時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝中醫(yī)藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及穩(wěn)定性中醫(yī)藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及穩(wěn)定性時間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝中醫(yī)藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及穩(wěn)定性中質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定性黃建明Te:51980132E-mail:DepartmentofPharmacognosy,SchoolofPharmacy中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(一)標(biāo)準(zhǔn)分類(二)我國藥品標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展(三)標(biāo)準(zhǔn)制定的原則(四)制定標(biāo)準(zhǔn)的前提(五)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)用對照品、穩(wěn)定性研究隨著經(jīng)濟技術(shù)水平的提高，中專生的業(yè)余生活也變的越來越多樣化，在這種環(huán)境下，舞蹈教學(xué)得到更好的發(fā)展，想要學(xué)好舞蹈，舞蹈節(jié)奏是必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)并且熟練掌握的，所以培養(yǎng)大學(xué)生的節(jié)奏感尤為重要。一、音樂是掌握節(jié)奏的關(guān)鍵舞蹈不能或缺的就是音樂，它是舞蹈情感的提速計，可以讓人們更好的理解舞蹈及舞者的內(nèi)部情感，更快的投入到舞蹈所要傳達(dá)的精神世界中。音樂就是這么神奇，成為了生活的重要組成部分，在舞蹈的學(xué)習(xí)中，音樂占有重要地位，舞蹈的節(jié)奏是音樂的節(jié)奏以及不同舞種自身內(nèi)在節(jié)奏的和諧統(tǒng)一，表現(xiàn)了音樂旋律的另一種形式。如果要提高舞蹈的節(jié)奏感就要培養(yǎng)其對于音樂的理解能力，只有深入的了解了音樂所要表達(dá)的內(nèi)涵才能更好的詮釋舞蹈的節(jié)奏，舞蹈的情感。同時，好的節(jié)奏感也可以增進(jìn)我們對于音樂，對于舞曲結(jié)構(gòu)的理解，來更好的促進(jìn)舞蹈中節(jié)奏的能力。對于舞蹈中伴奏音樂的詮釋是舞者能否表現(xiàn)其舞蹈藝術(shù)性的關(guān)鍵所在。好的舞蹈教師，一方面要向?qū)W生傳授動作要領(lǐng)，但更重要的是使學(xué)生真正的理解舞蹈伴奏音樂的意境與節(jié)奏的把握，使學(xué)生回歸音樂，讓舞者更好的在音樂中理解與升華，這是對于增強樂感與節(jié)奏感培養(yǎng)的行之有效的方法。同時，對于剛剛接觸伴奏音樂的學(xué)生，要加強其文化知識的培養(yǎng)，節(jié)拍的感覺，使同學(xué)加深對于音樂的理解與運用，把音樂與節(jié)奏結(jié)合起來，完成更好的舞蹈動作，傳達(dá)更好的舞蹈精神。二、加強學(xué)生對音樂的理解，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂節(jié)奏感音樂作為一種將旋律、節(jié)奏和和聲等結(jié)合在一起的藝術(shù)，往往被人類用來表達(dá)自己內(nèi)心的感受和想法，并逐漸演變成我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分。音樂是舞蹈的靈魂，是舞蹈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而音樂中的節(jié)奏感是對音樂旋律的一種外化形式。此外，在大學(xué)舞蹈教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏意識具有重要意義，因為節(jié)奏意識的提高不僅可以提高學(xué)生的舞蹈水平，還可以提高學(xué)生的音樂理解能力，比如學(xué)生在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)時，如果跟不上節(jié)奏一會跳的慢一會跳的快是難以給觀眾美的享受。因此，加強對音樂節(jié)奏感的學(xué)習(xí)，不僅可以讓學(xué)生了解舞蹈的結(jié)構(gòu)，還可以加深對節(jié)奏的掌握，提高自身的舞蹈水平。