身正為師德高為范心得體會(huì)7篇身正為師德高為范心得體會(huì)精選篇1

師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí),使我受益匪淺,.觀看并學(xué)習(xí)，在我心中留下了深刻的烙印。我，作為一名青年老師來(lái)說(shuō)，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神中，學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。

剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，經(jīng)?；貞浧鹱约荷蠈W(xué)校時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)由于喜愛(ài)一位老師而喜愛(ài)一門(mén)功課，同樣，也曾因厭煩一位老師而厭煩那門(mén)課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被同學(xué)喜愛(ài)的老師，其教育效果總是超出一般老師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，老師只有用愛(ài)去關(guān)懷同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

不過(guò)，在當(dāng)前教育中還存在一些問(wèn)題，面對(duì)新的狀況，新的現(xiàn)象，我要以本次師德培訓(xùn)為起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變自己以往一些不合理的做法，改進(jìn)工作方法，提高教學(xué)水平，努力去做好工作。

教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名老師，就應(yīng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，在生活上關(guān)懷同學(xué)，在學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)?；繇骼蠋煆?qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)好也沒(méi)有教育”。老師對(duì)同學(xué)的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要信任每個(gè)同學(xué)都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)當(dāng)是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)、需要心理疏導(dǎo)的同學(xué)，老師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)同學(xué)都是好同學(xué)，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)覺(jué)。這就需要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)同學(xué)，激勵(lì)每一個(gè)同學(xué)上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)同學(xué)的才華，讓每一個(gè)同學(xué)樂(lè)觀參加，期盼每一個(gè)同學(xué)獲得勝利。我經(jīng)常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)同學(xué)的身上，傾注在那些需要關(guān)心的同學(xué)身上。

以公平的心靈善待同學(xué)，用愛(ài)的情懷關(guān)注同學(xué)，這是一股巨大的教育力氣，它比任何高超理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把同學(xué)的進(jìn)步當(dāng)作自己的勝利，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。以前的同學(xué)已畢業(yè)幾年，卻常有他們的家長(zhǎng)打電話與他商討孩子的前途，有很多同學(xué)向他傾吐人生的困惑和思索……還有什么比這更幸福呢？每一屆同學(xué)畢業(yè)時(shí)的握手言別都讓我感動(dòng)好幾天；

每一個(gè)節(jié)日的問(wèn)候，總讓我心頭熱乎上一陣子。

作為一名老師，要更新觀念、努力創(chuàng)新，擔(dān)負(fù)著教育下一代的責(zé)任，以身作則，言傳身教，主動(dòng)思索如何從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)學(xué)問(wèn)的引路人，從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)覺(jué)問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題的參加人。虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié)，盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí)，細(xì)心總結(jié)工作閱歷，在摸索中前進(jìn)。老師工作千頭萬(wàn)緒，需要不斷地總結(jié)和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。

“昨天的孩子，課本是他們的世界；今日的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名一般老師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今日的教育？我想，我應(yīng)當(dāng)歡樂(lè)地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè)，面對(duì)自己的工作，面對(duì)自己的同學(xué)，全身心去討論課程、教材、同學(xué)、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼?zhèn)洌屆恳徽n的學(xué)問(wèn)變得如此生動(dòng)好玩，并培育同學(xué)的力量，做到教書(shū)育人。抓住“課改”帶來(lái)的進(jìn)展機(jī)遇，樹(shù)立較強(qiáng)的科研意識(shí)，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭(zhēng)做擅長(zhǎng)汲取的學(xué)習(xí)型老師，擅長(zhǎng)討論的反思型老師，敢于探究的創(chuàng)新型老師。

由此可見(jiàn)，高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消退夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純潔，懷著“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，將更多的愛(ài)的陽(yáng)光撒向幼小的心田，像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。

