生物入侵者梅濤學(xué)習(xí)目標(biāo)1.略讀課文，學(xué)會(huì)篩選信息，明確有關(guān)生物入侵的知識(shí)。2.研讀課文，理清本文的說(shuō)明順序。分析所運(yùn)用的說(shuō)明方法，體會(huì)其表達(dá)效果。3.增強(qiáng)環(huán)保、防范意識(shí)，為建設(shè)家園，保護(hù)家園而努力。怎樣讀懂科普知識(shí)的說(shuō)明文

我們閱讀介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文時(shí)，注意：一要把握文章介紹的知識(shí)要點(diǎn)。二要理清科普說(shuō)明文的說(shuō)明順序，掌握說(shuō)明方法。三要琢磨文章的詞句，怎樣把科學(xué)知識(shí)介紹得準(zhǔn)確、生動(dòng)。作者簡(jiǎn)介

梅濤，1962年11月出生于江西省南城縣。我國(guó)當(dāng)代科普作家、博士生導(dǎo)師。（二）初讀課文，掃障礙，理順序

要求:1、每段標(biāo)上序號(hào)；2、用方框劃出疑難字詞和好詞；3、用波浪線(xiàn)畫(huà)出每段的中心句。

你會(huì)讀嗎?棲息

劫掠藩籬歸咎五彩斑斕繁衍qījiéfānjiù

bānlányǎn

（二）初讀課文，掃障礙，理順序

請(qǐng)以“從文中我了解了-----------

”

的句式篩選信息。（在找出各段中心句的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納。）什么叫“生物入侵者”介紹“生物入侵者”給人類(lèi)帶來(lái)的危害和對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞作用“生物入侵者”入侵的途徑和增多原因生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的兩種不同態(tài)度世界各國(guó)都在采取相應(yīng)的措施邏輯順序

（三）細(xì)讀課文，找方法，品語(yǔ)言

說(shuō)說(shuō)本文主要采用的說(shuō)明方法的表達(dá)效果。

（三）細(xì)讀課文，找方法，品語(yǔ)言列數(shù)字、舉例子、打比方的作用：列數(shù)字:通過(guò)精確的數(shù)據(jù)，說(shuō)明生物入侵者危害之大，使說(shuō)明更具說(shuō)服力。舉例子:通過(guò)具體事例去說(shuō)明，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。打比方:使說(shuō)明更形象,更生動(dòng),增添文章情趣。列數(shù)字

例如：“從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11種鳥(niǎo)類(lèi)已有9種被棕樹(shù)蛇趕盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量也在與日俱減，隨時(shí)有絕種的危險(xiǎn)?！边@個(gè)數(shù)字的變化具體說(shuō)明了“生物入侵者”對(duì)自然生態(tài)的危害。

再如：“到目前為止，人們?yōu)榱饲謇砗透鼡Q管道已耗資數(shù)十億美元?！?/p>

“僅在美國(guó)，每年由‘生物入侵者’造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元?！备唧w地說(shuō)明了“生物入侵者”對(duì)自然的危害和給人類(lèi)社會(huì)造成的經(jīng)濟(jì)損失大。舉例子舉例子是為了支撐觀點(diǎn)，使之更具有說(shuō)服力。例如：舉出蒲公英和山間溪水中的魚(yú)蝦的繁殖時(shí)間和空間跨度非常有限的例子。用具體的例子證明“在人類(lèi)文明的早期，陸路和航海技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，自然界中的生態(tài)平衡并沒(méi)有受到太大破壞”這種說(shuō)法?！e出歐洲斑貝、亞洲天牛和南美洲的紅螞蟻對(duì)北美洲的入侵。

具體說(shuō)明了“生物入侵者”給人類(lèi)帶來(lái)的巨大危害▲舉出棕樹(shù)蛇幾乎滅絕關(guān)島鳥(niǎo)類(lèi)的例子。

具體說(shuō)明了“生物入侵者”對(duì)自然生態(tài)的破壞。▲舉出新鮮水果和蔬菜、跨國(guó)寵物的例子。

是為了具體說(shuō)明形成“生物入侵者”的人為的原因▲舉美國(guó)眾議院通過(guò)加強(qiáng)對(duì)可能夾帶外來(lái)物種的交通工具的跨部門(mén)監(jiān)控議案的例子?！窬唧w說(shuō)明目前世界各國(guó)對(duì)待“生物入侵者”都采取了相應(yīng)措施。打比方“生物入侵者”這個(gè)概念本身就具有比喻意義，它生動(dòng)形象地告訴人們這一類(lèi)“入侵者”的行為，會(huì)給人類(lèi)與自然帶來(lái)危害

把登陸北美的歐洲斑貝比成“偷渡者”，形象地說(shuō)明它們?cè)诓恢挥X(jué)中登上北美大陸，并悄悄給人類(lèi)造成危害；

打比方使說(shuō)明更形象、更生動(dòng)、更能吸引讀者。（三）細(xì)讀課文，找方法，品語(yǔ)言說(shuō)明文的語(yǔ)言很有講究，要求

準(zhǔn)確嚴(yán)密，具有科學(xué)性。

（四）精讀課文，解難題，明深意。

①生物入侵者既然是指外來(lái)的，那么，我國(guó)有很多外來(lái)物種，如小麥、西瓜、葡萄、胡蘿卜、西紅柿，為什么不舉這些例子？

②為什么生物入侵者危害極大而在其“老家”就不會(huì)有危害？

（五）延伸生活，拓知識(shí)，思行動(dòng)。

你知道自然界還有哪些生物入侵者?

你在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)過(guò)生物入侵的現(xiàn)象嗎?薇甘菊截至目前，原產(chǎn)熱帶南美洲和中美洲的“植物殺手”薇甘菊已入侵云南省38個(gè)縣，發(fā)生面積達(dá)45.14萬(wàn)畝；深圳被薇甘菊覆蓋的植被面積已超過(guò)2700多公頃，而且還在以每年增長(zhǎng)20％的速度迅速蔓延。其勢(shì)頭將要吞沒(méi)整個(gè)城市。水葫蘆瘋狂繁殖它原產(chǎn)于墨西哥，后向北美擴(kuò)散，給美國(guó)五大湖泊的漁業(yè)生產(chǎn)和堤壩造成了極大威脅。不但影響到當(dāng)?shù)佤~(yú)蝦類(lèi)生物的生存，還在稻田堤壩上打洞筑穴，威脅到堤壩設(shè)施的安全。小龍蝦食人魚(yú)在中國(guó)食人鯧，又名食人魚(yú)。原產(chǎn)南美，外表美麗，卻非常兇猛，不僅經(jīng)常攻擊動(dòng)物，還攻擊人類(lèi)，非常危險(xiǎn)。前幾年，食人鯧被帶到了中國(guó)，而且有一個(gè)冠冕堂皇的身份：觀賞魚(yú)類(lèi)。結(jié)果流入了江河魚(yú)塘，大量地“屠殺”水中其他的魚(yú)類(lèi)，給當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)平衡帶來(lái)嚴(yán)重危機(jī)，造成不可估量的損失。體驗(yàn)反思面對(duì)日益嚴(yán)重的生物入侵,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣控制“生物入侵者”?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法.我知道了以“讀了本文，我知道了___”為句式，談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。要求：從內(nèi)容與寫(xiě)作方法兩方面入手。結(jié)束語(yǔ)：