第第頁(yè)電大行政管理調(diào)查報(bào)告電大行政管理調(diào)查報(bào)告1

電高校習(xí)已經(jīng)完畢，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的同學(xué)，不能像全日制同學(xué)那樣全天候在校學(xué)習(xí)生活。但這種工作—學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，受益終身?；貞浫甑膶W(xué)習(xí)歷程，感受頗多。

一、思想上高度重視

在這幾年的工作中，使我充分熟悉到之前在高中階段所學(xué)的學(xué)問(wèn)及工作閱歷，在肯定程度上已經(jīng)不能滿意今后的工作需要，急需補(bǔ)充相關(guān)的理論和專業(yè)技能學(xué)問(wèn)。參與電高校習(xí)后，我在思想上高度重視，熟悉到通過(guò)這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到很多理論學(xué)問(wèn)，將對(duì)本人學(xué)問(wèn)更新及提高素養(yǎng)有很多關(guān)心，并且能夠?qū)W到今后工作所需的理論學(xué)問(wèn)，專業(yè)技能和工作閱歷。不斷增添工作辦事力量，為比擬順當(dāng)完成各項(xiàng)工作，制造了良好的條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順當(dāng)?shù)赝瓿筛鏖T課程，我就提前把要學(xué)習(xí)期間的事情支配好，確保能夠全身心的參與上課階段的學(xué)習(xí)。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律

由于不同于全日制的授課方式，除了面授之外，可以說(shuō)大局部時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自己，我特殊珍惜這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。在工作之余，我仔細(xì)閱讀教學(xué)材料，認(rèn)真領(lǐng)悟每門課程所講解并描述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教授請(qǐng)教，課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固。電大教師是一些非常優(yōu)秀的教師，他們有豐富的理論學(xué)問(wèn)以及理論聯(lián)系實(shí)際的閱歷吸引著我，增加了我學(xué)習(xí)的信念和決心。對(duì)教師的輔導(dǎo)我總能傾心的傾聽(tīng)，仔細(xì)的圈劃重點(diǎn)，按類別仔細(xì)做好筆記，既兼顧根底學(xué)問(wèn)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容，回家后舍得花時(shí)間，依據(jù)復(fù)習(xí)提綱仔細(xì)地讀書，仔細(xì)地背誦記憶，做到在理解根底上背記，在背記根底上理解。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練，虛心向同學(xué)和教師請(qǐng)教。能夠嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度，做到敬重教師和同學(xué)。經(jīng)過(guò)三年的電高校習(xí)，起到事半功倍的效果。三年的電高校習(xí)生涯和實(shí)踐活動(dòng)，是我不斷挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己的一段光輝歷程。

三、珍惜時(shí)機(jī)，受益匪淺

誠(chéng)然，在校學(xué)習(xí)期間，有過(guò)勝利的喜悅，也有留下探究的苦惱與挫折，在這里，教師的博學(xué)，講課的場(chǎng)景，使我終身難忘。同學(xué)之間的真誠(chéng)，那份純潔真摯仿佛讓我一下子回到從前的同學(xué)時(shí)代。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，使我在短時(shí)間內(nèi)更新了理論學(xué)問(wèn)，自身素養(yǎng)有了很大提高，把握了多門理論根底學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了根本操作技能等等。

電高校習(xí)的三年時(shí)間完畢了，回首往事，我覺(jué)得我所學(xué)的還很有限，我必需熟悉到自己的缺乏之處，人的一生就在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成進(jìn)步步。才能不斷豐富學(xué)問(wèn)，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下良好的基矗。

電大行政管理調(diào)查報(bào)告2

我是xx省電大20xx級(jí)春行政管理專業(yè)的同學(xué)，我懷著劇烈的求知欲和進(jìn)取心參與了電高校習(xí)，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)。兩年電高校習(xí)，使我獲益良多。

學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與輔導(dǎo)，按時(shí)完成課程作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與教師溝通，獵取學(xué)問(wèn)。順當(dāng)通過(guò)了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過(guò)電高校習(xí)，使我增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，增添了教育教學(xué)工作力量，提高了思想文化素養(yǎng)。

由于是函授學(xué)習(xí)，必需自學(xué)為主，由于每門課都與我的教學(xué)親密相關(guān)，都對(duì)我的教育教學(xué)起到重要的指導(dǎo)作用，所以我學(xué)的特別仔細(xì)。為了不影響工作，我統(tǒng)籌支配，以工作為主，學(xué)習(xí)為工作效勞。

通常是系統(tǒng)學(xué)習(xí)課本，按章節(jié)做筆記，按時(shí)完成形成性作業(yè)，考試前再按照提綱復(fù)習(xí)，并能把各門課的相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，結(jié)合自己的教學(xué)管理工作，理論聯(lián)系實(shí)際地寫一些教育筆記。根據(jù)課程支配，完成實(shí)踐環(huán)節(jié)的試驗(yàn)報(bào)告，完成了畢業(yè)論文。

畢業(yè)后，我將一如既往地做好本職工作，把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于工作實(shí)踐中去，爭(zhēng)取做一名既有科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，又有實(shí)踐閱歷的稱職的員工。

電大行政管理調(diào)查報(bào)告3

調(diào)查目標(biāo)：

通過(guò)調(diào)查企業(yè)在人才管理中存在的問(wèn)題，提出合理改善建議，使企業(yè)的人才管理工作得到進(jìn)一步提高。

調(diào)查時(shí)間：20xx.xx.xx－20xx.xx.xx。

調(diào)查對(duì)象：云瑞科技。

調(diào)查方式：訪談法。

依據(jù)教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一的支配，我對(duì)云瑞科技人力資源管理中存在的問(wèn)題進(jìn)展了調(diào)查，該公司是一家民營(yíng)企業(yè)，人數(shù)為20人左右，以電子產(chǎn)品為主，集銷售、修理于一體。公司在人員的聘請(qǐng)上遇到了許多問(wèn)題，專業(yè)人才特別緊缺，即使是人才來(lái)了后，因其在人才管理上的滯后，而影響其對(duì)將來(lái)的工作規(guī)劃，因此人員尤其是研發(fā)人員流淌頻繁，甚至有些人員是帶著工程離開，這些人才都屬于企業(yè)人力資源管理中符合80標(biāo)準(zhǔn)的人才，他們的流失對(duì)科技型企業(yè)尤其是以技術(shù)為中心的企業(yè)來(lái)說(shuō)，是一件特別嚴(yán)峻的事情。

一、企業(yè)人才資源匱乏的成因分析。

〔一〕經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)。

相對(duì)于大企業(yè)、集團(tuán)來(lái)講，該公司屬中小企業(yè)，規(guī)模小處于資金積累的成長(zhǎng)期，資金實(shí)力相對(duì)薄弱，在人才、資源、資金、渠道等許多方面均無(wú)法與大企業(yè)、大集團(tuán)來(lái)抗衡。盡管近兩年國(guó)家也在各方面加大了對(duì)中小企業(yè)的管理和扶持力度，以保證國(guó)家經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的合理，促進(jìn)中小企業(yè)的進(jìn)展。

但就現(xiàn)狀來(lái)看，要拿出占流淌資金重要比例的資原來(lái)籠絡(luò)人才及技術(shù)，就必需為運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)設(shè)想，公司不由變得留神慎重。因此供給給人才的待遇可能比擬大企業(yè)、集團(tuán)就不具有競(jìng)爭(zhēng)力。

〔二〕現(xiàn)行人才資源管理方式不完善。

現(xiàn)行人力資源管理方式不完善主要表如今現(xiàn)行的安排、鼓勵(lì)機(jī)制的不健全、不完善。沒(méi)有行之有效的員工鼓勵(lì)制度，很難提升現(xiàn)有人才的進(jìn)取心，激發(fā)他們的制造性工作潛能，甚至在管理制度有缺陷的狀況下，會(huì)形成員工對(duì)企業(yè)麻木不仁的極端松散現(xiàn)象。這主要表現(xiàn)為：

1、員工的自身素養(yǎng)和專業(yè)技能不夠；

2、員工沒(méi)有放到適宜的崗位工作，造成人力資源鋪張或閑置。

因此，必需依據(jù)其自身的狀況，量體裁制適合本公司的人力資源薪酬安排及員工鼓勵(lì)制度。合理的為員工提高薪資標(biāo)準(zhǔn)和福利時(shí)，人力資源的良好精神風(fēng)貌和高效將為公司增加更多的財(cái)寶，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。

〔三〕資源有限性或內(nèi)部吸引力〔分散力〕不強(qiáng)。

該公司所處的行業(yè)及進(jìn)展勢(shì)頭，直接影響其人才招募難易和人力資源儲(chǔ)藏。雖然與大企業(yè)實(shí)力懸殊，但在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)上卻是處于同一起跑線的。人才非常重視人力付出的現(xiàn)階段目標(biāo)收入和自身在企業(yè)中的長(zhǎng)期目標(biāo)、成就能否實(shí)現(xiàn)，在這種狀況下，公司亟需在人力資源管理上下功夫，借鑒同行優(yōu)秀企業(yè)的閱歷，快速進(jìn)展壯大，以便招徠鳳凰。

從上述的人力資源難于青睞的幾個(gè)緣由可以看出，該公司一方面是人才難聚，另一方面又是人才難留，應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身的實(shí)際狀況制訂人力資源策略。在弘揚(yáng)“人本管理”，贊揚(yáng)“學(xué)問(wèn)就是生產(chǎn)力”的今日，給人才們一份情理之中的酬勞，一個(gè)輕松的工作環(huán)境，一個(gè)共同成長(zhǎng)的夢(mèng)想，幾絲關(guān)愛(ài)，比起居高臨下的純粹用金錢去收買掌握人才，是要高超許多的方法。

二、在企業(yè)進(jìn)展中人才資源管理的重要作用。

從我們目前所把握的資料來(lái)看，無(wú)論是西方的管理方法還是東方的管理哲學(xué)，其對(duì)人的關(guān)注都是第一位的，而執(zhí)行力這一關(guān)鍵管理概念的興起與被關(guān)注，更是表達(dá)了人力資源管理在企業(yè)管理中的核心作用沒(méi)有人的高效執(zhí)行，任何其他的管理方法都只能停留在設(shè)想、打算和紙面的階段。