最終，還是以這句話與全部新時(shí)代的老師們共勉：“同學(xué)在我心中——愛(ài)從心底流出；

事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。

身正為師德高為范心得體會(huì)精選篇2

“為人師表，為人師表”我記得這是我進(jìn)衢州師范學(xué)校的第一堂課，聽(tīng)老校長(zhǎng)給我們講過(guò)那些被固定在“老師”一類(lèi)的同學(xué)。這也讓我驚奇的覺(jué)得，我以后做事的標(biāo)準(zhǔn)和一般人不一樣。我想，這應(yīng)當(dāng)算是我在師德上學(xué)到的第一課吧。可能由于這是第一課，我對(duì)他沒(méi)什么印象。無(wú)論如何，我明白作為一個(gè)老師，我比一般人有更高的德性標(biāo)準(zhǔn)，平常要多加留意。

老師的職責(zé)是教書(shū)育人。老師不僅是學(xué)問(wèn)的賜予者，也是指導(dǎo)同學(xué)如何做人的引導(dǎo)者?？梢哉f(shuō)，除了父母，老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)影響最大。特殊是同學(xué)通常在家由父母監(jiān)督，老師在學(xué)校被認(rèn)為是最親近、最信任、最敬重的人。因此，老師的道德和人格表現(xiàn)會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響，甚至影響他們的一生。所以師德不僅僅是個(gè)人問(wèn)題。同時(shí)，只有師德好的老師，才能仔細(xì)對(duì)待教學(xué)，才能取得好的教學(xué)效果，才能得到同學(xué)的認(rèn)可。所以師德是老師的基礎(chǔ)。

工作了十幾年，幾乎踏入了“老老師”的范疇。現(xiàn)在學(xué)習(xí)《龍游縣師德規(guī)范》，看那些名單。他讓我再一次明白，作為一個(gè)老師，我們的師德應(yīng)當(dāng)是言行全都的，一舉一動(dòng)都應(yīng)當(dāng)是孩子的“好榜樣”，是隴右人的“好榜樣”，才能算是一個(gè)合格的隴右人，說(shuō)實(shí)話，“細(xì)節(jié)打算勝利”，而今日，“細(xì)節(jié)就是評(píng)價(jià)”。假如你仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)行動(dòng)，你的師德不會(huì)差！

在作品中，美德的基石，我覺(jué)得最重要的是“愛(ài)”字！愛(ài)我們的同學(xué)自然會(huì)在心里培育我們的師德。心情，喜怒哀樂(lè)都是人的天性。老師也是吃煙花的人。當(dāng)然，他們的心情會(huì)受到四周事物的影響。而且在稚嫩的同學(xué)中，常常會(huì)遇到意想不到的問(wèn)題和麻煩。假如他們不留意，他們可能會(huì)大發(fā)雷霆，甚至做出過(guò)激的行為。

因此，我有必要提示自己要“寬容”、“急躁”、“自制力”。

我必需時(shí)刻提示自己在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中提高自我意識(shí)。我應(yīng)當(dāng)著眼于自身思想的轉(zhuǎn)化，將道德規(guī)范和原則內(nèi)化為自己的道德學(xué)問(wèn)、道德情感、道德意志和道德信仰，進(jìn)而表達(dá)自己一貫的道德行為。這樣師德才會(huì)在心里。

身正為師德高為范心得體會(huì)精選篇3

所謂師德師風(fēng)，指作為一名老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德和行為作風(fēng)。古語(yǔ)有云：“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從?！边@表明，老師的本職工作除了向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，更重要的是通過(guò)自己的言行潛移默化地影響同學(xué)學(xué)會(huì)做人、做事。關(guān)于師德師風(fēng)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣，莫過(guò)于前段時(shí)間剛?cè)脒x《感動(dòng)中國(guó)》的“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅。“自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以唱歌。命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芳香?！边@是《感動(dòng)中國(guó)》對(duì)她的贊譽(yù)。了解到她的先進(jìn)事跡后，我的內(nèi)心久久不能安靜，張桂梅同志在教學(xué)崗位上恪盡職守、堅(jiān)決信念、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深刻地感動(dòng)了我，更加堅(jiān)決了我要成為一名優(yōu)秀老師的信念。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師師德行為規(guī)范》，如何成為一名有崇高師德的優(yōu)秀老師，我有了肯定的見(jiàn)解。