另外，學(xué)生為了在舞蹈中將自身的藝術(shù)性展現(xiàn)出來，必須加強對伴奏音樂的理解。舞蹈教師不能單純的向?qū)W生傳授舞蹈技巧，應(yīng)該讓學(xué)生在音樂的海洋里，實現(xiàn)對音樂的進(jìn)一步了解和深化，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂節(jié)奏感。三、提高節(jié)奏感的中心是提升學(xué)生的審美情趣和綜合素質(zhì)舞蹈中節(jié)奏感的訓(xùn)練，歸根結(jié)底屬于審美情趣和能力的范疇，藝術(shù)是相生相應(yīng)的，在教學(xué)中各藝術(shù)門類既區(qū)別又相互聯(lián)系、相互借鑒，進(jìn)而形成了完整的藝術(shù)體系，因而也就提供了許多提高審美情趣的訓(xùn)練方式。琴棋書畫等全方位的藝術(shù)素養(yǎng)是一個舞蹈專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該追求的藝術(shù)品位。文學(xué)詩詞可提高學(xué)生對語言節(jié)奏感的把握，形成很好的音樂韻律感；繪畫藝術(shù)可使學(xué)生擁有內(nèi)在氣質(zhì)與外在色彩線條相結(jié)合的協(xié)調(diào)感，并能運用到舞蹈訓(xùn)練中；在傳統(tǒng)戲劇中學(xué)習(xí)表演方法，使學(xué)生在舞蹈時身體四肢動作更為和諧美觀，與各種道具的靈巧配合，可助其掌握內(nèi)在節(jié)奏感，鍛煉舞技。四、節(jié)奏意識的提高促進(jìn)學(xué)生對各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中專生的學(xué)習(xí)和生活是與各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系在一起的，而節(jié)奏是無處不在的。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏意識，不僅可以通過舞蹈教學(xué)還可以在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)，比如，加強學(xué)生體育鍛煉，讓學(xué)生在鍛煉過程中尋找節(jié)奏感；組織詩歌朗誦比賽，讓學(xué)生在朗誦詩歌的過程中找尋節(jié)奏。此外，節(jié)奏意識的提高不僅可以讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)舞蹈的技巧，還使學(xué)生在對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，在教授中專舞蹈動作時，老師可以讓學(xué)生反復(fù)的聽舞蹈的伴奏音樂了解其中的節(jié)奏，從而讓學(xué)生在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)時，能更準(zhǔn)確的掌握。五、節(jié)奏意識的培養(yǎng)，對大學(xué)生舞蹈節(jié)奏意識有很大的幫助1.深入理解音樂音樂是舞蹈中的靈魂，所以理解音樂對培養(yǎng)中專生舞蹈節(jié)奏意識有很大的幫助。音樂是生活中不能缺少的部分，在舞蹈里面，音樂的節(jié)奏控制著整支舞蹈的情感，把舞蹈里面想要表達(dá)的情感通過節(jié)奏表達(dá)出來，所以，只有深入理解音樂，掌握里面的精華，才能把握好音樂中的節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)好舞蹈。在進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)時，大部分老師會讓學(xué)生理解舞蹈音樂中的節(jié)奏和情景，讓學(xué)生回歸到音樂當(dāng)中，在音樂中去尋找這支舞蹈的美，將舞蹈和音樂完美結(jié)合。學(xué)生們在進(jìn)行舞蹈表演時，必須伴隨著對伴奏的理解才能更好的在舞蹈意境里面徜徉。所以深入理解音樂對舞蹈節(jié)奏意識的培養(yǎng)尤為重要。2.增強學(xué)生的審美觀念舞蹈中不僅僅有節(jié)奏與動作，更讓人著迷的是舞蹈的靈魂，舞蹈中的美。在舞蹈教學(xué)中，節(jié)奏感的教學(xué)其實就是增強學(xué)生審美觀念的過程，因為舞蹈中的節(jié)奏是舞蹈靈魂的重要體現(xiàn)，因此，增強學(xué)生的審美觀念就能讓她們在舞蹈的學(xué)習(xí)更能深入的了解到舞蹈中的靈魂，進(jìn)而提高了學(xué)生舞蹈的節(jié)奏感。