〔一〕在公司的戰(zhàn)略管理中，必需要有人力資源規(guī)劃與之相匹配。

公司的戰(zhàn)略規(guī)劃了進(jìn)展愿景、進(jìn)展策略和進(jìn)展過(guò)程設(shè)計(jì)，而人力資源的戰(zhàn)略規(guī)劃是戰(zhàn)略規(guī)劃的核心內(nèi)容之一。

猶如業(yè)務(wù)戰(zhàn)略要求改變和進(jìn)展一樣，人力資源規(guī)劃也要隨著進(jìn)展相應(yīng)改變和進(jìn)展，由于對(duì)自身的進(jìn)展定位不同，它的人力資源規(guī)劃也會(huì)有很大的區(qū)分。在環(huán)境改變的時(shí)候，招募到適合新環(huán)境的人就是依據(jù)公司的戰(zhàn)略定位確定新的人力資源規(guī)劃要求。

〔二〕“以人為本”，注意人力資源隊(duì)伍建立，優(yōu)化人力資源構(gòu)造。

人本管理的核心是：對(duì)公司中的人應(yīng)當(dāng)視為人本身來(lái)對(duì)待，眾所周知，人力資源的匱乏是制約公司進(jìn)展的重要因素之一，加強(qiáng)人力資源隊(duì)伍建立刻不容緩。要依據(jù)公司進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，有步驟地加強(qiáng)人力資源梯隊(duì)建立。

〔三〕引進(jìn)先進(jìn)的人力資源管理機(jī)制，推動(dòng)薪酬制度改革，提高各類人力資源的使用效率。

引進(jìn)先進(jìn)的人力資源管理機(jī)制，推動(dòng)薪酬制度改革，是留得住、用得起人才的關(guān)鍵。鼓勵(lì)與約束是公司人力資源管理最主要的兩方面手段，也是各類人力資源充分發(fā)揮應(yīng)有作用的有效保證。從某種意義上講，建立完善的人力資源績(jī)效考核制度應(yīng)當(dāng)是衡量單個(gè)人力對(duì)公司奉獻(xiàn)凹凸的重要方式，是公司對(duì)單個(gè)人力個(gè)體是否獎(jiǎng)懲、獎(jiǎng)懲多少甚至于是否保存使用的一把標(biāo)尺。這一機(jī)制的建立需要有一個(gè)強(qiáng)有力的人力處置機(jī)制作保證，這就需要公司切實(shí)加快人事制度改革，盡早解決人力資源管理約束機(jī)制形成的瓶頸問(wèn)題，從而促進(jìn)人力資源管理的制度化和標(biāo)準(zhǔn)化。

塑造激發(fā)員工制造力的環(huán)境和機(jī)制：一是制造一個(gè)鼓舞員工開拓創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神的寬松環(huán)境，以及思想活潑和提倡自由探究的氣氛；二是建立正確的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)機(jī)制，重獎(jiǎng)重用有突出業(yè)績(jī)的開拓創(chuàng)新者，讓那些墨守成規(guī)，無(wú)所作為的人難以立足；三是強(qiáng)化公司內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)人們?nèi)ビ懻撔聞?dòng)向、新問(wèn)題，并明確規(guī)定適應(yīng)時(shí)代要求的技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新的詳細(xì)目標(biāo)；四是要求公司必需組織員工不斷學(xué)習(xí)以更新學(xué)問(wèn)，并引導(dǎo)他們面對(duì)現(xiàn)實(shí)去討論市場(chǎng)的新改變、技術(shù)的新動(dòng)向，討論現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活所提出的種種挑戰(zhàn)。

〔四〕重視企業(yè)文化建立，用優(yōu)秀的企業(yè)文化增添公司的分散力、向心力。

企業(yè)文化像空氣一樣充滿于公司的每個(gè)角落，影響著公司的安康進(jìn)展。好的文化使公司布滿活力，在競(jìng)爭(zhēng)中到處主動(dòng)，占盡先機(jī)；而無(wú)視企業(yè)文化建立的公司往往人心松散，缺少應(yīng)有的斗志和集體力氣，長(zhǎng)期生存的力量難以維系。在管理策略上，應(yīng)當(dāng)依據(jù)公司的實(shí)際狀況加大對(duì)企業(yè)文化建立的力度。根據(jù)四個(gè)不同的層次構(gòu)造，物質(zhì)層、行為層、制度層和企業(yè)文化的精神層入手，同公司的戰(zhàn)略嚴(yán)密聯(lián)系在一起，而不僅僅是搞一些淺層次的活動(dòng)或宣揚(yáng)，企業(yè)文化的建立和保持應(yīng)當(dāng)是貫穿于公司生命周期的全過(guò)程。

在人力資源管理上，企業(yè)文化建立是人力資源管理的最高形式，人力資源管理的全部技術(shù)都是企業(yè)文化的一種表達(dá)和載體，同時(shí)，它反過(guò)來(lái)又要受到企業(yè)文化的影響和制約。因此，我們?cè)趯?shí)施人力資源戰(zhàn)略之時(shí)，必需賜予企業(yè)文化建立足夠的重視，要通過(guò)塑造先進(jìn)、文明、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、人文的更具親和力的企業(yè)文化，引導(dǎo)職工文明素養(yǎng)及愛(ài)崗敬業(yè)精神的不斷提高和升華；要將創(chuàng)立活動(dòng)真正融入到一種企業(yè)文化塑造的進(jìn)程和意義當(dāng)中，從有形到無(wú)形，締造獨(dú)特的經(jīng)營(yíng)境界及價(jià)值操守，從而進(jìn)一步促進(jìn)公司的更快更好進(jìn)展。

三、人力資源解決方案。

針對(duì)本公司在人力資源管理中存在的問(wèn)題，提出如下解決方案：

第一，在聘請(qǐng)時(shí)，嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持寧缺勿濫的原那么，聘請(qǐng)適宜的員工。堅(jiān)持這個(gè)原那么，做到因崗用人，因此不管轉(zhuǎn)崗還是新招的員工，都能很快投入到工作當(dāng)中，人員因不合理匹配而離職的狀況大大降低。

其次，建立長(zhǎng)期的員工技術(shù)培訓(xùn)班，使新員工有更大的學(xué)習(xí)空間和熬煉的時(shí)機(jī)，快速成長(zhǎng)為員工骨干。培訓(xùn)依據(jù)不同崗位、不同人員分別進(jìn)展，有專業(yè)培訓(xùn)，也有一般的群眾培訓(xùn)，將培訓(xùn)貫穿于工作過(guò)程當(dāng)中，使員工始終保持一種持續(xù)學(xué)習(xí)、進(jìn)步的動(dòng)力和狀態(tài)，取得了很好的效果。

第三，鼓舞員工不斷創(chuàng)新，對(duì)現(xiàn)有研發(fā)、技術(shù)骨干人才以全面的支持和較寬松的政策，重獎(jiǎng)有特別奉獻(xiàn)的員工，為創(chuàng)新員工承擔(dān)創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任以留住優(yōu)秀員工。對(duì)于技術(shù)型員工，將他們的工作業(yè)績(jī)與鼓勵(lì)嚴(yán)密掛鉤，促進(jìn)員工發(fā)揮主觀能動(dòng)性。也激發(fā)員工從公司角度考慮問(wèn)題，加深員工對(duì)公司的認(rèn)同感。

第四，制定一個(gè)有效的薪酬考核政策，對(duì)不合格的人員實(shí)行淘汰制。

通過(guò)嚴(yán)格聘請(qǐng)、鼓舞創(chuàng)新、培訓(xùn)人員等措施形成一個(gè)良好的人才進(jìn)展梯隊(duì)，確保企業(yè)人才隊(duì)伍建立呈良好方向進(jìn)展。

電大行政管理調(diào)查報(bào)告4

一、公司簡(jiǎn)介。

二、調(diào)查覺(jué)察該企業(yè)人才流失的問(wèn)題及緣由。

〔一〕人力資源觀念落后。

1、該企業(yè)僅僅視人力資源開發(fā)與管理為事務(wù)性的工作，如檔案管理等，并沒(méi)有將其提高到相應(yīng)的戰(zhàn)略高度。

2、該企業(yè)將人力僅僅視為被動(dòng)的生產(chǎn)要素，而不是一種可以開發(fā)和利用的資源。

3、該企業(yè)的管理層將工資、福利等視為本錢而不是投資。在管理中，往往表現(xiàn)為對(duì)人力本錢的精打細(xì)算，能省就省，對(duì)人力資源方面無(wú)所作為。

4、領(lǐng)導(dǎo)者視企業(yè)利益高于一切，他們并沒(méi)有真正熟悉到只有將企業(yè)利益與員工利益結(jié)合起來(lái)，才能有效的調(diào)發(fā)動(dòng)工的主動(dòng)性，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和制造性，為企業(yè)做出更大的奉獻(xiàn)。

〔二〕用人機(jī)制不合理。該企業(yè)存在著“論資排輩”和“裙帶”。

現(xiàn)象，一個(gè)人坐上某個(gè)位置后，只要他不犯大的錯(cuò)誤，一般會(huì)長(zhǎng)期占居這個(gè)位置，直至升遷。調(diào)查覺(jué)察高校生在企業(yè)里做著很一般的工作，不是他們的力量不夠，而是沒(méi)有他們發(fā)揮的舞臺(tái)，這嚴(yán)峻影響了他們的主動(dòng)性。個(gè)人的才能得不到發(fā)揮，英雄無(wú)用武之地。

〔三〕缺乏科學(xué)合理的績(jī)效考核機(jī)制。

該企業(yè)的績(jī)效考核機(jī)制缺乏合理性主績(jī)效評(píng)價(jià)中目的不清、原那么不明、方法不當(dāng)，考核和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)較單一，不能依據(jù)不同的部門制定不同的業(yè)績(jī)考核體系，不能將企業(yè)的人才分類〔如稀缺人才、特別的無(wú)人代替人才等〕，不能對(duì)不同類型的人才采納不同的考核及獎(jiǎng)懲罰法等。