一、時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”。

培育自己良好的師德師風(fēng)，做師德高尚的老師。老師在同學(xué)的心中占有特別重要的位置，老師的一言一行，一舉一動(dòng)往往被同學(xué)看在眼里，甚至是仿照。老師的價(jià)值觀念、道德情操、人格魅力直接影響到同學(xué)的思想與道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因此，老師崇高的師德，能夠?qū)ν瑢W(xué)產(chǎn)生潛移默化、受益終生的影響。師德師風(fēng)的培育貴在自覺(jué)，除了不斷學(xué)習(xí)，更需不斷自我反省和堅(jiān)持不懈的身體力行。作為老師，凡要求同學(xué)做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到；要求同學(xué)禁止的行為，自己也肯定不能做。比如，我們要求同學(xué)按時(shí)上學(xué)，作為老師也要提前到校，上課的時(shí)候要提前候課?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，作為老師，必需要從思想行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，用自身良好的品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)感染和熏陶著同學(xué)。

二、關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)、敬重同學(xué)

愛(ài)是教育的靈魂，更是師德的靈魂。老師只有關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，專(zhuān)心去呵護(hù)同學(xué)，這才是對(duì)高尚的師德師風(fēng)最好的詮釋。在這一年的教學(xué)工作中，讓我深深體會(huì)到作為一名老師要有足夠的愛(ài)心、急躁與細(xì)心。要多給同學(xué)一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，一份鼓舞。在學(xué)習(xí)和生活上，時(shí)刻關(guān)愛(ài)同學(xué)，特殊是對(duì)那些所謂的學(xué)習(xí)特困生，行為特差生，更加要賜予關(guān)愛(ài)，不冷嘲熱諷。急躁地關(guān)心他們找差距，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們好的轉(zhuǎn)變并準(zhǔn)時(shí)鼓舞，培育他們健康的人格，使他們感到自信。

在關(guān)愛(ài)同學(xué)的基礎(chǔ)上，更要做到敬重同學(xué)，不卑視每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的共性、愛(ài)好和隱私等。只有敬重同學(xué)，才能建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系。不允許老師簡(jiǎn)潔粗暴批判、辱罵同學(xué)，更是杜絕體罰同學(xué)。要把同學(xué)當(dāng)做是獨(dú)立的完整的人，做到有事和同學(xué)商議?，而不是讓同學(xué)事事聽(tīng)從自己，聽(tīng)從自己。要讓同學(xué)敢于發(fā)表看法、建議或見(jiàn)解，老師通過(guò)放下架子，學(xué)會(huì)敬重同學(xué)的人格、看法，充分發(fā)揮了老師獨(dú)特的人格魅力，建立起師生情感溝通的橋梁。

三、終生學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)。

俗話說(shuō)：要給同學(xué)一杯水，自己要用一桶水甚至是活流水。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)問(wèn)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，假如不常常學(xué)習(xí)，我們的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后。因此，我們不能只以教育者的角色消失，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷更新自己的學(xué)問(wèn)，提高自己各方面的素養(yǎng)，完善自我，充實(shí)自我。

老師注意自身素養(yǎng)不斷提高的同時(shí)，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這是師德的連續(xù)進(jìn)展。要讓同學(xué)從“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念變成學(xué)習(xí)的仆人翁。老師的教要以同學(xué)的學(xué)為動(dòng)身點(diǎn)，不是以老師為中心，啟發(fā)同學(xué)學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的思索方法，讓同學(xué)得到德智體美勞全面進(jìn)展。

