21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。家政服務(wù)孕產(chǎn)婦護(hù)理方法家政服務(wù)孕產(chǎn)婦護(hù)理方法21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。家政服務(wù)孕產(chǎn)婦護(hù)理方法孕產(chǎn)婦的護(hù)理廣州家事無憂家庭服務(wù)有限公司孕婦的護(hù)理(一)、孕婦的心理護(hù)理二)、孕婦起居護(hù)理(三)、飲食護(hù)理(四)、孕婦常見癥狀護(hù)理閱讀能力的培養(yǎng)依賴于綜合訓(xùn)練。聽說讀寫扎實(shí)，語言結(jié)構(gòu)意識(shí)強(qiáng)，基本詞匯掌握牢固，是閱讀能力提高的先決條件，閱讀能力的提高是一個(gè)長期過程，有效地增加課本材料的閱讀量是重中之重，在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)該大量閱讀英文報(bào)紙文摘。教師要充分利用現(xiàn)有的材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練，特別是讓學(xué)生進(jìn)行有目的的閱讀實(shí)踐，使他們掌握基本的技能和技巧，克服不良閱讀習(xí)慣，掌握英美文化背景知識(shí)，提高他們的閱讀能力。一、學(xué)生不良閱讀習(xí)慣分析1.手讀。手讀就是部分同學(xué)為了在閱讀中集中注意力，往往用手指、直尺等物件指著一個(gè)個(gè)的字詞或放在這些字詞的下面進(jìn)行輔助閱讀。這樣閱讀不但不能提高自己的閱讀速度，相反會(huì)讓自己只見樹木不見樹林。也就是說，這種習(xí)慣不易將同學(xué)們的注意力吸引到文章細(xì)節(jié)的理解上。事實(shí)上，同學(xué)們所需的是理解全篇文章表述的中心大意，而不只是在每個(gè)字詞的理解層面上，所以同學(xué)們?cè)陂喿x中一定要力避這種做法。2.念讀。這種閱讀方式是指同學(xué)們?cè)陂喿x過程中要么放出聲閱讀，要么不出聲但身體某部位跟著動(dòng)，要么既沒有聲音又沒有身體部位跟著動(dòng)，但心里面一直喃喃自語，這種習(xí)慣大大影響了閱讀速度，大部分閱讀速度比較慢的同學(xué)都有這種習(xí)慣。這種閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，要想改變比較困難。3.回讀。一般情況下，同學(xué)們?cè)陂喿x文章時(shí)有時(shí)對(duì)剛剛閱讀過的信息沒有留下印象，會(huì)重復(fù)再讀或是再三閱讀之前讀過的語句，這種習(xí)慣就是回讀。一般來說這種做法難以回避。如果在閱讀中數(shù)次往返閱讀，則勢(shì)必造成速度難以加快。這種做法多是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判?，或者注意力不夠集中，?dān)心遺漏信息而形成。為此，同學(xué)們要循序漸進(jìn)地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，以達(dá)到改正回讀這一不良習(xí)慣的目的。二、提高學(xué)生閱讀能力的方法1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。英語的閱讀教學(xué)把課文當(dāng)做一個(gè)整體讓學(xué)生感知，要求先把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到整體內(nèi)容上，使學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行整體理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造傳授知識(shí)和語言技能訓(xùn)練的語言環(huán)境，吸引學(xué)生進(jìn)入交際角色，使教學(xué)作為教師、學(xué)生互相作用的積極過程?！芭d趣是最好的老師”，興趣是一個(gè)人熱愛、向往、追求某物的心理狀態(tài)，是他或她希望實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的精神力量。從中學(xué)生的心理特征出發(fā)，要使學(xué)生對(duì)閱讀感興趣，教師必須精心選擇一些淺顯的科普讀物、簡易的文學(xué)作品或幽默豐趣的短文。在選擇材料時(shí)，要注意由淺入深，由易到難。在閱讀中，通過教師的不斷引導(dǎo)，一步一步地提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。作品選好后，還要注意培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧和方法。2.加強(qiáng)課外閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。厚積薄發(fā)，熟能生巧。沒有大量的閱讀輸入，就不可能有大量的語言輸出。這就需要進(jìn)行課外閱讀，只有大量閱讀，才能嫻熟地掌握閱讀技巧，開闊眼界，掌握英美背景知識(shí)，學(xué)到新的知識(shí)。在學(xué)習(xí)文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行拓展，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。教師可根據(jù)所教每一單元的主要話題及內(nèi)容，選擇一些思想內(nèi)容健康、貼近學(xué)生生活和語言水平的短文，有計(jì)劃地布置給學(xué)生閱讀，以提高其閱讀水平，鞏固單元的內(nèi)容及詞匯。有學(xué)者指出，英美文化背景知識(shí)的缺乏是影響中國學(xué)生英語閱讀理解能力提高的主要原因。