〔四〕安排制度不合理，且工資待遇偏低。

該企業(yè)的工資大局部由崗位工資、工齡工資、技能工資以及獎(jiǎng)金組成，過(guò)多的考慮員工的資格、學(xué)歷，而不是力量，缺乏敏捷性，拉不開檔次，表達(dá)不了干好干壞、水平凹凸的差異，平均主義顏色深厚。有相當(dāng)一局部是進(jìn)入企業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)的年輕人，由于嚴(yán)格的限制，他們的待遇往往很低，付出得不到合理的回報(bào)，這就直接導(dǎo)致了他們的離職。另外，相對(duì)于外資企業(yè)，該國(guó)企的工資待遇普遍偏低，這也迫使追求高酬勞的人才大量流失。

〔五〕員工個(gè)人因素。

從工齡構(gòu)造上看，呈年輕化特點(diǎn)，這與行業(yè)從業(yè)人員的特點(diǎn)是相符的。同時(shí)也說(shuō)明公司人才流失較為頻繁，工齡1年以下及1-3年離職的現(xiàn)象最為普遍。

1、年齡和工齡因素。

員工的年齡越輕、工齡越短，流失的就越大。年輕的員工精力旺盛，對(duì)企業(yè)的依靠性不強(qiáng)，加之自身的適應(yīng)力強(qiáng)和家庭負(fù)擔(dān)輕，一旦有更好的選擇，他們就會(huì)離開企業(yè)。此外，年輕的員工，特殊是剛畢業(yè)的高校生，在進(jìn)入企業(yè)的初期簡(jiǎn)單產(chǎn)生過(guò)高的期望，一段時(shí)間后便會(huì)感到絕望，從而產(chǎn)生離職的意向甚至行為。

2、就業(yè)、擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變。

隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，企業(yè)的壽命越來(lái)越短，被市場(chǎng)更新的速度越來(lái)越快。企業(yè)壽命的縮短使員工的就業(yè)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，他們對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)度超過(guò)了對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度，他們會(huì)想到以更好的方式來(lái)保全自己的職業(yè)生涯，而非甘心與企業(yè)共同衰亡。同時(shí)，隨著高校的擴(kuò)招，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念也已深化人心。此外，許多企業(yè)在聘請(qǐng)員工時(shí)明確要求工作閱歷，這也迫使局部員工，特殊是剛畢業(yè)的高校生把企業(yè)作為“跳板”，等積累了閱歷后就另?yè)袼Α?/p>

三、解決該公司人才流失的建議與策略。

〔一〕樹立正確、科學(xué)的人力資源觀。

1、企業(yè)必需樹立正確的人力資源觀。企業(yè)要樹立正確的人力資源管理觀就必需把員工視為企業(yè)最重要的資源，把人才視為企業(yè)最珍貴的財(cái)寶，必需糊涂地熟悉到企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根終究是人才的競(jìng)爭(zhēng)，把人力資源開發(fā)與管理提升到戰(zhàn)略高度。

正如聯(lián)想集團(tuán)原董事局主席柳傳志先生所說(shuō)：“小公司做事，大公司做人”。1985年20萬(wàn)元起家的聯(lián)想集團(tuán)，如今已經(jīng)成為世界IT行業(yè)的巨頭，它靠的是什么？靠的是人才，沒(méi)有人才，它不行能有如今的輝煌。假設(shè)不連續(xù)依靠人才，聯(lián)想的將來(lái)也就不行能更輝煌。由此可以看出，誰(shuí)把握了人才，誰(shuí)才是最大的贏家。

2、企業(yè)必需樹立科學(xué)的人力資源管理觀。企業(yè)應(yīng)熟悉到人力資源管理的意義作用，明確人力資源管理的目標(biāo)，同時(shí)把握并能夠運(yùn)用各種先進(jìn)的人力資源管理方法，使企業(yè)有可能薈萃對(duì)企業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生重大意義的各方面人才。

〔二〕建立和形成人才輩出、拴心留人的機(jī)制。

完善考核機(jī)制，公正用人、晉升機(jī)制。首先要做到“賢者治、能者上、庸者下”。

電大行政管理調(diào)查報(bào)告5

調(diào)查目的：培訓(xùn)不僅通過(guò)員工自覺(jué)性、主動(dòng)性、制造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價(jià)值使企業(yè)受益，而且增添員工本人的素養(yǎng)和力量，使員工受益。故有人說(shuō)，培訓(xùn)是企業(yè)送給員工的最正確禮物。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理制造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過(guò)滿意員工高層次的精神文化需求來(lái)激發(fā)員工的干勁和熱忱。企業(yè)同時(shí)應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的時(shí)機(jī)和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來(lái)實(shí)施培訓(xùn)，并通過(guò)培訓(xùn)溝通上下級(jí)的聯(lián)系，把握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成互相理解與支持，共同不斷提高工作績(jī)效。

調(diào)查時(shí)間：20xx年11月1日

調(diào)查地點(diǎn)：XXX制藥有限公司

調(diào)查范圍：為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀，了解公司對(duì)員工培訓(xùn)要求和規(guī)劃，了解統(tǒng)一化、構(gòu)造化的公司內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在武星制藥有限公司范圍內(nèi)實(shí)行問(wèn)卷的方式進(jìn)展了一次培訓(xùn)需求調(diào)研，共發(fā)出問(wèn)卷36份，回收問(wèn)卷35份，其中有效問(wèn)卷34份，中層管理人員問(wèn)卷4份，主管級(jí)及員工級(jí)30份，現(xiàn)簡(jiǎn)要對(duì)問(wèn)卷結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)與分析。

調(diào)查方法：實(shí)行問(wèn)卷式調(diào)查

調(diào)查過(guò)程：藥品的生產(chǎn)質(zhì)量和管理直接關(guān)系到人民用藥的平安問(wèn)題，對(duì)于加強(qiáng)職工的質(zhì)量意識(shí)的顯得尤為重要，因此加強(qiáng)員工的培訓(xùn)工作非常必要。

〔一〕公司進(jìn)展理念與文化

1、企業(yè)進(jìn)展方向較為明晰。依據(jù)調(diào)查資料顯示，約有95％左右的員工認(rèn)為，自己對(duì)本公司的進(jìn)展戰(zhàn)略表示了解或非常了解，這主要是與公司目前的業(yè)務(wù)重點(diǎn)和工作目標(biāo)有關(guān)，但剩余的5％左右員工表示了困惑，這必定會(huì)造成實(shí)際工作缺乏目標(biāo)，或者人力資源的較大鋪張。

2、將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價(jià)值取向。產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，它直接關(guān)系到人民的用藥平安和身體安康。因此“不斷進(jìn)取，永臻完善”的管理思想幾乎感染了公司的全部員工，可見(jiàn)企業(yè)文化對(duì)員工的敬業(yè)度和忠誠(chéng)度起到了較大的分散作用。

3、企業(yè)在制度建立及文化建立方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)可公司有一個(gè)特別安康文化的比例到達(dá)85％，而15％左右員工那么認(rèn)為一般，沒(méi)有員工對(duì)此表示反對(duì)。此外，僅有45％的員工認(rèn)為公司的制度體系特別完備，而認(rèn)為不完備的人數(shù)達(dá)15％。

〔二〕組織構(gòu)造與崗位設(shè)置

1、近九成員工對(duì)公司現(xiàn)行組織構(gòu)造認(rèn)同，并表示與部門業(yè)績(jī)息息相關(guān)。公司現(xiàn)有員工中，九成員工對(duì)現(xiàn)有機(jī)構(gòu)設(shè)置表示贊同，認(rèn)為現(xiàn)行設(shè)置方式在實(shí)際工作中發(fā)揮了主動(dòng)作用。

2、現(xiàn)行職能職責(zé)、業(yè)務(wù)流程與實(shí)際工作連接較好。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，80％員工認(rèn)為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務(wù)流程有效，而認(rèn)為其在實(shí)際中有指導(dǎo)性、參考性作用的僅占35%左右。

〔三〕人才管理與技能

1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負(fù)責(zé)人作為武星制藥有限公司的中堅(jiān)力氣，肩負(fù)著不斷創(chuàng)新、進(jìn)展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計(jì)數(shù)字覺(jué)察，在工作任務(wù)分支配方面，80％左右的員工認(rèn)為，中高層管理人員做到了用人所長(zhǎng)，但仍有20％人員認(rèn)為存在不公正現(xiàn)象。

2、部門內(nèi)部溝通根本順暢，但部門間急需加強(qiáng)。多數(shù)員工普遍反映，在實(shí)際工作中，上級(jí)對(duì)其的工作支持力度較強(qiáng)，并就工作內(nèi)容進(jìn)展溝通，但從后續(xù)問(wèn)題的調(diào)查顯示，部門內(nèi)溝通并沒(méi)有到達(dá)預(yù)期要求；也有一局部員工反映，部門間的工作連接并不非常抱負(fù)，許多時(shí)候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而部門負(fù)責(zé)人溝通比例也僅占55％。對(duì)于部門內(nèi)部的員工間溝通，調(diào)查者那么在三個(gè)方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問(wèn)同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。

3、中級(jí)管理人員急需提升的方面。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工認(rèn)為，在以后的工作中，中級(jí)管理人員需在以下幾個(gè)方面提升個(gè)人素養(yǎng)，依次為：責(zé)任心、上下級(jí)溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)文化、公正性、業(yè)務(wù)力量、思想意識(shí)、員工鼓勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。而據(jù)中級(jí)管理人員的調(diào)查顯示，那么依次為：責(zé)任心、上下級(jí)溝通、團(tuán)隊(duì)文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公正性、業(yè)務(wù)力量，思想意識(shí)、員工鼓勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。

〔四〕團(tuán)隊(duì)精神狀況和素養(yǎng)