走上三尺講臺(tái)，老師育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。師德師風(fēng)建設(shè)并不是一朝一夕就能完成的，需要我們每一位老師用自己的言行去實(shí)踐，以身示范，真正為同學(xué)樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣。

身正為師德高為范心得體會(huì)精選篇4

記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。為了那幻想，經(jīng)常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土……”那種莊重而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我開(kāi)頭成長(zhǎng)為一名人民老師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種嬉戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的老師道德、素養(yǎng)，這才是我們心靈的歸宿。

“做幸福的老師，是目標(biāo)；幸福的做老師，是踐行；做老師的幸福，是勝利?！惫怅幩萍?，日月如梭。一轉(zhuǎn)瞬我已堅(jiān)守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問(wèn)我，“你做這份工作這么多年莫非不厭倦嗎？”我搖搖頭，并驕傲地告知他們：“歡樂(lè)是生活的源泉，和孩子們?cè)谝黄鹱屛业纳钭兊酶?jiǎn)潔歡樂(lè)，布滿童趣！”真的，我喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我喜愛(ài)和孩子們?cè)谝黄穑矏?ài)看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，喜愛(ài)孩子們拉著我的手叫我媽媽……”

俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，老師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒老師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

一、首先老師要喜愛(ài)幼兒，要有一顆劇烈的責(zé)任心。

每個(gè)孩子都是家人的盼望和生命的連續(xù)，是家庭的百分之百。有的家長(zhǎng)能放心地把才入園的孩子交到我手上；有的孩子剛?cè)雸@家長(zhǎng)并不能適應(yīng)，把孩子交到我手上時(shí)很不放心。其實(shí)從家長(zhǎng)的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對(duì)于這種狀況首先我會(huì)在相互溝通中給他們一顆定心丸，告知他們老師會(huì)像媽媽一樣有責(zé)任有義務(wù)把孩子帶好，絕不會(huì)敷衍了事；然后我會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)絕不是口頭空話。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中學(xué)校，我更能切身體會(huì)到家長(zhǎng)們的期盼心情與真實(shí)感受。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都不一樣，每個(gè)孩子的需求也不一樣，平常家長(zhǎng)交代的事情只要是合情合理的，我們就應(yīng)當(dāng)爽快答應(yīng)并仔細(xì)做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為能把簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些細(xì)節(jié)工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有許多頭發(fā)；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好；檢查孩子們的褲子、鞋子有沒(méi)有穿好，衣服有沒(méi)有整理；孩子略微有感冒或其他不舒適的癥狀要準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)；孩子的藥品要登記并按時(shí)按量服用；家長(zhǎng)每日交代的不同事情有沒(méi)有辦完；孩子們午睡前問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的衣服打濕了利用午休時(shí)間幫忙曬干或烤干；通知個(gè)別家長(zhǎng)孩子食欲不好飯沒(méi)吃完回家還要加一點(diǎn)；天冷時(shí)孩子們出教室有沒(méi)有戴好圍巾手套——這些生活中的小細(xì)節(jié)我覺(jué)得很有必要做好，我信任我所做的肯定能得到家長(zhǎng)的信任和敬重，信任家長(zhǎng)們肯定能從這些不起眼的小事中感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)并不亞于家長(zhǎng)對(duì)孩子。另外，還要對(duì)班上的每個(gè)幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛(ài)一部分幼兒而冷淡或卑視另一部分幼兒。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的可愛(ài)優(yōu)秀之處，老師要做一個(gè)有心人，擅長(zhǎng)在平常的生活中多捕獲孩子們的閃光點(diǎn)。

二、要為人師表，注意身教重于言行。

老師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛(ài)把老師的話當(dāng)成圣旨，老師怎么說(shuō)他們就怎么做。同時(shí)，他們還喜愛(ài)把老師看作自己學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。如：學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說(shuō)話的語(yǔ)氣、學(xué)老師的神態(tài)、學(xué)老師的穿著裝扮等。人們常說(shuō)什么樣性格的老師就會(huì)教出什么樣性格的同學(xué)。因此，幼兒老師肯定要時(shí)刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)說(shuō)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)惜人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。