在我國的文化中，自古以來人們就非常注重對藝術(shù)的追求，注重人文素質(zhì)的培養(yǎng)，琴棋書畫就是其中的表現(xiàn)，這些都是通過藝術(shù)的形式展現(xiàn)出生活中的美，都是有審美情趣和情操高的人創(chuàng)作的藝術(shù)作品，這些文人騷客通過藝術(shù)作品來體現(xiàn)美表達(dá)美。中國古代的詩詞也是來提升審美情趣的藝術(shù)作品，在詩詞中，同樣有節(jié)奏，不管是詩歌還是詞曲，都有它的韻律，都要求押韻，這就是詩詞的節(jié)奏，把握住詩詞中的節(jié)奏就能深入的感受到詩人想要表達(dá)的情感，想要表達(dá)的美?？傊谏钪刑幪幋嬖谥?jié)奏，節(jié)奏是舞蹈中的重要的組成部分，通過舞蹈中的節(jié)奏可以感受到舞蹈中的情感與靈魂，讓舞蹈變的更加美妙，絢麗多彩。中專中的舞蹈老師應(yīng)該深刻意識到舞蹈中節(jié)奏的重要性，加強對學(xué)生舞蹈節(jié)奏的培養(yǎng)。分層教學(xué)，是指在教學(xué)過程中針對學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)、智力水平、發(fā)展空間等差異，以及學(xué)生不同的個性特征與心理傾向，不同的認(rèn)知基礎(chǔ)與接受能力，設(shè)計多層次的教學(xué)目標(biāo)，分層實施、分層評價。一、落實《課標(biāo)》精神，為分層教學(xué)尋求理論支撐我校英語學(xué)科根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的精神，在學(xué)校推行的“8333”課堂教學(xué)模式下實施分層教學(xué)?！?333”課堂教學(xué)模式：“8”是8人一組，“3”三種課型――新授課、聽說課、閱讀課，“3”三個板塊――課前預(yù)習(xí)、課中探究、課后鞏固；“3”三個時間段――根據(jù)3個板塊把40分鐘課堂分為10+20+10。二、重視有效調(diào)研，為分層教學(xué)做好心理準(zhǔn)備教師通過課改的培訓(xùn)和新理念與模式的運用，體會到了現(xiàn)代教育更多的強調(diào)人的發(fā)展的多樣化與不平衡性，強調(diào)教育應(yīng)該適應(yīng)每個受教育者的需要，強調(diào)社會對不同人才的需要。教師運用“8333”課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生感知新課改給課堂帶來的本質(zhì)變化，適時分層教學(xué)讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的陣地，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。三、落實各個環(huán)節(jié)，讓分層教學(xué)步步有章可循1.掌握明暗兩條主線，讓教學(xué)方式充滿靈動。（1）顯性分層：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度、認(rèn)知水平、能力發(fā)展空間，將學(xué)生劃分為樂學(xué)層，好學(xué)層和勤學(xué)層。樂學(xué)層：在提高自身知識水平、知識運用的能力同時，引領(lǐng)與指導(dǎo)其它兩個層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)英語；好學(xué)層：英語學(xué)習(xí)存在一定的依賴性，不能完全主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；勤學(xué)層：基礎(chǔ)較弱，缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣和主動性，成績較差。（2）隱性分層。在分組過程中，此分層方式在考慮學(xué)生意愿的情況下由教師主觀把握，在學(xué)習(xí)英語的進(jìn)程中，學(xué)生的層次會因個人努力不斷發(fā)生變化，教師會因個體差異而提出不同的要求。2.鼓勵自主互助發(fā)展，讓教學(xué)模式成為紐帶。“8333”課堂教學(xué)模式的精髓就是在實施分層教學(xué)的過程中，教師根據(jù)“同組異質(zhì)，合作互助，共同發(fā)展”的原則劃分小組，根據(jù)班級的各個層次的學(xué)生數(shù)量合理搭配。形成互幫互助、互相管理的格局，任務(wù)明確，層次分明，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。3.把好三個基本環(huán)節(jié)，把教學(xué)要求落到實處。初中英語分層教學(xué)的實施應(yīng)該貫穿于課前、課中、課后始終，與“8333”課堂教學(xué)模式互相補充，互為一體。以人教版七年級下第五單元Whydoyoulikepandas？