1、除少數(shù)員工外，團(tuán)隊(duì)士氣良好。在實(shí)際調(diào)研中，28％的員工認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)的精神特別昂揚(yáng)，60％認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)是一個(gè)布滿關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)全都的集體，但12％的員工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)現(xiàn)處在低迷的時(shí)期。針對(duì)團(tuán)隊(duì)的特定成員進(jìn)展調(diào)查時(shí)覺(jué)察，約有35％員工反映某些員工沒(méi)有與整個(gè)團(tuán)隊(duì)融合起來(lái)，表現(xiàn)出例外或特例的行為。

2、個(gè)人利益與個(gè)人績(jī)效沒(méi)有嚴(yán)密結(jié)合。團(tuán)隊(duì)是由個(gè)人構(gòu)成的，個(gè)人業(yè)績(jī)是團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的根底，只有實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與個(gè)人績(jī)效息息相關(guān)，才能調(diào)發(fā)動(dòng)工的主動(dòng)性和責(zé)任感，而據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，武星制藥有限公司仍需要在此方面連續(xù)努力。

3、團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)能滿意工作要求，但總體提升緩慢。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，60％員工認(rèn)為公司團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25％認(rèn)為略差，15％認(rèn)為較差。在員工與團(tuán)隊(duì)合作的信念方面，30％員工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)正向有利方向進(jìn)展，35%認(rèn)為沒(méi)有改變，20％保持觀望狀態(tài)。在團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)的提升方面，40％員工特別認(rèn)同我們的團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)步，35％根本認(rèn)同這一事實(shí)，20％表示靜默，5％表示不認(rèn)同。

〔五〕員工個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能的發(fā)揮

員工專業(yè)技能的自我評(píng)價(jià)。員工普遍認(rèn)為，在實(shí)際工作中自身的專業(yè)技能比擬滿足，這一比例高達(dá)80％，僅有15％左右的員工認(rèn)為自己的技能相當(dāng)完備，與此同時(shí)，5％員工對(duì)自身學(xué)問(wèn)與技能表示了不滿，盼望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面，這一比例有所下降，75％員工認(rèn)為自身的技能根本發(fā)揮，25％員工認(rèn)為沒(méi)有完全發(fā)揮，可見(jiàn)專業(yè)素養(yǎng)在向業(yè)績(jī)轉(zhuǎn)化上并不非常抱負(fù)，員工的潛能和力量有待于進(jìn)一步開發(fā)。

本次調(diào)研使用的'調(diào)查問(wèn)卷：

1、您對(duì)公司是否有歸屬感？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕①有②無(wú)③一般

2、您對(duì)公司前景是否看好？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕①是②否③無(wú)所謂

3、您對(duì)公司薪酬制度是否滿足？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

4、您對(duì)公司是否布滿熱忱？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③無(wú)所謂

5、您對(duì)上級(jí)的工作支配是否滿足？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

6、您認(rèn)為自己的力量是否得到充分發(fā)揮？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③一般

7、您是否了解自己的崗位職責(zé)？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③一般

8、您是否滿足如今的工作環(huán)境？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

9、您是否滿足如今的工作時(shí)間？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

10、您是否認(rèn)為自己有晉升時(shí)機(jī)？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③一般

11、您是否認(rèn)為能提升自己的力量，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③一般

12、您是否可以利用有限的資源開展工作？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③一般

13、您是否能按期完成工作？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕①是②否③一般

14、您是否認(rèn)為工作壓力過(guò)大，難以承受？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

電大行政管理調(diào)查報(bào)告6

學(xué)校階段要想打好同學(xué)一生成長(zhǎng)的底子，不僅要讓同學(xué)逐步把握適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的根底學(xué)問(wèn)、根本技能，還要讓他們把握好學(xué)習(xí)的根本方法。教育，就是培育習(xí)慣。學(xué)校階段是培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要的時(shí)期，又是學(xué)習(xí)習(xí)慣走向穩(wěn)定的時(shí)期，學(xué)習(xí)看法的好壞，直接影響學(xué)習(xí)成效，直接影響同學(xué)獨(dú)特與人格形成與進(jìn)展;良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是同學(xué)順當(dāng)學(xué)習(xí)的根本保證，是終身學(xué)習(xí)的需要。對(duì)人的一生進(jìn)展起至關(guān)重要的作用。同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)問(wèn)把握的多少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)習(xí)成果的好壞。依據(jù)我們平常的觀看、了解，目前我市學(xué)校中的一局部同學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，因此缺乏連續(xù)學(xué)習(xí)的力量和動(dòng)力。為了轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，查找培育同學(xué)學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效途徑和方法，我們深化本市第XX學(xué)校，進(jìn)展了調(diào)查和討論。

一、調(diào)查目的和意義

通過(guò)對(duì)我市第XX學(xué)校當(dāng)前學(xué)校生的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活狀況的調(diào)查，真正探究學(xué)校生在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活中普遍存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確地了解同學(xué)的真實(shí)心理，并依據(jù)實(shí)際提出切實(shí)可行的解決方法，以便在今后的教學(xué)工作中有針對(duì)性地進(jìn)展教育和改進(jìn)，并為其他教師供給參考、借鑒。

二、調(diào)查過(guò)程

調(diào)查時(shí)間:XXXX年X月X日至X月X日，歷時(shí)兩個(gè)月，進(jìn)展相關(guān)調(diào)查。調(diào)查地點(diǎn):XX市第XX學(xué)校

調(diào)查對(duì)象和范圍:隨機(jī)確定二班級(jí)至六班級(jí)中各一個(gè)班級(jí)作為課堂教學(xué)和作業(yè)狀況調(diào)查對(duì)象;隨機(jī)選取二班級(jí)至六班級(jí)中187名同學(xué)作為調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)象。隨機(jī)選取二班級(jí)至六班級(jí)中36名同學(xué)進(jìn)展訪談。

調(diào)查方法:本次調(diào)查，本次調(diào)查實(shí)行觀看法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合的方式?！皢?wèn)卷法”共設(shè)計(jì)35個(gè)問(wèn)題，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活狀況等方面的內(nèi)容。調(diào)查問(wèn)卷采納無(wú)計(jì)名的方式進(jìn)展，并在調(diào)查前向同學(xué)講明白調(diào)查的目的、意義，盡量消退同學(xué)的顧慮，保證調(diào)查的質(zhì)量。依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，將同學(xué)分兩組進(jìn)展分析:學(xué)校2—3班級(jí)為一組，學(xué)校4—6班級(jí)為一組。

三、調(diào)查結(jié)果和分析

(一)學(xué)習(xí)看法方面

在調(diào)查問(wèn)卷中有四道題目是關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)看法的調(diào)查:

1.上課時(shí)你會(huì)主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎?在187份調(diào)查問(wèn)卷中，有40%的同學(xué)是主動(dòng)參與的，有57%的同學(xué)表現(xiàn)一般，還有3%的同學(xué)不參與。

2.在課堂小組合作溝通中，你的表現(xiàn)怎樣?(A主動(dòng)發(fā)表看法;B仔細(xì)傾聽(tīng)他人的看法;C不參加)

3.課堂上你會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)答復(fù)以下問(wèn)題或教師講解嗎?(A會(huì);B有時(shí)會(huì);C不會(huì))

從以上的兩道(2、3題)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果中，我們覺(jué)察大局部同學(xué)都能做到“仔細(xì)傾聽(tīng)”，但在小組溝通中主動(dòng)發(fā)表看法的同學(xué)為數(shù)不多。

以上的三個(gè)方面，問(wèn)卷結(jié)果和我們的聽(tīng)課觀看結(jié)果根本全都:同學(xué)聽(tīng)課率還比擬高，大局部同學(xué)聽(tīng)課都比擬仔細(xì)，而踴躍舉手答復(fù)以下問(wèn)題、主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)不多;主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和被動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的同學(xué)根本上是各占一半。在學(xué)習(xí)看法方面，通過(guò)和教師的交談還了解到:勤學(xué)好問(wèn)的同學(xué)在一班中大約占五分二，一些同學(xué)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性和刻苦精神。

調(diào)查問(wèn)卷的第4道題目是:

你最喜愛(ài)哪一門學(xué)科?(A語(yǔ)文;B數(shù)學(xué);C英語(yǔ);D美術(shù);E音樂(lè);F體育;G其他)

此題目目的是想了解同學(xué)的愛(ài)好狀況。從調(diào)查問(wèn)卷和我們的訪談中了解到，同學(xué)最喜愛(ài)的學(xué)科不肯定就是主科，而是他們最喜愛(ài)的教師任教的哪一個(gè)科。例如在調(diào)查的三個(gè)班中，其中有一個(gè)班的體育科、另一班的音樂(lè)科是同學(xué)歡送的，其次才是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科。同學(xué)之所以喜愛(ài)這個(gè)學(xué)科的教師，是由于這個(gè)教師的課上得好，生動(dòng)、好玩。

但也覺(jué)察局部同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確。調(diào)查中覺(jué)察，在120張調(diào)查問(wèn)卷中有47.5%人認(rèn)為上學(xué)為了爸爸、媽媽或者是自己，有43人根本就沒(méi)想過(guò)將來(lái)從事什么工作。只有23%的同學(xué)認(rèn)為我們是為了將來(lái)建立祖國(guó)、為了國(guó)家的繁華富強(qiáng)而學(xué)習(xí)的。這說(shuō)明有一大局部同學(xué)沒(méi)有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，他們說(shuō)不清或根本不知道自己終究為什么要學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)認(rèn)為他們是為父母、為教師而學(xué)習(xí)，或者認(rèn)為是為個(gè)人將來(lái)有一份好的工作而學(xué)習(xí)。并且在承受調(diào)查訪談中有18%的同學(xué)有厭學(xué)心情。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

調(diào)查結(jié)果說(shuō)明:學(xué)校生具有肯定的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如有80%以上的同學(xué)在“課堂練習(xí)能思索完成后等候展現(xiàn)思維過(guò)程”(“等待同學(xué)或教師說(shuō)了再做”的同學(xué)只占10%);75%的同學(xué)能完成各科教師布置的課后作業(yè)”;有75%的同學(xué)有看課外書的習(xí)慣;大局部同學(xué)具有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣等。

但也還存在著一些問(wèn)題，主要表如今如下幾個(gè)方面:

1.同學(xué)作業(yè)習(xí)慣局部比擬差。我們檢查了5個(gè)班級(jí)中6個(gè)班級(jí)學(xué)校生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)，其中有4個(gè)班級(jí)同學(xué)的作業(yè)大局部做得比擬好，還有2個(gè)班級(jí)的同學(xué)作業(yè)質(zhì)量普遍比擬差，表如今字跡不端正，隨便涂改，不干凈，正確率不高。聽(tīng)課觀看:寫字的姿態(tài)不正確，頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，“一尺一拳一寸”做到的同學(xué)不多。

2.預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣尚未完全“定型”。調(diào)查問(wèn)卷顯示，做到“常常預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)”的同學(xué)占27%，“有時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)”的同學(xué)占52%，“教師布置就會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”的同學(xué)占21%。通過(guò)我們與教師、同學(xué)的交談，了解到的狀況也根本如此。這就充分地說(shuō)明白同學(xué)能自覺(jué)對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)展預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣尚未形成。

3.局部同學(xué)缺乏提出問(wèn)題、思索的習(xí)慣。聽(tīng)課觀看:例如語(yǔ)文課，教師要求讀完課文后提出問(wèn)題或發(fā)表自已的看法，但能主動(dòng)地提出問(wèn)題、發(fā)表看法的同學(xué)為數(shù)不多，大局部同學(xué)都是等待，一旦教師提問(wèn)便“靜默是金”。有的課堂上外表喧鬧，有問(wèn)有答，實(shí)際狀況是除了幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)能答復(fù)教師的問(wèn)題外，不少同學(xué)都是等待其他同學(xué)或教師的答案，或是隨聲附和，自己根本不動(dòng)腦筋思索問(wèn)題。

4.局部同學(xué)沒(méi)有形成良好的課外閱讀習(xí)慣。在調(diào)查問(wèn)卷的這所學(xué)校中，二至六班級(jí)的187名同學(xué)中有75%的同學(xué)喜愛(ài)看課外書，有84%的同學(xué)家長(zhǎng)支持孩子看課外書，有45%的同學(xué)幾乎每天看課外書。從調(diào)查結(jié)果看，隨著年齡的增加，同學(xué)的閱讀愛(ài)好呈上升趨勢(shì)，但家長(zhǎng)的支持率呈下降趨勢(shì)，閱讀時(shí)間也呈下降趨勢(shì)。

(三)生活狀況方面

1.從同學(xué)回家做家庭作業(yè)的時(shí)間反映出同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍舊不輕，尤其是高班級(jí)同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)尤為繁重。調(diào)查說(shuō)明學(xué)校2—3班級(jí)同學(xué)有77.6%的同學(xué)可以在1小時(shí)之內(nèi)完成作業(yè)，16.1%的同學(xué)要用2小時(shí)以上的時(shí)間完成作業(yè);4—6班級(jí)有55.9%同學(xué)可以在1小時(shí)之內(nèi)完成作業(yè);有43%的同學(xué)要用2小時(shí)以上的時(shí)間完成作業(yè)。

2.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展，網(wǎng)絡(luò)正不斷地走進(jìn)我們的生活，走進(jìn)同學(xué)的視野。嬉戲不僅被電子化，而且被網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)和電子嬉戲是一把雙刃劍，既能促使同學(xué)安康成長(zhǎng)，也能制約同學(xué)安康成長(zhǎng)。學(xué)校生由于自控力量弱，獵奇心強(qiáng)，是非觀念尚未形成，由于對(duì)社會(huì)認(rèn)知的缺乏和自我保護(hù)意識(shí)的缺乏，受到不良影響也最為嚴(yán)峻。當(dāng)然通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)也可以學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，了解國(guó)內(nèi)外大事。但是，通過(guò)調(diào)查可以看出，18%以上的同學(xué)上網(wǎng)的目的就是玩嬉戲或談天，更有4%的同學(xué)期盼著發(fā)生網(wǎng)戀。

3.家庭“兩極”教育。據(jù)我們了解，目前好多家庭在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育上普遍存在著兩種狀況，一是望子成龍期望值高，盼望自己的孩子學(xué)業(yè)成果比別人優(yōu)異，以后能考上重點(diǎn)中學(xué)乃至高校，將來(lái)可以出人頭地。家長(zhǎng)的這一想法在同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查中明顯地得到了反映。在家長(zhǎng)們看來(lái)，要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，如今就必需讓孩子舍命學(xué)習(xí)，除此別無(wú)選擇。于是乎，頻頻請(qǐng)家教、“陪讀”到深夜等現(xiàn)象也就屢見(jiàn)不鮮、見(jiàn)怪不怪了。更有甚者，節(jié)假日里竟然把孩子關(guān)在家中，不得外出一步，對(duì)孩子的要求就是兩個(gè)字:學(xué)習(xí)。沉重的高壓式學(xué)習(xí)占用了孩子大量的時(shí)間，孩子沒(méi)有時(shí)間思索，甚至連跟父母溝通的時(shí)機(jī)都很少。試想，一個(gè)原先喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，假設(shè)長(zhǎng)期受到這種不和諧的“外力”作用，他的學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性不受到挫傷那才怪呢!另一種情形那么是新的“讀書無(wú)用論”傾向又開頭抬頭。好些家長(zhǎng)認(rèn)為，如今孩子讀書，要么將來(lái)能考上高校，繼而找個(gè)好工作，否那么讀與不讀無(wú)啥兩樣，時(shí)下找工作還不是靠關(guān)系和碰運(yùn)氣?在這種思想指導(dǎo)下，一些學(xué)習(xí)成果處于中下游的同學(xué)的家長(zhǎng)便對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠。我們知道，人都具有惰性，家中的孩子在無(wú)人管束的狀況下，他們往往就表現(xiàn)出貪玩、顧不上學(xué)習(xí)等一些常見(jiàn)的天性來(lái)，長(zhǎng)此以往，他們的學(xué)業(yè)成果越來(lái)越差，最終越來(lái)越不喜愛(ài)學(xué)習(xí)也就缺乏為奇了。

4.日常生活中不能完全做到自己的事情自己做。在承受調(diào)查訪談中的大局部同學(xué)，日常起居中一些自己力所能及的事情都是父母代勞，甚至有13.2%的同學(xué)鄙視勞動(dòng)，47%同學(xué)沒(méi)有做過(guò)力所能及的家務(wù)活，28%的同學(xué)表示父母不讓參加做家務(wù)。

5.對(duì)同學(xué)的心理安康教育需要加強(qiáng)。調(diào)查結(jié)果說(shuō)明20%25%的同學(xué)在當(dāng)前學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折、患病打擊時(shí)，感到“很苦痛，不知道該怎么辦”;有10%—20%的同學(xué)沒(méi)有特別要好的伴侶。

四、解決問(wèn)題對(duì)策

(1)學(xué)校、教師必需對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣賜予高度的重視

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，學(xué)校、教師必需對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣賜予高度的重視，要把端正同學(xué)的學(xué)習(xí)看法和培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入各科的教學(xué)打算，并制訂行之有效的詳細(xì)措施。

一個(gè)同學(xué)具有主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，也就說(shuō)他對(duì)學(xué)習(xí)的意義有明確的熟悉，懂得學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)習(xí)中就能夠不斷體驗(yàn)到取得進(jìn)步的愉悅心情，在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折時(shí)就能夠主動(dòng)克制，堅(jiān)持完成既定的任務(wù)或目標(biāo);只有具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和力量，讓同學(xué)把握開啟學(xué)問(wèn)寶庫(kù)的鑰匙，自主學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量，提高學(xué)習(xí)效率。

(2)關(guān)心同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)看法

學(xué)習(xí)看法不是生來(lái)就有的，而是后天習(xí)得的，是個(gè)體在家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中，通過(guò)交往，承受別人的示范、指導(dǎo)、勸告而漸漸形成的。教師要關(guān)心同學(xué)建立正確的學(xué)習(xí)看法，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)看法，要準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)提出明確的詳細(xì)要求，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)去轉(zhuǎn)變?cè)械目捶?。教師持續(xù)的要求和準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)是轉(zhuǎn)變舊的不良看法、形成新看法的前提。我們首先必需關(guān)心同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，使同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);要求同學(xué)要學(xué)習(xí)仔細(xì)、扎實(shí)，勤奮好學(xué)，刻苦努力，不恥下問(wèn)，上課精神集中，仔細(xì)聽(tīng)講，努力做到融會(huì)貫穿、舉一反三，課后按時(shí)完成作業(yè)、力求正確無(wú)誤，在各門課程的學(xué)習(xí)上一絲不茍、求真務(wù)實(shí)，力求全面進(jìn)展等。

特殊是差生，教師更加要關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的信念，增加他們的學(xué)習(xí)士氣，賜予他們更多的鼓舞和輔導(dǎo)，使他們不斷得到進(jìn)步。

(3)改革課堂教學(xué)，使同學(xué)端正看法、養(yǎng)成習(xí)慣

課堂是素養(yǎng)教育的主陣地，也是同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的主陣地。因此，教師必需轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新課程理念，大膽進(jìn)展課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。

1.建立公平的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、公平、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓同學(xué)感到自己在這個(gè)環(huán)境里是平安的、融洽的、自主能動(dòng)的，能和同學(xué)、教師甚至教材進(jìn)展公平的對(duì)話。在這樣的環(huán)境里，課堂就會(huì)變成同學(xué)放飛心靈的天空，從而使同學(xué)喜愛(ài)上課，喜愛(ài)讀書，形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。

2.努力探究多種教學(xué)方法，實(shí)行形式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)會(huì)賞識(shí)同學(xué)，課堂上給同學(xué)多一些表?yè)P(yáng)，少一些批判;多一些鼓舞，少一些訓(xùn)斥，盡量制造時(shí)機(jī)讓同學(xué)體會(huì)勝利的喜悅，使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

3.努力轉(zhuǎn)變角色，做課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合，實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。教師要給時(shí)間、空間讓同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難、合作學(xué)習(xí)和探究，讓同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)全過(guò)程，從而逐步養(yǎng)成思索、大膽提問(wèn)、敢于發(fā)言、樂(lè)于表達(dá)的良好習(xí)慣，同時(shí)培育同學(xué)的合作精神和探究問(wèn)題的品質(zhì)。