三、要有高漲的工作熱忱，飽滿的精神狀態(tài)

許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于樂(lè)觀主動(dòng)地心態(tài)。而教書(shū)的樂(lè)觀心情、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們樂(lè)觀向上，不斷進(jìn)取。從事幼兒教育這么多年，我始終嚴(yán)格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度：不遲到、不早退、不請(qǐng)假、上班時(shí)不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當(dāng)著孩子的面吃東西、不接與工作無(wú)關(guān)的電話、不隨便串班或談?wù)撆c工作無(wú)關(guān)的事情；工作上我也是干勁十足，做到上班時(shí)精神飽滿，面帶微笑熱忱接待每位家長(zhǎng)和幼兒、仔細(xì)開(kāi)展每周活動(dòng)支配、做到提前超周備課并提前預(yù)備好教學(xué)具，對(duì)每一堂課做到心中有數(shù)，有不明白和不懂的問(wèn)題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請(qǐng)教；園領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)仔細(xì)完成，不要她們督促其次遍，哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級(jí)環(huán)境和體育器械、仔細(xì)預(yù)備每一次的大型活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)、半日開(kāi)放、六一匯演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)期匯報(bào)、春游秋游活動(dòng)等，并在每次活動(dòng)組織前寫(xiě)活動(dòng)方案活動(dòng)后寫(xiě)反思、樂(lè)觀參與園部教研活動(dòng)、教委的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)筆記、論文的參選活動(dòng)等；我信任家長(zhǎng)都喜愛(ài)自己孩子班上老師大方、熱忱、布滿活力、有不服輸?shù)母蓜?。?dāng)然、老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)許多的影響，促使他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

四、要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位幼兒的成長(zhǎng)。

一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，喜愛(ài)幼兒、關(guān)懷、愛(ài)惜、敬重、理解幼兒，以人為本。同時(shí)老師要更新教育觀念，在活動(dòng)中孩子們是主體，老師們只是起引導(dǎo)作用。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，老師要通過(guò)平常和孩子的接觸觀看以及和家長(zhǎng)的溝通準(zhǔn)時(shí)了解每個(gè)孩子的共性進(jìn)展、身體狀況、家庭結(jié)構(gòu)。比如：對(duì)于單親家庭的孩子老師就應(yīng)多和他們進(jìn)行情感溝通，常常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，賜予他們更多的愛(ài)與關(guān)懷；對(duì)于身體很差常愛(ài)生病的孩子，老師就應(yīng)督促他們多飲水、多吃飯、準(zhǔn)時(shí)隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，依據(jù)氣溫準(zhǔn)時(shí)跟他們?cè)鰷p衣服，盡可能把他們生病的機(jī)率削減到最小。在平常的一日活動(dòng)中老師還要學(xué)會(huì)變臉：我喜愛(ài)讓孩子們學(xué)習(xí)時(shí)就仔細(xì)學(xué)，玩耍時(shí)就快樂(lè)玩，如在嬉戲時(shí)，動(dòng)手操作時(shí)，表演時(shí)老師就應(yīng)充當(dāng)“紅臉”的慈母，讓孩子們盡情的玩，展現(xiàn)自我；當(dāng)孩子有時(shí)任性、愛(ài)動(dòng)手打人、愛(ài)搶東西時(shí)，老師就應(yīng)充當(dāng)“黑臉”的慈父，我會(huì)很?chē)?yán)厲?的教育他們一番。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危急的、錯(cuò)誤的、不能去做的。但間或我批判的話語(yǔ)說(shuō)多了，不免會(huì)讓有的孩子難過(guò)落淚。每當(dāng)這時(shí)，我又會(huì)用緩和的語(yǔ)氣告知他們：“有錯(cuò)就改就是好孩子，老師很喜愛(ài)知錯(cuò)就改的小伴侶?！彪S后我會(huì)親親他們的臉頰，笑著說(shuō)：“不哭了，老師就原諒你了，以后不犯這樣的錯(cuò)誤，好嗎？”這時(shí)，孩子們都會(huì)破涕而笑地說(shuō)：“好！”我想批判孩子也要適當(dāng)留意孩子的共性，不能批判過(guò)度，以至于孩子失去自信和對(duì)老師的信任感和親近感……所以老師肯定要留意自己的方式方法，讓孩子們?cè)敢饨邮芾蠋煹呐信c教育，要讓孩子知道老師批判自己是為了自己好，同時(shí)還要常和家長(zhǎng)溝通讓家長(zhǎng)感受到老師的良苦專(zhuān)心，都是為了培育孩子良好的習(xí)慣，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，每個(gè)老師都有這樣的困惑，有些孩子實(shí)在是太不聽(tīng)話了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時(shí)老師肯定要穩(wěn)住自己的心情，要冷靜，千萬(wàn)不能有違反師德師風(fēng)的行為，要不然就是好事變壞事。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