了解文化背景與閱讀理解的關(guān)系，指出培養(yǎng)學(xué)生文化背景知識(shí)的重要性，通過在對(duì)比中學(xué)習(xí)文化的差異和接受文學(xué)作品的熏陶以積累文化背景知識(shí)。此外，教師應(yīng)該根據(jù)本地區(qū)的條件，指導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用和開發(fā)課程資源，如指導(dǎo)學(xué)生利用資源、多媒體、報(bào)紙雜志和互聯(lián)網(wǎng)等信息資源，從而保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這樣學(xué)生不僅拓寬了閱讀渠道，更容易形成個(gè)性鮮明的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這恰恰就是課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的“形成自己的學(xué)習(xí)策略”。3.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率。閱讀習(xí)慣的好壞直接影響閱讀的效率。對(duì)于初學(xué)者來說，這一點(diǎn)尤為重要。養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣并非一日之功，要在正確的理念指導(dǎo)下，在閱讀實(shí)踐過程中逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，每次進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，我們都要向?qū)W生提出一些具體要求，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，幫助學(xué)生克服不良的閱讀習(xí)慣。例如閱讀時(shí)不要出聲，要默讀。默讀通過視覺器官直接感知文字符號(hào)，速度要比出聲閱讀快得多。不要逐字逐詞地讀，而要以意群或句子為單位。逐字逐詞的閱讀過多地把注意力集中在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且往往不容易抓住文章的中心大意。不要一見生詞就查詞典，而要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的前提下，要舍得放過難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀速度?？傊喿x能力的提高非一朝一夕之功，閱讀能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期復(fù)雜的過程，是一種內(nèi)化的技能，沒有固定的模式。教師一方面要更新觀念，打破舊的閱讀教學(xué)模式，教給學(xué)生新的閱讀方法。另一方面要借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷探索、總結(jié)，運(yùn)用高效教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂?！敖倘宋匆娖淙?必不樂學(xué)”。因此,我在英語教學(xué)實(shí)施中,注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為實(shí)施英語素質(zhì)教育的前提,結(jié)合興趣教育理論,為學(xué)生營造一個(gè)愉快有趣的教學(xué)環(huán)境,現(xiàn)將我的做法概述如下:一、創(chuàng)設(shè)輕松、快樂的英語學(xué)習(xí)氛圍是提高興趣的基礎(chǔ)英語學(xué)科的性質(zhì)特點(diǎn)其教學(xué)的與眾不同,學(xué)生在生活中接觸到的英語是有限的,如何盡快地讓學(xué)生投入到英語學(xué)習(xí)中,并感到津津有味。我做了如下嘗試:課前一、兩首節(jié)奏歡快的英文歌曲,使學(xué)生興致盎然;兩首頗有韻律感的小韻謠使學(xué)生歡聲笑語,此時(shí)的課堂氣氛充滿了英語氣息。二、課前訓(xùn)練,激起興趣自信是成功的一半。為了讓學(xué)生充滿自信地接受新知識(shí),我設(shè)計(jì)了為新知做鋪墊的一些訓(xùn)練活動(dòng)?！案?jìng)賽猜卡片”是最能激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng),“我說我演”是以小組為單位在課余排練的、自備頭飾表演上單元的小故事。在活動(dòng)過程中,有學(xué)生合作的結(jié)晶,有的是個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果,我都給予合適的評(píng)價(jià),通過鼓勵(lì)與表揚(yáng),較大提高學(xué)生自信心,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的直接興趣。課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)同樣至關(guān)重要。三、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣1.根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)掘興趣點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,英語自身富有音樂節(jié)奏,抑揚(yáng)頓挫的語音語調(diào)具有一定的吸引力,讓學(xué)生感到是在欣賞一首動(dòng)聽的歌曲。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,教師若能把一些枯燥的、但具有一定聯(lián)系的知識(shí)編成一個(gè)個(gè)簡單易學(xué)的順口溜,再輔以教師自身的素質(zhì)和充滿激情的教學(xué),如豐富的表情,幽默的語言,大方得體的教態(tài)。