(4)建立目標(biāo)體系，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“應(yīng)重視同學(xué)良好習(xí)慣的培育?！绷?xí)慣一旦形成，便成為一種自動(dòng)化的潛意識(shí)行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同學(xué)將終身受益，它將對(duì)于人生、事業(yè)、生活起著常常性、永久性的作用。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以根據(jù)下面的一些方面去要求:

課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課前預(yù)備的習(xí)慣、仔細(xì)上課的習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣、作業(yè)的習(xí)慣、勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣、仔細(xì)審題的習(xí)慣、書寫工整的習(xí)慣、學(xué)習(xí)分析的習(xí)慣、講究效率的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣、勤查工具書的習(xí)慣、閱讀書報(bào)的習(xí)慣。

在此根底上，根據(jù)新課程理念，我們認(rèn)為要把以上這些常規(guī)習(xí)慣逐步打造為更高層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即制造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括諸如敢于質(zhì)疑，擅長(zhǎng)質(zhì)疑，注意實(shí)踐，學(xué)會(huì)思維，把握合作式、開放式、探究式等多種學(xué)習(xí)方式。

(5)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

學(xué)校必需把培育同學(xué)的良好習(xí)慣納入教學(xué)常規(guī)管理中，常常檢查、催促教師的課堂教學(xué)和同學(xué)作業(yè)批改狀況。教師應(yīng)當(dāng)常常布置和檢查同學(xué)的學(xué)科預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)狀況，鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀。通過(guò)教學(xué)常規(guī)教學(xué)管理，促進(jìn)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

(6)要切實(shí)地把同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)

尤其是家庭作業(yè)的布置，肯定要適量。要把課余時(shí)間還給同學(xué)，給同學(xué)閱讀的時(shí)間，給同學(xué)自由進(jìn)展的空間。

(7)“網(wǎng)絡(luò)”正一步步地向我們走來(lái)，它已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，并必將對(duì)教育方式、教育方法產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、公平性、信息多面性，正好滿意了未成年人的心理需求，從而導(dǎo)致了他們長(zhǎng)時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò)，因網(wǎng)絡(luò)滋生的未成年人違法犯罪也日益突出。作為學(xué)校應(yīng)把“網(wǎng)絡(luò)”學(xué)問(wèn)教育納入教學(xué)內(nèi)容，并充分利用它開展教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)正確使用“網(wǎng)絡(luò)”、安康地使用“網(wǎng)絡(luò)”，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的主動(dòng)作用。

(8)對(duì)同學(xué)的心理安康教育必需加強(qiáng)

目前，未成年人根本上為獨(dú)生子女，與人公平溝通溝通的時(shí)機(jī)少，孤獨(dú)、自閉、愁悶等心理問(wèn)題日漸突出。因此，學(xué)校應(yīng)配備特地的心理教師，設(shè)立心理詢問(wèn)熱線或心理詢問(wèn)室，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心解決學(xué)校生的心理問(wèn)題。未成年人是祖國(guó)將來(lái)的建立者，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。未成年時(shí)期不僅是學(xué)學(xué)問(wèn)、長(zhǎng)身體的時(shí)期，也是思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的道德水平，將直接關(guān)系到我們建立社會(huì)現(xiàn)代化國(guó)家的雄偉藍(lán)圖能否實(shí)現(xiàn)。學(xué)校、教師都要增添這方面的意識(shí)，并要學(xué)習(xí)相應(yīng)的心理輔導(dǎo)方法，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)中存在的心理問(wèn)題，使他們活得安康，活得歡樂(lè)。

(9)重視家庭教育與學(xué)校教育的溝通

家長(zhǎng)是子女的第一教師，家庭是未成年人承受教育的第一課堂。父母與子女朝夕相處，父母的思想品德、文化素養(yǎng)、行為習(xí)慣、獨(dú)特愛(ài)好以及家庭氣氛、家規(guī)家風(fēng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著子女，熏陶著子女，對(duì)他們的智力進(jìn)展，特殊是良好獨(dú)特和思想品德的形成，起著極為重要的作用。要重視進(jìn)展家庭教育，加強(qiáng)對(duì)家庭教育的科學(xué)引導(dǎo)，主動(dòng)開辦家長(zhǎng)學(xué)校，舉辦學(xué)問(wèn)講座。學(xué)校要加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，互相之間準(zhǔn)時(shí)溝通信息，交換看法，形成協(xié)調(diào)全都的教育方式，相互協(xié)作，共同教育，把學(xué)校教育、家庭教育嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，表達(dá)教育的整體性。

五、調(diào)查體會(huì)小結(jié)

此次在XX市第XX學(xué)校的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐，收獲頗多。通過(guò)這次調(diào)查實(shí)踐，筆者有了很深的體會(huì)，學(xué)校生良好的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕、一蹴而就的，而是需要多渠道、多層次、全方位的培育，經(jīng)過(guò)反復(fù)的、長(zhǎng)期的訓(xùn)練而成。需要高度重視，常抓不懈;樹立典范，啟發(fā)自覺(jué);齊抓共管，形成合力;持之以恒，要反復(fù)抓。這樣才能收到好效果。

電大行政管理調(diào)查報(bào)告7

調(diào)查目的：

培訓(xùn)不僅通過(guò)員工自覺(jué)性、主動(dòng)性、制造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價(jià)值使企業(yè)受益，而且增添員工本人的素養(yǎng)和力量，使員工受益。故有人說(shuō)，培訓(xùn)是企業(yè)送給員工的最正確禮物。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。

培訓(xùn)不僅為管理制造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過(guò)滿意員工高層次的精神文化需求來(lái)激發(fā)員工的干勁和熱忱。企業(yè)同時(shí)應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的時(shí)機(jī)和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來(lái)實(shí)施培訓(xùn)，并通過(guò)培訓(xùn)溝通上下級(jí)的聯(lián)系，把握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成互相理解與支持，共同不斷提高工作績(jī)效。

調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日。

調(diào)查地點(diǎn)：xx制藥有限公司。

調(diào)查范圍：

為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀，了解公司對(duì)員工培訓(xùn)要求和規(guī)劃，了解統(tǒng)一化、構(gòu)造化的公司內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在武星制藥有限公司范圍內(nèi)實(shí)行問(wèn)卷的方式進(jìn)展了一次培訓(xùn)需求調(diào)研，共發(fā)出問(wèn)卷xx份，回收問(wèn)卷xx份，其中有效問(wèn)卷34份，中層管理人員問(wèn)卷xx份，主管級(jí)及員工級(jí)xx份，現(xiàn)簡(jiǎn)要對(duì)問(wèn)卷結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)與分析。

調(diào)查方法：實(shí)行問(wèn)卷式調(diào)查。

調(diào)查過(guò)程：

藥品的生產(chǎn)質(zhì)量和管理直接關(guān)系到人民用藥的平安問(wèn)題，對(duì)于加強(qiáng)職工的質(zhì)量意識(shí)的顯得尤為重要，因此加強(qiáng)員工的培訓(xùn)工作非常必要。

〔一〕公司進(jìn)展理念與文化。

1、企業(yè)進(jìn)展方向較為明晰。

依據(jù)調(diào)查資料顯示，約有95％左右的員工認(rèn)為，自己對(duì)本公司的進(jìn)展戰(zhàn)略表示了解或非常了解，這主要是與公司目前的業(yè)務(wù)重點(diǎn)和工作目標(biāo)有關(guān)，但剩余的5％左右員工表示了困惑，這必定會(huì)造成實(shí)際工作缺乏目標(biāo)，或者人力資源的較大鋪張。

2、將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價(jià)值取向。

產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，它直接關(guān)系到人民的用藥平安和身體安康。因此“不斷進(jìn)取，永臻完善”的管理思想幾乎感染了公司的全部員工，可見(jiàn)企業(yè)文化對(duì)員工的敬業(yè)度和忠誠(chéng)度起到了較大的分散作用。

3、企業(yè)在制度建立及文化建立方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)可公司有一個(gè)特別安康文化的比例到達(dá)85％，而15％左右員工那么認(rèn)為一般，沒(méi)有員工對(duì)此表示反對(duì)。此外，僅有45％的員工認(rèn)為公司的制度體系特別完備，而認(rèn)為不完備的人數(shù)達(dá)15％。

〔二〕組織構(gòu)造與崗位設(shè)置。

1、近九成員工對(duì)公司現(xiàn)行組織構(gòu)造認(rèn)同，并表示與部門業(yè)績(jī)息息相關(guān)。

公司現(xiàn)有員工中，九成員工對(duì)現(xiàn)有機(jī)構(gòu)設(shè)置表示贊同，認(rèn)為現(xiàn)行設(shè)置方式在實(shí)際工作中發(fā)揮了主動(dòng)作用。

2、現(xiàn)行職能職責(zé)、業(yè)務(wù)流程與實(shí)際工作連接較好。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，80％員工認(rèn)為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務(wù)流程有效，而認(rèn)為其在實(shí)際中有指導(dǎo)性、參考性作用的僅占35%左右。

〔三〕人才管理與技能。

1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。

部門負(fù)責(zé)人作為武星制藥有限公司的中堅(jiān)力氣，肩負(fù)著不斷創(chuàng)新、進(jìn)展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計(jì)數(shù)字覺(jué)察，在工作任務(wù)分支配方面，80％左右的員工認(rèn)為，中高層管理人員做到了用人所長(zhǎng)，但仍有20％人員認(rèn)為存在不公正現(xiàn)象。

2、部門內(nèi)部溝通根本順暢，但部門間急需加強(qiáng)。

多數(shù)員工普遍反映，在實(shí)際工作中，上級(jí)對(duì)其的工作支持力度較強(qiáng)，并就工作內(nèi)容進(jìn)展溝通，但從后續(xù)問(wèn)題的調(diào)查顯示，部門內(nèi)溝通并沒(méi)有到達(dá)預(yù)期要求；也有一局部員工反映，部門間的工作連接并不非常抱負(fù)，許多時(shí)候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而部門負(fù)責(zé)人溝通比例也僅占55％。對(duì)于部門內(nèi)部的員工間溝通，調(diào)查者那么在三個(gè)方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問(wèn)同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。

