培訓(xùn)交流心得體會(huì)及感受培訓(xùn)溝通心得體會(huì)及感受

培訓(xùn)溝通心得體會(huì)及感受

20xx年xx月20xx日至28日，在桂城訓(xùn)練局的細(xì)心組織支配下，我們一行89人從平洲二中動(dòng)身奔赴深圳市訓(xùn)練名市DD進(jìn)行了為期三天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫(kù)學(xué)校、羅湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校學(xué)校部、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國(guó)語(yǔ)學(xué)校幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習(xí)。期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課老師溝通互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后。我感慨萬(wàn)分!我很慶幸自己能在這次活動(dòng)中接受實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，這當(dāng)然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配是分不開(kāi)的。可以說(shuō)這是一個(gè)終身難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我分以下幾部分來(lái)對(duì)自己的外出學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)：

一、我的學(xué)習(xí)經(jīng)受

我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)閱歷，感悟同行對(duì)體育訓(xùn)練事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在外出聽(tīng)課的時(shí)間里，我除了參與聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外，樂(lè)觀(guān)地向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)和仔細(xì)聽(tīng)講專(zhuān)家報(bào)告，吸取老師深厚學(xué)問(wèn)和扎實(shí)老師的基本功。

通過(guò)這種高水平的觀(guān)摩課和常規(guī)的教學(xué)聽(tīng)課，更加引起我的思索，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī)，多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多思，并與其他體育老師一起進(jìn)行溝通，不放過(guò)一絲的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

二、我的學(xué)習(xí)體會(huì)

課堂教學(xué)方面

通過(guò)這次的聽(tīng)課與學(xué)習(xí)，我從體育課的各個(gè)方面與優(yōu)秀老師，和剛上崗的年輕老師進(jìn)行對(duì)比，發(fā)覺(jué)還是存在著肯定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀老師的基本功扎實(shí)，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實(shí)基本功的。課前預(yù)備充分，每一個(gè)講課老師都真正的做到了課前備教材、備同學(xué)。不論從教材內(nèi)容的選擇、還是課得設(shè)計(jì)，以及依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況來(lái)支配活動(dòng)內(nèi)容上都做了細(xì)心的設(shè)計(jì)與預(yù)備。這是我以往所不能做到的。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理。課堂評(píng)價(jià)的藝術(shù)性，在體育課上，老師多以鼓舞與表?yè)P(yáng)為主，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。有一堂課，同學(xué)進(jìn)行分組競(jìng)賽，競(jìng)賽結(jié)束后老師對(duì)最終一名的評(píng)價(jià)是不甘落后組，對(duì)其次名的評(píng)價(jià)是奮勇拼搏組。評(píng)價(jià)恰如其分，愛(ài)護(hù)了同學(xué)的自尊心。在課堂上應(yīng)付自如，成熟、老練，特殊哨聲吹得特殊好，課堂常規(guī)抓比較嚴(yán)。同學(xué)常規(guī)工作有序，而且特別有教養(yǎng)，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師簡(jiǎn)單犯的問(wèn)題，教學(xué)組織變換，語(yǔ)言表達(dá)缺少?zèng)]有達(dá)到精講多練，同學(xué)練習(xí)強(qiáng)度不夠等等，都引起我們深思，正好也是我吸取教訓(xùn)的閱歷。

三、我的學(xué)后反思

"生命是一條河，需要流淌，需要吸納'。老師有了豐富的文化底蘊(yùn)，訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)才會(huì)有底氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我找到了明確的努力目標(biāo)。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和同學(xué)的狀況，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課，使自己真正成為一名稱(chēng)職的體育老師。

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培訓(xùn)玩嬉戲心得體會(huì)

假如你問(wèn)我孩子們什么時(shí)候是最快樂(lè)的，作為一名幼兒老師，我會(huì)告知你孩子們?cè)谕骀覒驎r(shí)最快樂(lè)。每當(dāng)看到孩子們玩嬉戲時(shí)臉上露出的可愛(ài)笑臉，我也會(huì)被他們的歡樂(lè)所感染?；顫姾脛?dòng)、愛(ài)玩嬉戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩嬉戲的過(guò)程中一每天長(zhǎng)大的。

20xx年x月日，我有幸聽(tīng)吳老師的專(zhuān)題講座《幼兒與嬉戲》的相關(guān)學(xué)問(wèn)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特殊強(qiáng)調(diào)了嬉戲在幼兒訓(xùn)練中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲。

在這次培訓(xùn)中，吳老師讓我們記住三句話(huà)：

一、兒童從一誕生開(kāi)頭就是主動(dòng)的，有力量和自信的學(xué)習(xí)者；

兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜愛(ài)自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎？我們是不是無(wú)形中限制了孩子？其實(shí)我們要把嬉戲的空間還給孩子，呵護(hù)孩子而不是掌握。

其實(shí)想想，不讓幼兒自由拘束的玩根本緣由是"我不相信他'真的就像吳老師說(shuō)的那樣：不要以為你什么都教，請(qǐng)相信他，給他空間解決，他會(huì)想出方法來(lái)的我深深的反思我自己，是啊，假如我把他當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者，支持他、相信他、回應(yīng)他、推動(dòng)他，那確定會(huì)發(fā)覺(jué)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩。要知道兒童的各種力量是在活動(dòng)中進(jìn)展起來(lái)的。吳老師給我們講個(gè)例子：幼兒在嬉戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)用筷子，那他的手部的力量得到進(jìn)展，腦部也跟著進(jìn)展了。我們要做的就是培育孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