這每一舉手一投足,使整個(gè)課堂就宛如一場(chǎng)醉人的配樂詩朗誦,學(xué)生從中體味無窮,不知不覺中他們的興趣和聽說能力就有了較大的提高。2.把英語兒歌帶入課堂,活躍課堂氣氛針對(duì)關(guān)于顏色的單詞,我教了學(xué)生這樣一首兒歌:“小黑熊,真頑皮,手里拿著大畫筆,畫片天空是藍(lán)色,blue,blue是藍(lán)色;畫朵白云是白色,white,white是白色;畫片草地綠油油,green,green是綠色;畫串香蕉是黃色,yellow,yellow是黃色;畫個(gè)茄子是紫色,purple,purple是紫色;最后拿起黑色筆,black,black是黑色;對(duì)著鏡子畫自己,黑不溜瞅不美麗,哭著鬧著找mummy?！?.把身體語言帶入教室在教單詞或句子時(shí),我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作,甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語調(diào),孩子們特別喜歡。比如說在教單詞“big,small,short,long”時(shí),就可以教學(xué)生做動(dòng)作?！癰ig”兩手張開畫個(gè)大圈,表示很大;“small”用兩個(gè)手指做個(gè)特別小的小圈。學(xué)完單詞以后,我們老師一旦做出這個(gè)動(dòng)作,學(xué)生就能很容易地說出這個(gè)單詞。4.幽默――課堂的“調(diào)味劑”學(xué)生們都喜歡幽默的老師。但是對(duì)于女教師來說,這似乎比較難做到。有時(shí)課堂上來個(gè)“小幽默”,學(xué)生的注意力能更加集中。比如在教“sweet,sour”這幾個(gè)單詞的時(shí)候,我就試著請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前表演。同時(shí),我這樣描述“有一天,我們班的小明同學(xué)回家以后,感到特別的thirsty,于是他去找water,可惜water已經(jīng)沒了,這時(shí)小明發(fā)現(xiàn)家里廚房里還有一小瓶的“water”,他一拿起來就喝,哇,原來他喝的是味道很sour的醋?！边@時(shí)班里哄堂大笑,學(xué)生不知不覺已明白了這幾個(gè)單詞的意思,甚至不需要老師教就掌握了這幾個(gè)詞。四、創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示的平臺(tái),提高“興趣點(diǎn)”課堂上開展豐富多彩的活動(dòng),可以讓學(xué)生在歡樂中不知不覺中學(xué)會(huì)英語知識(shí),掌握用英語交際的方法,并且有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),加強(qiáng)情感體驗(yàn)及學(xué)習(xí)英語的興趣。每學(xué)習(xí)一段對(duì)話后,我都為學(xué)生留有分組創(chuàng)編對(duì)話的時(shí)間,設(shè)計(jì)競(jìng)賽等形式的活動(dòng)讓學(xué)生展示出來。學(xué)習(xí)了“Whereareyoufrom?”后,各小組積極準(zhǔn)備,英語小品編排的各有特色:有的組化了妝表演各個(gè)國家的人;有的組表演寓言故事,都成了活潑可愛的小動(dòng)物,有的來自水中,有的來自森林,還有的來自山里;有一組居然說出了“IamfromUFO(不明飛行物)”并做出了一些怪動(dòng)作,引來同學(xué)們陣陣笑聲,課堂氣氛異?；钴S。五、讓學(xué)生享受成功,鞏固“興趣點(diǎn)”在教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)使每位學(xué)生在不同程度上獲得成功感,享受到成功的快樂,從而增強(qiáng)自信心,促使興趣的發(fā)展。我在教學(xué)中盡量少說“No”“Must”“can’t”...,多說“Thankyou”“Good”“Great”“Wouldyouplease...”“Wonderful”...。做到多鼓勵(lì),少批評(píng);多微笑,少繃臉。以博愛為基礎(chǔ),以激發(fā)興趣為導(dǎo)航,創(chuàng)造一個(gè)寬松、有趣的教學(xué)氣氛,創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的語言環(huán)境,抓住“興趣點(diǎn)”展開英語教學(xué),讓學(xué)生在自由的空間中享受英語學(xué)習(xí)的樂趣,使得英語課堂教學(xué)得到優(yōu)化。孕產(chǎn)婦的護(hù)理廣州家事無憂家庭服務(wù)有限公司孕婦的護(hù)理(一)、孕婦的心理護(hù)理二)、孕婦起居護(hù)理(三)、飲食護(hù)理(四)、孕婦常見癥狀護(hù)理孕婦心理護(hù)理孕婦孕期產(chǎn)生的心理問題1、對(duì)生育知識(shí)的缺乏足夠的了解,產(chǎn)生緊張的心理。2、中、晚孕期間,孕婦對(duì)嬰兒期望較高并存在各種顧慮,擔(dān)心胎兒不正常,是否漂亮等3、和家人缺少溝通,關(guān)系緊張導(dǎo)致的情緒不穩(wěn)定向其說明妊娠早孕反應(yīng)的有關(guān)知識(shí),讓孕婦保持心情舒暢,飲食清淡,少食多餐。及時(shí)向孕婦宣傳優(yōu)生優(yōu)育、有關(guān)妊娠、分娩及產(chǎn)前定期檢查等各種科普知識(shí),使孕婦認(rèn)識(shí)到孕期的具體特點(diǎn)和可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,學(xué)會(huì)自我保健和監(jiān)護(hù)胎兒情況。和孕婦家人做到常溝通,指導(dǎo)其丈夫和家人關(guān)心體貼孕婦,穩(wěn)定孕婦的情緒,使其樹立信心,從而解除孕婦的恐懼焦慮心理。二孕婦起居護(hù)理居室要求著裝要求居室:溫度、適度、陽光好鞋子標(biāo)準(zhǔn):衣著:寬大、舒適