老師應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)?，F(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏越變?cè)娇?，我們?yīng)當(dāng)不斷給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。

“勤勤懇懇、悄悄無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。老師的存在呢？支撐它的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！

一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今日、明天。昨天叫無(wú)奈，今日叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了宏大，生活賜予了幸福。由于我在一生中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。

身正為師德高為范心得體會(huì)精選篇5

有這樣一則故事。有人問(wèn)三個(gè)泥水匠：“你們?cè)诟墒裁?？”甲說(shuō)：“砌墻?！币艺f(shuō)：“造樓?！北f(shuō)：“建筑一座布滿魅力的城市?！?0年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監(jiān)理，丙卻成了房地產(chǎn)老板。

我們不必驚異于他們迥異的命運(yùn)，由于從三人的回答就可以看出他們對(duì)工作截然不同的理念。甲、乙把工作當(dāng)作一種謀生的手段，雖說(shuō)在業(yè)務(wù)上也有精益求精的愿求，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的眼光打算了他們?nèi)狈?duì)工作的大膽幻想；惟有丙，不僅喜愛(ài)自己的工作，而且立下了要在自己工作領(lǐng)域里干出一番卓越成果的遠(yuǎn)大志向。熱忱激勵(lì)他奮勉追夢(mèng)，愛(ài)好激勵(lì)他不甘平凡，銳意追尋“制造”擷來(lái)的的幸福。

教育是需要眼光的。作為老師，執(zhí)守講臺(tái)，經(jīng)受的歲月漫長(zhǎng)而安靜，亦或會(huì)倦怠得只滿意于完成眼前的任務(wù)，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作將產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，永久機(jī)械重復(fù)著昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭(zhēng)奪；而帥才著眼于對(duì)整個(gè)戰(zhàn)斗全局的把握。”缺乏教育眼光的老師只看到同學(xué)現(xiàn)在的一張?jiān)嚲硎欠駷樽约籂?zhēng)得面子，只看到自己所帶的班級(jí)是否達(dá)到學(xué)校要求，無(wú)意關(guān)注同學(xué)如何面對(duì)將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)意對(duì)自己的工作進(jìn)行深邃的反思。

不屑于思索如何敏銳地看到學(xué)校、地區(qū)、乃至全國(guó)教育整風(fēng)光臨的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何關(guān)注本校教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)進(jìn)展；如何加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)教育管理體制的討論，教育方式方法的創(chuàng)新等。這種消極便使得不少老師只能在一個(gè)個(gè)平常的日子里耗盡了青春，最終淪為“教書(shū)匠”而鮮有教育的樂(lè)趣。