新授課為例：課前預(yù)習(xí)：樂學(xué)層盡可能多地了解動物的名稱并用相關(guān)的形容詞描述喜歡或不喜歡的理由；好學(xué)層了解課本中動物名稱及相關(guān)句型；勤學(xué)層認(rèn)識課本動物名稱及本課的核心句型。課中探究：（1）單詞是最基礎(chǔ)的知識點，此機會完全留給勤學(xué)層的同學(xué)，增強他們的自信心，獲得成就感。（2）設(shè)置一場小小辯論賽的活動。各個層次能力不同，所表達(dá)的內(nèi)容、深度與廣度不同，教師給予學(xué)生均等的機會，每一個層次的學(xué)生都得到有效的鍛煉，提高了口語與語言組織能力，達(dá)到能力升華的目的。（3）最后設(shè)置白板寫作活動，鼓勵好學(xué)層同學(xué)執(zhí)筆，樂學(xué)層同學(xué)修改，勤學(xué)層閱讀并理解，不同的層次有不同的任務(wù)，每一個層次的學(xué)生都獲得了不同層次的知識。四、積極發(fā)現(xiàn)成效，讓分層教學(xué)體現(xiàn)生命活力1.學(xué)習(xí)氛圍濃了。班里的每一個層次的每一個同學(xué)有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，大家在愉快的氛圍中去感受、學(xué)習(xí)與收獲英語語言知識，形成了良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍。2.競爭意識強了。通過顯性分層與隱性分層相結(jié)合的方式，在小組互助合作中相互促進(jìn)，相互幫助，相互競爭。3.英語成績高了。教師把課堂、時間還給了學(xué)生，極大地挖掘與調(diào)動了學(xué)生主觀能動性，課堂學(xué)習(xí)效率不斷提高，各個層次界限不斷模糊，差距不斷縮小，向著無層目標(biāo)邁進(jìn)。以一個年級的主要數(shù)據(jù)為例：五、及時總結(jié)反思，把分層教學(xué)推到更新高度初中英語分層教學(xué)是關(guān)注個體差異，縮小兩極分化的新途徑。實踐證明，初中英語分層教學(xué)促進(jìn)了各個層次的學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教師以動態(tài)、發(fā)展的眼光看待學(xué)生，并對各個層次的學(xué)生進(jìn)行動態(tài)管理，允許學(xué)生在完成最近發(fā)展目標(biāo)的同時，根據(jù)自身情況選擇彈性目標(biāo)，不斷為更高的層次而努力，切實體現(xiàn)初中英語分層教學(xué)的實效。中質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)穩(wěn)定性黃建明Te:51980132E-mail:DepartmentofPharmacognosy,SchoolofPharmacy中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(一)標(biāo)準(zhǔn)分類(二)我國藥品標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展(三)標(biāo)準(zhǔn)制定的原則(四)制定標(biāo)準(zhǔn)的前提(五)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)用對照品、穩(wěn)定性研究(一)標(biāo)準(zhǔn)的分類1據(jù)執(zhí)行性質(zhì)分類強制性標(biāo)準(zhǔn)推薦性標(biāo)準(zhǔn)2據(jù)執(zhí)行范圍分類國際標(biāo)準(zhǔn)國家標(biāo)準(zhǔn)區(qū)域標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(二)我國中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)展藥典標(biāo)準(zhǔn)品種總計年版(中藥材十中成藥+植物油脂和提取物)5311163643115285713784920200099220051146201021651985、1990、1995、2000和2005版藥典英文版■2010藥典英文版編纂中2部頒標(biāo)準(zhǔn)、局頒標(biāo)準(zhǔn)21中成藥部頒標(biāo)準(zhǔn)、局頒標(biāo)準(zhǔn)22中藥材部頒標(biāo)準(zhǔn)、局頒標(biāo)準(zhǔn)3地方標(biāo)準(zhǔn)各省、自治區(qū)、直轄市經(jīng)營、使用的中藥材,除《中國藥典》與部頒標(biāo)準(zhǔn)已收載者外,其余制訂為地方標(biāo)準(zhǔn)(三)標(biāo)準(zhǔn)制定的原則1體現(xiàn)出安全、有效