二、在我眼中的兒童形象，和我們童年的閱歷，深刻影響著我們的課程觀(guān)、兒童觀(guān)、訓(xùn)練觀(guān)；

在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問(wèn)題？她告知我們，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，想想你的在小時(shí)候，你喜愛(ài)玩些什么？你最喜愛(ài)怎樣玩？你就能知道材料怎么來(lái)了。

在嬉戲中的材料是如何跟進(jìn)的呢？一是我們要明白材料的查找過(guò)程本身就是嬉戲；二是材料的多種使用就是嬉戲水平凹凸的體現(xiàn)，它包括想像替代、開(kāi)放性的材料、材料的使用方法不限定。

總之，我記住了這句話(huà)：請(qǐng)與你的童年嬉戲閱歷鏈接。

三、教學(xué)就是傾聽(tīng)（201*年119消防宣揚(yáng)月活動(dòng)方案及文案），教學(xué)就是回應(yīng)

我們要傾聽(tīng)兒童的心聲，孩子們?cè)谕骀覒驎r(shí)，在一邊站上一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)留出空間，認(rèn)真觀(guān)看孩子在作什么？然后，專(zhuān)心感受，假如能夠很好的理解他，那我們的訓(xùn)練就會(huì)和以前不一樣了。

在傾聽(tīng)孩子的同時(shí)追隨孩子的學(xué)習(xí)方向，他需要關(guān)心，遇到困難時(shí)我們準(zhǔn)時(shí)回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)當(dāng)做和轉(zhuǎn)變的。

閱讀拓展：

培訓(xùn)心得體會(huì)

做別人做不到的事情，為客戶(hù)供應(yīng)別人做不到的服務(wù)的企業(yè)管理理念。在工作中對(duì)質(zhì)量工作要全員抓、全過(guò)程抓、重點(diǎn)抓、只爭(zhēng)朝夕抓。在平安上要做到不損害自己，不損害他人，不被他人損害，愛(ài)護(hù)他人不受損害。

當(dāng)你進(jìn)到我們工廠(chǎng)時(shí)正式成為一名員工時(shí)，就要接受三級(jí)訓(xùn)練，使大家首先在感性上有了平安的意識(shí)。大家知道，過(guò)去的三不損害內(nèi)容，從某種意義上說(shuō)，強(qiáng)調(diào)的是不損害自己，不損害別人，不被別人損害，說(shuō)究竟只是個(gè)人自律行為，更多的要求自己管好自己、愛(ài)護(hù)自己，而對(duì)他人違章行為的訂正和愛(ài)護(hù)他人遠(yuǎn)離危急則沒(méi)有提及。加上了這8個(gè)字后，是將自律與他律有機(jī)地結(jié)合，突出了集體和團(tuán)隊(duì)行為，道出了更多的人情味，真正體現(xiàn)了同事間的互助友愛(ài)之情，這也是建立團(tuán)隊(duì)平安和諧的一個(gè)重要保證。

認(rèn)真分析觀(guān)看我們身邊曾經(jīng)發(fā)生的各類(lèi)事故，雖然緣由可能是多方面的，但如仔細(xì)剖析起來(lái)，其中操作時(shí)相互間監(jiān)護(hù)不到位而導(dǎo)致慘痛的事故絕不在少數(shù)而之所消失這種狀況，就是由于監(jiān)督護(hù)人思想深處缺乏足夠的愛(ài)護(hù)他人的意識(shí)所致，也是長(zhǎng)期以來(lái)愛(ài)護(hù)他人不受損害平安理念的缺失造成的。

愛(ài)護(hù)他人不受損害很有道理。假如眼看著你的同事在違章操作或面臨事故危急，你不去準(zhǔn)時(shí)制止、施以援手任其進(jìn)展，只顧自己哪豈不是在犯罪?愛(ài)護(hù)他人不受損害，實(shí)質(zhì)就是提倡發(fā)要的監(jiān)護(hù)，職工在生產(chǎn)中看到工友威逼到平安生產(chǎn)的操作行為不能礙于情不指出來(lái)，聽(tīng)之任之，而是要主動(dòng)提示、訂正，有閱歷的老職工在生產(chǎn)中要擔(dān)當(dāng)起照看年輕職工的責(zé)任，斷不能有事不關(guān)起，高高掛起、多一事不如少一事的想法和念頭。這不是憑空給職工打麻煩，實(shí)際上，在生產(chǎn)中共同作業(yè)的職工很簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)工友是不是違章作業(yè)或面臨危急，提示、制止工友的違章行為，就避開(kāi)了自己陷入危急境地。對(duì)于違章者來(lái)說(shuō)，對(duì)愛(ài)護(hù)自己遠(yuǎn)離違章和事故，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和制止自己違章行為的同事，除了應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地說(shuō)一聲感謝外，還要切實(shí)訂正自己的違章行為，深挖思想根源，培育良好的操作習(xí)慣，確保不再違章，從本質(zhì)上筑牢平安底線(xiàn)。將愛(ài)護(hù)他人不受損害牢記心中，真正落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，讓平安、健康與我們相伴同行!

工廠(chǎng)是生產(chǎn)產(chǎn)品的地方，只有好的產(chǎn)品質(zhì)量才能使企業(yè)有效益，才能使我們的收入有保障。產(chǎn)量必需聽(tīng)從質(zhì)量，增加全員質(zhì)量意識(shí)，要加強(qiáng)生產(chǎn)過(guò)程掌握，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)管理。首先，要以質(zhì)量保效益。工程質(zhì)量對(duì)產(chǎn)品品質(zhì)工作至關(guān)重要。要結(jié)合精細(xì)化管理，進(jìn)一步建立健全崗位質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化