3、中級(jí)管理人員急需提升的方面。

依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工認(rèn)為，在以后的工作中，中級(jí)管理人員需在以下幾個(gè)方面提升個(gè)人素養(yǎng)，依次為：責(zé)任心、上下級(jí)溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)文化、公正性、業(yè)務(wù)力量、思想意識(shí)、員工鼓勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。而據(jù)中級(jí)管理人員的調(diào)查顯示，那么依次為：責(zé)任心、上下級(jí)溝通、團(tuán)隊(duì)文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公正性、業(yè)務(wù)力量，思想意識(shí)、員工鼓勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。

〔四〕團(tuán)隊(duì)精神狀況和素養(yǎng)。

1、除少數(shù)員工外，團(tuán)隊(duì)士氣良好。

在實(shí)際調(diào)研中，28％的員工認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)的精神特別昂揚(yáng)，60％認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)是一個(gè)布滿關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)全都的集體，但12％的員工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)現(xiàn)處在低迷的時(shí)期。針對(duì)團(tuán)隊(duì)的特定成員進(jìn)展調(diào)查時(shí)覺(jué)察，約有35％員工反映某些員工沒(méi)有與整個(gè)團(tuán)隊(duì)融合起來(lái)，表現(xiàn)出例外或特例的行為。

2、個(gè)人利益與個(gè)人績(jī)效沒(méi)有嚴(yán)密結(jié)合。

團(tuán)隊(duì)是由個(gè)人構(gòu)成的，個(gè)人業(yè)績(jī)是團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的根底，只有實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與個(gè)人績(jī)效息息相關(guān)，才能調(diào)發(fā)動(dòng)工的主動(dòng)性和責(zé)任感，而據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，武星制藥有限公司仍需要在此方面連續(xù)努力。

3、團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)能滿意工作要求，但總體提升緩慢。

據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，60％員工認(rèn)為公司團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25％認(rèn)為略差，15％認(rèn)為較差。在員工與團(tuán)隊(duì)合作的信念方面，30％員工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)正向有利方向進(jìn)展，35%認(rèn)為沒(méi)有改變，20％保持觀望狀態(tài)。在團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)的提升方面，40％員工特別認(rèn)同我們的團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)步，35％根本認(rèn)同這一事實(shí)，20％表示靜默，5％表示不認(rèn)同。

〔五〕員工個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能的發(fā)揮。

員工專業(yè)技能的自我評(píng)價(jià)。員工普遍認(rèn)為，在實(shí)際工作中自身的專業(yè)技能比擬滿足，這一比例高達(dá)80％，僅有15％左右的員工認(rèn)為自己的技能相當(dāng)完備，與此同時(shí)，5％員工對(duì)自身學(xué)問(wèn)與技能表示了不滿，盼望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面，這一比例有所下降，75％員工認(rèn)為自身的技能根本發(fā)揮，25％員工認(rèn)為沒(méi)有完全發(fā)揮，可見(jiàn)專業(yè)素養(yǎng)在向業(yè)績(jī)轉(zhuǎn)化上并不非常抱負(fù)，員工的潛能和力量有待于進(jìn)一步開發(fā)。

本次調(diào)研使用的調(diào)查問(wèn)卷：

1、您對(duì)公司是否有歸屬感？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①有②無(wú)③一般

2、您對(duì)公司前景是否看好？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③無(wú)所謂

3、您對(duì)公司薪酬制度是否滿足？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

4、您對(duì)公司是否布滿熱忱？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③無(wú)所謂

5、您對(duì)上級(jí)的工作支配是否滿足？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

6、您認(rèn)為自己的力量是否得到充分發(fā)揮？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③一般

7、您是否了解自己的崗位職責(zé)？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③一般

8、您是否滿足如今的工作環(huán)境？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

9、您是否滿足如今的工作時(shí)間？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①滿足②特別滿足③不滿足④很不滿足

10、您是否認(rèn)為自己有晉升時(shí)機(jī)？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③一般

11、您是否認(rèn)為能提升自己的力量，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③一般

12、您是否可以利用有限的資源開展工作？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③一般

13、您是否能按期完成工作？〔請(qǐng)依據(jù)您的感受在以下適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打√〕

①是②否③一般

電大行政管理調(diào)查報(bào)告8

一、問(wèn)題的提出

二十一世紀(jì)是學(xué)問(wèn)和技術(shù)應(yīng)用時(shí)期，也是各國(guó)政府在教育體制改革的重點(diǎn)。技術(shù)應(yīng)用離不開合作和互動(dòng)方式，合作必需建立在相互信任的人際交往的根底之上才得以實(shí)現(xiàn)，因此培育同學(xué)廣交伴侶的力量顯得尤為重要，只有建立正常的人際交往關(guān)系，正確處理好人際關(guān)系，才能更好地適應(yīng)新世紀(jì)和當(dāng)代社會(huì)的需要，才能有效地提高工作效率。為了比擬客觀地了解當(dāng)代農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的班級(jí)人際交往的現(xiàn)狀，為教育行政部門作出科學(xué)的教育決策供給客觀的第一手資料，以便改善不良的人際交往狀況，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)交往，提高正確處理人際關(guān)系的力量，鑒于以上緣由，我們確立這個(gè)課題進(jìn)展調(diào)查討論。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本調(diào)查討論工作采納了問(wèn)卷調(diào)查的方法，在本校初二班級(jí)組六個(gè)平行教學(xué)班中隨機(jī)抽取一個(gè)教學(xué)班進(jìn)展調(diào)查問(wèn)卷，該教學(xué)班共有43位同學(xué)，其中男生21名，女生22名，平均年齡13.5周歲，被調(diào)查的對(duì)象中農(nóng)村同學(xué)占全體同學(xué)總數(shù)的97.7%，學(xué)習(xí)成果該教學(xué)班在整個(gè)班級(jí)組中名列前茅〔語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理以初一第一學(xué)期的期終考試為參考指標(biāo)〕，本次調(diào)查共分二十七個(gè)指標(biāo)，其中二個(gè)指標(biāo)各分三個(gè)支指標(biāo)進(jìn)展調(diào)查，根本能客觀地反映同學(xué)、同伴和長(zhǎng)輩等在活動(dòng)中的交往狀況，同時(shí)能主觀地反映該班的每一位同學(xué)在人際交往中的真實(shí)狀況，問(wèn)卷著重就農(nóng)村初級(jí)中學(xué)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)等方面進(jìn)展調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

為了比擬真實(shí)地反映該班同學(xué)人際交往的根本狀況，對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所采集的原始數(shù)據(jù)應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)原理進(jìn)展對(duì)原始數(shù)據(jù)作精加工，現(xiàn)整理如下：

表㈠農(nóng)村初級(jí)中學(xué)同學(xué)家庭構(gòu)造統(tǒng)計(jì)表

注：核心家庭是指三口之家

表〔二〕農(nóng)村初級(jí)中學(xué)同學(xué)最苦惱的事統(tǒng)計(jì)表

表〔三〕農(nóng)村初級(jí)中學(xué)同學(xué)遇困惑主要傾訴對(duì)象統(tǒng)計(jì)表

表〔四〕

農(nóng)村初級(jí)中學(xué)同學(xué)成為好伴侶的緣由統(tǒng)計(jì)表

表〔五〕農(nóng)村初級(jí)中學(xué)同學(xué)主要溝通對(duì)象人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

表〔六〕農(nóng)村初級(jí)中學(xué)同學(xué)際交往擁有好伴侶的分類統(tǒng)計(jì)表

表〔七〕農(nóng)村初級(jí)中學(xué)同學(xué)對(duì)好伴侶自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)比照統(tǒng)計(jì)

表

A＝┃自我評(píng)價(jià)人數(shù)－同伴評(píng)價(jià)人數(shù)┃

表〔八〕農(nóng)村初級(jí)中學(xué)同學(xué)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)處理匯總統(tǒng)計(jì)表

四、調(diào)查結(jié)果分析

在本次調(diào)查過(guò)程中，我們對(duì)班主任和任課教師作了必要的訪問(wèn)，對(duì)同學(xué)人際交往的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)運(yùn)用了教育統(tǒng)計(jì)學(xué)的有關(guān)原理和方法，對(duì)原始數(shù)據(jù)作了大量的處理工作，以求得比擬準(zhǔn)確的結(jié)論。本次調(diào)查主要采納了兩個(gè)指標(biāo)〔同學(xué)的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)〕進(jìn)展比擬分析。

1、從表〔六〕可以知道：中同學(xué)被本班同學(xué)列為最好的伴侶，次數(shù)平均為3次，其中男生為2.86次，女生為3.14次，女生優(yōu)于男生；女生平均分為6.23分，男生的平均分為5.76分，平均得分為6.00分，女生得分略高于男生，這充分說(shuō)明農(nóng)村初級(jí)中學(xué)的同學(xué)對(duì)自己人際關(guān)系的總體評(píng)價(jià)過(guò)高。

2、中同學(xué)認(rèn)為好伴侶的緣由主要有以下四種類型，從表〔四〕中不難求得，首先是同學(xué)之間要信任牢靠，其次課余時(shí)間常常在一起溝通，彼此間有互相了解，傾吐自己的心聲，再次是在學(xué)習(xí)上互助，同學(xué)之間有問(wèn)題相互關(guān)心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，最終是性格形似、愛(ài)好、愛(ài)好相同，參與某一項(xiàng)活動(dòng)后，溝通的時(shí)機(jī)增加，很簡(jiǎn)單形成好伴侶的緣由。從同伴評(píng)價(jià)的結(jié)論中可以知曉，好伴侶經(jīng)常三、四個(gè)組成一個(gè)小群體，在這些好伴侶中，學(xué)校二班級(jí)同學(xué)的男、女同學(xué)界限清楚，在調(diào)查中覺(jué)察只有一位同學(xué)擁有異性好伴侶，其余均是同性伴侶組成的群體。

