滿江紅九年級下冊1939年，周恩來在浙江紹興題詞：“勿忘鑒湖女俠之遺風，望為我越東女兒爭光！”孫中山祭悼她，親筆題匾這個人她是誰呢？今天讓我們一起走進秋瑾，學習她的詞《滿江紅》。為她立碑1、有感情的朗讀全文，體會詞在節(jié)奏、韻律上的美感。2、在把握大意、熟讀成誦的基礎上，體會作者的“女俠”形象。3、理解作者俠肝義膽的愛國情感和身為女子投奔革命無門的抑郁悲憤之情。學習目標作者簡介秋瑾

字璿(xuán)卿，號競雄，別署鑒湖女俠，山陰人，中國民主革命烈士。清光緒三十年（1904）東渡日本留學。積極投身革命，先后參加過三合會、光復會、同盟會等革命組織，光緒三十三年（1907）與徐錫麟相約在浙江、安徽同時起義，事泄被捕殉難。著有《秋瑾集》。知識必備創(chuàng)作背景這首詞作于1903年的中秋節(jié)。秋瑾跟隨丈夫來到了北京。在寓京期間她接受了新思想、新文化，受到很大的啟發(fā)。八國聯(lián)軍入侵后不久，她目睹民族危機的深重和清政府的腐敗，決心獻身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。中秋節(jié)，秋瑾與丈夫王廷鈞發(fā)生沖突，離家出走，寓居北京阜城門外泰順客棧。后雖由朋友出面調(diào)解，但她下決心沖破家庭牢籠，投身革命。1904年7月便東渡日本留學。知識必備?點我朗讀課文大家先朗讀詩歌，結(jié)合課下注釋和字典解決生僻字，掃清閱讀障礙，初步了解詩歌的內(nèi)容。朗讀過程中注意以下幾點：讀準字音；讀出節(jié)奏與韻律；初步體會詩歌表達的情感。整體感知滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！劃分朗讀節(jié)奏shìémǎnɡtú

小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。擦。

四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。用典：《史記·項羽本紀》載:公元前202年楚漢交兵時，楚軍被圍在垓（gai)下(今安徽靈璧東南)，項羽夜聞四面漢軍都唱楚歌，以為楚地盡失，喪失信心，引兵突圍至烏江(今安徽和縣東北)，自刎而死。思念浙江故鄉(xiāng)。

苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！很，甚。我。這里借指女子。不屑，輕視。意思是不甘心做女子。理解詩詞大意

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。屬類，范圍。

算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！莽莽人世。指因悲嘆無知音而落淚。語出白居易詩《琵琶行》“江州司馬青衫濕?！蔽以诒本┬∽×艘欢螘r間，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)?；h笆下面的菊花都已盛開，秋天的景色仿佛擦拭過一般明凈。國家四面受敵，陷入孤立無援的困境，八年來我思念著浙江故鄉(xiāng)的風味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實我很不甘心做女子！今生我雖然身子不在男兒的范圍，但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，誰能懂我呢？英雄在無路可走的時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽人世之中，哪里才能覓到知音呢？(想到這里)眼淚打濕了我的衣襟！細讀感悟1、中秋佳節(jié)詞人心情如何？哪一個字最能體現(xiàn)出作者心情？一個“又”字體現(xiàn)出作者對中秋節(jié)的到來并沒有特別的欣喜，傳神流露出作者對時光飛逝，年華飛度的感慨。2、“為籬下黃花開遍，秋容如拭”引用了哪些典故？有什么表達效果？化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照的“人比黃花瘦”，寫秋色，但主要是用來表現(xiàn)自己初離家時的矛盾心情，既有沖破家庭牢籠后的喜悅，也有佳節(jié)獨自寓居客棧、青春蹉跎無可奈何的失落幽怨之情。3、在這樣澄明的秋景中，詩人想到了什么呢？家事國事，交織心中，不禁感慨萬端，讓她更加思念遠在東南、不能?；氐墓枢l(xiāng)，也痛恨自己是女兒之身，不能走出家庭，為挽救民族危亡盡心盡力。4、從“苦”“屑”二字，你讀出一個怎樣的秋瑾？“苦”字，既寫出家人苦苦難為她做個貴婦人，又寫出了作者在舊派傳統(tǒng)的家庭中苦悶至極?！靶肌弊謱懗隽俗髡邩O其堅定的態(tài)度，與天命抗爭、與傳統(tǒng)決裂的勇氣和決心。5、“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？書寫了怎樣的詞人形象？身與心、列與烈，用諧音和意義不同的顯著變化來表達詞人渴望投身革命、匡國濟世的思想感情。通過身與心的對比和反襯，寫出了詞人不是男兒勝似男兒的豪邁氣概，表現(xiàn)出“鑒湖女俠”的“競雄”精神，書寫出一位雖身為女子，卻有比男子更為剛烈心志的巾幗英雄形象。6、結(jié)尾長嘆“青衫濕”，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？“青衫濕”借用白居易《琵琶行》的“江州司馬青衫濕”一句，寄寓頗深。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情感，也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！再次朗讀，讀出悲憤和壯烈。思考探究詞人的“青衫之淚”是否是消極的自怨自艾呢?難遇知音的苦悶并沒有阻止詞人的求索之路，之后她沖破重重束縛，東渡日本,廣泛結(jié)識愛國人士，踏上挽救民族危亡的道路。因此，她的“青衫之淚”是積極的探索和追尋，蘊含了強烈的愛國主義情懷。本詞反映了詞人知音難覓的情懷，同時表現(xiàn)了詞人在封建婚姻家庭和舊禮教的束縛中走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志。文章主旨課堂小結(jié)一位女性敢于沖破封建束縛，投身革命，報效祖國，是何等勇敢，足以令我們敬佩與崇敬。閱讀更多為國為民不怕犧牲的女英雄們的故事，你想對這樣的女性說些什么，寫一篇不少于400字的小短文。積累拓展所學四首詞有何異同呢？相同點不同點感情上都與愛國緊密聯(lián)系；風格