有眼光的老師才能成為教育追夢(mèng)人。“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！苯逃ぷ饕筇幹坌√幹?，既要有著眼同學(xué)明天的眼光，又要有放眼教育將來(lái)的遠(yuǎn)見(jiàn)，用思想教學(xué)，用才智教學(xué)，傾力開(kāi)拓自己的視野，不斷讓自己的教學(xué)工作迸發(fā)新的創(chuàng)意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”，要把對(duì)教育工作的思索和討論從過(guò)去的“肉食者謀之”，與自己“劃清界限”，變?yōu)楝F(xiàn)在的“成就同學(xué)與進(jìn)展老師自己”的有機(jī)融合，詮釋“教學(xué)相長(zhǎng)”新的內(nèi)核。

托爾斯泰說(shuō)：“人要有目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)。”當(dāng)一個(gè)老師對(duì)自己的教學(xué)工作缺乏目標(biāo)時(shí)，對(duì)工作冷淡、懈怠、疏于思索時(shí)，工作除了回報(bào)他絕望、懊喪和平凡外，還能給他帶來(lái)什么呢？相反，持之以恒地付出努力，不惜為教學(xué)消得人憔悴，丑小鴨也能變成漂亮的白天鵝。

當(dāng)一名老師把自己的教育幻想上升為自己心中恪守的信念時(shí)，無(wú)窮的動(dòng)力會(huì)奔涌全身，就能以滿腔的熱忱對(duì)待自己的工作，把自己全部的聰慧才智都投入到工作中去，把自己的職業(yè)當(dāng)一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來(lái)做，就能在全身心的教學(xué)思索與實(shí)踐中生成教育、教學(xué)的才智，查找到屬于自己的歡樂(lè)。同學(xué)在他眼中都是一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿將來(lái)的生命風(fēng)景、創(chuàng)新火花、力氣之源，他也肯定能從與同學(xué)的共進(jìn)中收獲教育的幸福，而這幸福正是用激情與幻想去碰撞的結(jié)果，更是老師崇高師德的有力彰顯。

身正為師德高為范心得體會(huì)精選篇6

一、政治思想方面

本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學(xué)習(xí)《教育法》、《老師法》等，根據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增加自身的自控本領(lǐng)，掌握自我的心情，始終堅(jiān)持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平常參與全校各種團(tuán)體活動(dòng)，支持并協(xié)作組里搞好各種教研活動(dòng)。

二、德育工作

教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是宏大的、神圣的。

在教學(xué)工作或生活中，我首先了解同學(xué)，包括對(duì)同學(xué)的身體狀況、家庭情景、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成果、愛(ài)好愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。為了了解同學(xué)，我每一天都和他們?cè)谝积R，和他們說(shuō)說(shuō)話，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情景。

其次，我喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)好的愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也愛(ài);活潑的要愛(ài)，文雅踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài)。第三，敬重、理解、信任同學(xué)。敬重同學(xué)的人格，理解同學(xué)的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任他們的潛在本領(lǐng)，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長(zhǎng)。第四，嚴(yán)格要求同學(xué)，對(duì)同學(xué)不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)學(xué)問(wèn)的殿堂，學(xué)到更多的學(xué)問(wèn);我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開(kāi)幻想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，飛翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下，同學(xué)的素養(yǎng)正在提高。

身正為師德高為范心得體會(huì)精選篇7

伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊急而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去，小班的孩子們也將要變成中班的孩子，看著他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，我做為老師倍感欣慰，我愛(ài)我的職業(yè)也更愛(ài)我的孩子們。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，對(duì)每一件事情仔細(xì)負(fù)責(zé)，回顧一學(xué)期的工作，結(jié)合學(xué)習(xí)《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，自查如下：

1、作為幼兒老師，我喜愛(ài)幼教事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，關(guān)愛(ài)幼兒，敬重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。

2、在生活和學(xué)習(xí)中，敬重幼兒權(quán)益，能夠做到以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，供應(yīng)適合的教育，保障幼兒歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。

3、在幼兒教育教學(xué)工作中，我仔細(xì)備好每節(jié)課，自己動(dòng)手制作教