關(guān)于當代大學生與父母情感交流狀況調(diào)查第1頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三一、調(diào)查概況1、調(diào)查背景：隨著社會的發(fā)展，當代大學生數(shù)量呈劇增趨勢。同時社會各種時尚因子無孔不入，使得大學生的心理特征鮮明又困惑；另一方面，他們的行為也深深的影響著身邊的事物和人。而在這個階段，與他們關(guān)系最為緊密的就是父母。隨著年齡的增長和自我意識的增強，大學生與父母存在意見不一致或產(chǎn)生矛盾已成為一種普遍現(xiàn)象。為了生活的需要，我們遠離了溫暖的家，慈愛的父母，與父母之間的溝通就減少了許多，那么存在的問題就得不到及時的解決，這樣會導(dǎo)致不和諧的家庭關(guān)系。這種不和諧的家庭關(guān)系給這些同學帶來很多精神上的苦惱，使他們的學習、生活受到了影響。我們就此做了一些調(diào)查，分析了一下存在問題，給出了一些建議。第2頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三

2、調(diào)查意義：我們希望通過調(diào)查增強同學們與家人溝通的意識。親子之間的溝通是為了增進感情。只有通過溝通，父母才能真正知道子女的需要，內(nèi)心的感受和所遇到的問題，并幫助他們解決問題，對他們進行積極地引導(dǎo)。因此溝通不僅能夠帶給親子之間很好的情感交流，增進彼此的了解，而且能夠在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，縮小不同的價值觀，拉近親子關(guān)系，使得家庭關(guān)系和睦融洽。第3頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三3、調(diào)查目的：我們的調(diào)查旨在探討當前大學生對父母管教方式的看法和與父母溝通的方式。采用計量的研究方法，抽樣問卷的調(diào)查方式，選在校大學生為調(diào)查對象。希望通過本次調(diào)查，了解大學生親子交流的基本情況，經(jīng)過分析后對父母如何與子女做好良好的溝通提供建議，從而幫助改善親子間的關(guān)系。

第4頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三二、大學生與父母情感交流的現(xiàn)狀大學生雖然視野變得廣闊了、知識變豐富了、社交范圍變大了，但是在與父母進行情感交流方面他們都顯得青澀與稚氣。隨著年齡的增長、自我意識的增強和大學生活的豐富，許多大學生與父母之間缺乏必要的情感交流。他們之間就存在一些情況，如下：

第5頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三二、大學生與父母情感交流的現(xiàn)狀（一）很多大學生很少與父母聯(lián)系據(jù)調(diào)查顯示將近30%的大學生一個月甚至更長時間才與父母聯(lián)系一次也有好大一部分大學生周末才與父母聯(lián)系，但由于周末有朋友來訪、外出找同學、班里有活動等原因就忘了與父母聯(lián)系第6頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三二、大學生與父母情感交流的現(xiàn)狀（二）好大一部分大學生只有在缺錢的時候才與父母聯(lián)系

視頻中展現(xiàn)了打電話回家主要目的是要錢四個場景第7頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三二、大學生與父母情感交流的現(xiàn)狀（三）甚至有一部分大學生不愿意與父母聯(lián)系，當父母與他聯(lián)系時還找借口推脫。母親的來電視頻中兒子與母親的對話中，兒子的不耐煩的語氣說的最多的話是“我知道了，你別說了”、“我掛了啊”，多希望馬上把母親的電話掛了??！第8頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三三、大學生與父母情感交流不足的原因分析調(diào)查情況簡報：經(jīng)過上網(wǎng)查資料和發(fā)放問卷調(diào)查，再經(jīng)綜合分析，我們得出了目前大學生與父母情感交流的現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)出一下五點：第9頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三三、大學生與父母情感交流不足的原因分析1、大部分的大學生大約每一個星期與家里聯(lián)系一次，較大部分大學生大約每一個月與家里聯(lián)系一次，極少一部分大學生每天與家里聯(lián)系一次，有相當一部分大學生不定期與家里保持聯(lián)系。第10頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三大學生們因為與父母空間地理位置相距較遠、大學生活變豐富多彩、或?qū)W習壓力加重等原因與

父母聯(lián)系頻率變低。第11頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三三、大學生與父母情感交流不足的原因分析2、大部分的大學生與家里聯(lián)系主要是想和父母聊聊家常，其次是為了形式上的給父母報個平安，很少一部分同學是為了找父母要生活費或者是為了找個情緒傾述對象。第12頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三

因為認為自己長大了沒必要事事向父母匯報、自己與父母之間有代溝等而出現(xiàn)與父母交流時內(nèi)容單調(diào)、缺乏真正的感情交流。第13頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三三、大學生與父母情感交流不足的原因分析3、目前，隨著社會的發(fā)展，大部分的大學生選擇打電話和父母聯(lián)系，極少一部分學生選擇聊QQ和其他的聯(lián)系方式。第14頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三