電大行政管理調(diào)查報(bào)告9

一、調(diào)查的緣由及目的。

百年大計(jì)，以人為本。企業(yè)的進(jìn)展說(shuō)終究是人的進(jìn)展。企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)歸根終究也是人才的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)代社會(huì)，面對(duì)日新月異的進(jìn)展和進(jìn)步，學(xué)習(xí)速度和培訓(xùn)速度也是提升人才速度的重要參數(shù)。培訓(xùn)那么經(jīng)常是供給信息、學(xué)問(wèn)及相關(guān)技能的重要途徑，有時(shí)甚至是唯一途徑。在當(dāng)今市場(chǎng)上，立于不敗之地的企業(yè)必定是那些能夠使其員工充分發(fā)揮自己全部潛能的企業(yè)。這意味著，企業(yè)員工必需承受培訓(xùn)作為連續(xù)學(xué)習(xí)的一種手段，員工培訓(xùn)在關(guān)心公司迎接競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)的過(guò)程中扮演著重要的角色。

員工培訓(xùn)可以有效地關(guān)心公司制造價(jià)值或贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),重視員工培訓(xùn)工作的公司會(huì)比他們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手表現(xiàn)出更好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī),更有信念迎接競(jìng)爭(zhēng)性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過(guò)員工自覺(jué)性、主動(dòng)性、制造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價(jià)值使企業(yè)受益，而且增添員工本人的素養(yǎng)和力量，使員工受益。故有人說(shuō)，培訓(xùn)是企業(yè)送給員工的最正確禮物。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管理制造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過(guò)滿意員工高層次的精神文化需求來(lái)激發(fā)員工的干勁和熱忱。企業(yè)同時(shí)應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的時(shí)機(jī)和途徑，以及完成任務(wù)的方法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來(lái)實(shí)施培訓(xùn)，并通過(guò)培訓(xùn)溝通上下級(jí)的聯(lián)系，把握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成互相理解與支持，共同不斷提高工作績(jī)效。

為了充分了解公司員工思想現(xiàn)狀，了解公司對(duì)員工培訓(xùn)要求和規(guī)劃，建了解統(tǒng)化、構(gòu)造化的公司內(nèi)部培訓(xùn)體系。本人在xx市郎膚麗實(shí)業(yè)有限公司范圍內(nèi)實(shí)行問(wèn)卷的方式進(jìn)展了一次培訓(xùn)需求調(diào)研，共發(fā)出問(wèn)卷58份，回收問(wèn)卷xx份，其中有效問(wèn)卷49份，中層管理人員問(wèn)卷xx份，主管級(jí)及員工級(jí)xx份，現(xiàn)簡(jiǎn)要對(duì)問(wèn)卷結(jié)果加以統(tǒng)計(jì)與分析。

二、調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、方式。

1．調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日。

2、調(diào)查地點(diǎn)：xx市xx實(shí)業(yè)有限公司。

3、調(diào)查方式：實(shí)行問(wèn)卷式調(diào)查。

三、調(diào)查內(nèi)容及分析。

xx市郎膚麗實(shí)業(yè)有限公司有限公司是一家以生產(chǎn)汽車噴漆劑和殺蟲水為主的化工生產(chǎn)廠家，化工的生產(chǎn)質(zhì)量和管理直接關(guān)系到人民的安康平安問(wèn)題，對(duì)于加強(qiáng)職工的質(zhì)量意識(shí)的顯得尤為重要，因此加強(qiáng)員工的培訓(xùn)工作非常必要。

〔一〕公司進(jìn)展理念與文化。

1、企業(yè)進(jìn)展方向較為明晰。

依據(jù)調(diào)查資料顯示，約有90％左右的員工認(rèn)為，自己對(duì)本公司的進(jìn)展戰(zhàn)略表示了解或非常了解，這主要是與公司目前的業(yè)務(wù)重點(diǎn)和工作目標(biāo)有關(guān)，但剩余的10％左右員工表示了困惑，這必定會(huì)造成實(shí)際工作缺乏目標(biāo)，或者人力資源的較大鋪張。

2、將近九成員工熟知企業(yè)的精神和價(jià)值取向。

產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，它直接關(guān)系到人民的安康平安。因此“不斷進(jìn)取，永臻完善”的管理思想幾乎感染了公司的全部員工，可見(jiàn)企業(yè)文化對(duì)員工的敬業(yè)度和忠誠(chéng)度起到了較大的分散作用。

3、企業(yè)在制度建立及文化建立方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認(rèn)可公司有一個(gè)特別安康文化的比例到達(dá)85％，而15％左右員工那么認(rèn)為一般，沒(méi)有員工對(duì)此表示反對(duì)。此外，僅有45％的員工認(rèn)為公司的制度體系特別完備，而認(rèn)為不完備的人數(shù)達(dá)15％。

〔二〕組織構(gòu)造與崗位設(shè)置。

1、近九成員工對(duì)公司現(xiàn)行組織構(gòu)造認(rèn)同，并表示與部門業(yè)績(jī)息息相關(guān)。

公司現(xiàn)有員工中，九成員工對(duì)現(xiàn)有機(jī)構(gòu)設(shè)置表示贊同，認(rèn)為現(xiàn)行設(shè)置方式在實(shí)際工作中發(fā)揮了主動(dòng)作用。

2、現(xiàn)行職能職責(zé)、業(yè)務(wù)流程與實(shí)際工作連接較好。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，80％員工認(rèn)為目前的崗位職能配置、工作業(yè)務(wù)流程有效，而認(rèn)為其在實(shí)際中有指導(dǎo)性、參考性作用的僅占35%左右。

〔三〕人才管理與技能。

1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。

部門負(fù)責(zé)人作為的中堅(jiān)力氣，肩負(fù)xx市郎膚麗實(shí)業(yè)有限公司著不斷創(chuàng)新、進(jìn)展企業(yè)的重任，從統(tǒng)計(jì)數(shù)字覺(jué)察，在工作任務(wù)分支配方面，80％左右的員工認(rèn)為，中高層管理人員做到了用人所長(zhǎng)，但仍有20％人員認(rèn)為存在不公正現(xiàn)象。

2、部門內(nèi)部溝通根本順暢，但部門間急需加強(qiáng)。

多數(shù)員工普遍反映，在實(shí)際工作中，上級(jí)對(duì)其的工作支持力度較強(qiáng)，并就工作內(nèi)容進(jìn)展溝通，但從后續(xù)問(wèn)題的調(diào)查顯示，部門內(nèi)溝通并沒(méi)有到達(dá)預(yù)期要求；也有一局部員工反映，部門間的工作連接并不非常抱負(fù)，許多時(shí)候只是員工自己溝通和聯(lián)系，而部門負(fù)責(zé)人溝通比例也僅占55％。對(duì)于部門內(nèi)部的員工間溝通，調(diào)查者那么在三個(gè)方面表現(xiàn)較為均衡：自己協(xié)調(diào)、詢問(wèn)同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。

3、中級(jí)管理人員急需提升的方面。

依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)員工認(rèn)為，在以后的工作中，中級(jí)管理人員需在以下幾個(gè)方面提升個(gè)人素養(yǎng)，依次為：責(zé)任心、上下級(jí)溝通、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、團(tuán)隊(duì)文化、公正性、業(yè)務(wù)力量、思想意識(shí)、員工鼓勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。而據(jù)中級(jí)管理人員的調(diào)查顯示，那么依次為：責(zé)任心、上下級(jí)溝通、團(tuán)隊(duì)文化、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、公正性、業(yè)務(wù)力量，思想意識(shí)、員工鼓勵(lì)、成就動(dòng)機(jī)。

〔四〕團(tuán)隊(duì)精神狀況和素養(yǎng)。

1、除少數(shù)員工外，團(tuán)隊(duì)士氣良好。

在實(shí)際調(diào)研中，28％的員工認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)的精神特別昂揚(yáng)，60％認(rèn)為我們團(tuán)隊(duì)是一個(gè)布滿關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)全都的集體，但12％的員工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)現(xiàn)處在低迷的時(shí)期。針對(duì)團(tuán)隊(duì)的特定成員進(jìn)展調(diào)查時(shí)覺(jué)察，約有35％員工反映某些員工沒(méi)有與整個(gè)團(tuán)隊(duì)融合起來(lái)，表現(xiàn)出例外或特例的行為。

2、個(gè)人利益與個(gè)人績(jī)效沒(méi)有嚴(yán)密結(jié)合。

團(tuán)隊(duì)是由個(gè)人構(gòu)成的，個(gè)人業(yè)績(jī)是團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的根底，只有實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與個(gè)人績(jī)效息息相關(guān)，才能調(diào)發(fā)動(dòng)工的主動(dòng)性和責(zé)任感，而據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，xx市郎膚麗實(shí)業(yè)有限公司仍需要在此方面連續(xù)努力。

3、團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)能滿意工作要求，但總體提升緩慢。

據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示，60％員工認(rèn)為公司團(tuán)隊(duì)的素養(yǎng)與優(yōu)秀企業(yè)相比，總體水平不差上下，25％認(rèn)為略差，15％認(rèn)為較差。在員工與團(tuán)隊(duì)合作的信念方面，30％員工認(rèn)為團(tuán)隊(duì)正向有利方向進(jìn)展，35%認(rèn)為沒(méi)有改變，20％保持觀望狀態(tài)。在團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)的提升方面，40％員工特別認(rèn)同我們的團(tuán)隊(duì)正在進(jìn)步，35％根本認(rèn)同這一事實(shí)，20％表示靜默，5％表示不認(rèn)同。

〔五〕員工個(gè)人專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能的發(fā)揮。

員工專業(yè)技能的自我評(píng)價(jià)。員工普遍認(rèn)為，在實(shí)際工作中自身的專業(yè)技能比擬滿足，這一比例高達(dá)80％，僅有15％左右的員工認(rèn)為自己的技能相當(dāng)完備，與此同時(shí)，5％員工對(duì)自身學(xué)問(wèn)與技能表示了不滿，盼望在以后的工作中逐步提升。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面，這一比例有所下降，75％員工認(rèn)為自身