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄，對同學缺乏愛心;4、工作作風欠端正，沒有職業(yè)使命感。對于這些現(xiàn)存的問題，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴峻性。通過了培訓，正能錘煉了我們老師的師德師風，我想在以后的工作中，我們應(yīng)當仔細鉆研教材，上課絕不馬馬虎虎，對同學應(yīng)當敬重，不隨便羞辱同學的人格尊嚴，不隨便損害同學的自尊心，在思想上要不斷進取，到處做同學的表率，留意自己一言一行，不讓同學做的，我們老師決不能做，要求同學做到的，老師自己首先要做到。在教學實踐中，不斷轉(zhuǎn)變自己，端正思想，更新觀念，力爭做到高素養(yǎng)的教育人才。

五、努力學習，共同成長。

在這幾天的培訓期間，我們嚴格遵守學習的紀律，從不早退，也從不曠課，學習雖然辛苦，但每個學員們都特別珍惜這次很好的熬煉機會。上課時，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學習氣氛。我們相互關(guān)懷，相互關(guān)心，主動分組商量溝通，共同在學習中進步，做到學有所成，從而實現(xiàn)本次學習培訓的價值。

這次培訓的時間雖然短暫，但意義深遠，它不僅使我們老師在教學技能上有所提升，同時也錘煉了我們老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了我們的學問視野，為我們供應(yīng)了一次很好的充電機會，我盼望它對我以后的教育教學工作能帶來很大的關(guān)心。

老師學習培訓總結(jié)篇4

通過一學期的學校數(shù)學說課培訓的學習，我談?wù)勛约旱狞c滴收獲：

1、說步驟從仿照到模式；

從過去對說課過程的模糊理解，和仿照同行網(wǎng)上的一些說課步驟，到今日學會一個科學合理的說課模式，體驗到說課不僅要說清“怎么教？”，而且更重要的是要說清“為什么要這樣教？”的理由。

2、說教材從片面到全面；

不僅要關(guān)注的是本節(jié)課在本單元中的地位和作用，而且要關(guān)注本節(jié)課和各年段學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，真正做到既“詹前”，又“顧后”。

3、說學情從自我推斷到精確推斷；

學情分析是老師最簡單忽視的問題，一般都憑自我閱歷來推斷，沒有真正的對同學已有閱歷做出調(diào)查和分析，因此“訪談?wù){(diào)查”應(yīng)成為獲得同學學情最好的途徑。舉例〔小數(shù)