應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)交流雖然便宜方便，但因為多數(shù)父母不會使用而難以用網(wǎng)絡(luò)進行交流。第15頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三三、大學生與父母情感交流不足的原因分析4、據(jù)調(diào)查，大部分大學生給父母打電話的時間都不很長，大約95%的人給父母打電話不會超過半個小時，以5-15分鐘的居多數(shù)，這部分人站到了總?cè)藬?shù)的一半以上。第16頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三

由于父母嘮叨、擔心長途電話費貴、的確無話可說、與父母有代溝而出現(xiàn)聯(lián)系時間較短的現(xiàn)象。第17頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三三、大學生與父母情感交流不足的原因分析5、有一部分大學生不愿和父母聯(lián)系，據(jù)調(diào)查，之所以不想聯(lián)系，有的人認為父母太啰嗦，有的則認為父母不愛自己，有的是因為自己覺得和父母之間有代溝，還有的是因為自己覺得和父母沒感情可言。第18頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三四、增進大學生與父母情感交流的建

議1）大學生方面一：我們應(yīng)該積極主動的跟父母聯(lián)系。二：正確認識自己，消除叛逆心理。

第19頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三方法二：適當改變自身個性行為

有時父母總看不慣自己的行為舉止。問問自己：為什么會出現(xiàn)這種情況呢？想想自己是不是做錯了，找出自己的不足，盡可能嘗試改變，并且盡可能在父母責備前做好。比如他說你“洗碗很懶”，那么你就在父母說這句話之前去洗好；他說你不復(fù)習，你就盡量多些復(fù)習；總之，只要是對的，對你有利的，為什么不做好一些呢？既可免去父母的責備，對自己也有益，何樂而不為呢？

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方法三：積極溝通。

1、用恰當?shù)姆绞奖磉_不同意見——如果你認為父母做得確實不對。可以試著將你的想法表達出來，別壓抑心中的不滿。

第21頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三2、多向父母了解他們的過去。

多問問父母：“你以前是怎樣的？”了解他們的趣事，有利于雙方溝通。雖然年代不同，但仍有許多感受是相同的，比如貪玩、頑皮、惡作劇、叛逆等等。父母有時會忘了他們以前這些感受，而用一些他們自認為很對的方式要求我們，這樣一談，會使他們想起自己的過去，從而更好地理解我們的感受：“原來我們當時不也是這樣的嗎？”很多時候，當父母講起“想當年，我......”時，不少同學都會感到厭煩甚至反感，其實，我們并沒有努力從中找出與父母相類似的感受，而是一下子就樹立了對抗情緒，阻礙了繼續(xù)更好地溝通，如果我們注意傾聽的話，我們與父母一定會產(chǎn)生共鳴，把心拉得更近的。

第22頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三3、贊美父母并虛心請父母提意見。

每個人都希望得到別人的贊美，真實的贊美總是能讓人變得自信與寬容，這樣就易于拉近子女與父母之間的距離，改善關(guān)系；當學習、生活上迷茫，困難時多尋求父母的幫助，對自己提出意見。贊美他們、接受他們的幫助會讓他們感覺到你愛他們，尊重他們，認可他們。

第23頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三四、增進大學生與父母情感交流的建

議2）父母方面：①要用實際合理的言辭，不要夸張事實，也不要損傷子女的自尊心及降低其對父母的信任感②不要用情緒化的言辭，演變成惡言的爭吵。出現(xiàn)親子關(guān)系不可收拾的僵局。③要用清楚具體的言辭，不要模棱兩可或含混不清，徒增親子之間的誤解誤會。④要擅用幽默的表達，言談輕松風趣，以提高及分享親子之間談話的興趣。第24頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三四、增進大學生與父母情感交流的

建議⑤不要各說各話，無益于親子相談的溝通的效能。⑥要擅用肢體語言，力求言行一致，這樣能增加親子溝通的效果。⑦不要陳詞濫調(diào)或僵硬粗俗，以免引起子女心中不悅感受及其沉默無言以對。第25頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三四、增進大學生與父母情感交流的

建議3）學校方面：（1）充分利用各種與親人有關(guān)的節(jié)目，開展一些文藝活動或進行其它形式的活動。例如中秋節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、婦女節(jié)、感恩節(jié)等。第26頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三四、增進大學生與父母情感交流的

建議（2）建議學院策劃并建立一個專門負責學生、學校與家庭之間信息交流、工作情況溝通的組織機構(gòu)，并以家庭為核心。第27頁，講稿共30頁，2023年5月2日，星期三(3)參照家長會的模式，屆時的按一定的標準邀請某個地區(qū)的部分家長共同來校參觀，同時開展對家長在教育子女的方法上或其它方面的培訓、通過現(xiàn)場咨詢、講座等形式的活動，讓家長們進一步了解學校的基本情況，感受大學校園的學術(shù)氣息及生活氛圍，并提高家長的綜合素質(zhì)，從而在一定程度上減