氣象諺語(yǔ)大全四年級(jí)氣象諺語(yǔ)大全五年級(jí)

:四班級(jí)諺語(yǔ)

四班級(jí)諺語(yǔ)數(shù)九歌一九二九不出手，三九四九冰上走；數(shù)五九看垂柳，春打六九頭；七九凍河開(kāi)，八九雁兒來(lái)；九九又一九，耕牛遍地走二十四節(jié)氣歌（一）春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天上半年來(lái)六廿一，下半年是八廿三（二）立春梅花格外艷，雨水紅杏花開(kāi)鮮；驚蟄蘆林聞雷報(bào)，春分蝴蝶舞花間。清明風(fēng)箏放斷線，谷雨嫩茶翡翠連，立夏桑果象櫻桃，小滿養(yǎng)蠶又種田。芒種玉秧放庭前，夏至稻花如白練；小暑風(fēng)催早豆熟，大暑池畔賞紅蓮

立秋知了催人眠，處暑葵花笑開(kāi)顏；.shanpow._氣象諺語(yǔ)大全四班級(jí)。白露燕歸又來(lái)雁，秋分丹桂香滿園。寒露菜苗田間綠，霜降蘆花飄滿天；立冬報(bào)喜獻(xiàn)三瑞，小雪鵝毛片片飛。大雪寒梅迎風(fēng)狂，冬至瑞雪兆豐年；小寒游子思鄉(xiāng)歸，大寒歲底慶團(tuán)聚

打花巴掌打花巴掌兒呔，正月正，小伴侶愛(ài)逛蓮花兒燈，燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，串枝蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀，打花巴掌兒呔，二月二，小伴侶愛(ài)吃白糖棍兒。燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，串枝蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀。打花巴掌兒呔，三月三，小伴侶迎風(fēng)放紙鳶。燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，串枝蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀。打花巴掌兒呔，四月四，小伴侶外出郊游去

燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，串枝蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀。打花巴掌兒呔，五月五，小伴侶學(xué)習(xí)把粽煮。燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，串枝蓮呀．江西臘呀海棠花兒呀。打花巴掌兒呔，六月六，小伴侶田邊看谷秀。燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，串枝蓮呀，江西臘四海棠花兒呀。打花巴掌兒呔，七月七，小伴侶觀看銀河系。燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，串枝蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀。打花巴掌兒呔，八月八，小伴侶樹(shù)下賞桂花。燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，串枝蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀。.shanpow._氣象諺語(yǔ)大全四班級(jí)。打花巴掌兒呔，九月九，小伴侶扶著爺爺走。燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，串枝蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀

打花巴掌兒呔，十月十，小伴侶熬煉要堅(jiān)持。燒著香兒呀捻紙捻兒呀，茉莉茉莉花兒呀，串枝蓮呀，江西臘呀海棠花兒呀。茉莉茉莉花呀海棠花。

:冀教版四班級(jí)科學(xué)下冊(cè)2多樣的天氣

2．多樣的氣候教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)◆學(xué)問(wèn)與力量初步熟悉幾種常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象。◆過(guò)程與方法1．培育同學(xué)觀看和描述天氣現(xiàn)象的力量：能根據(jù)肯定挨次觀看天氣圖片，正確描述幾種天氣現(xiàn)象的特征，并做到仔細(xì)聽(tīng)取別人的描述。2．知道獲得天氣預(yù)報(bào)信息的方法。3．學(xué)習(xí)用書(shū)中或自己設(shè)計(jì)的圖案記錄天氣，記錄基本正確?！羟楦袘B(tài)度與價(jià)值觀培育同學(xué)仔細(xì)觀看、仔細(xì)記錄的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)用具多種有關(guān)天氣現(xiàn)象的資料：錄像、光盤(pán)、圖片、課件；課前同學(xué)用各種方法搜集的天氣預(yù)報(bào)信息；各種天氣現(xiàn)象記錄圖案；彩色筆，配套學(xué)具。.shanpow._氣象諺語(yǔ)大全四班級(jí)。三、教學(xué)過(guò)程老師可以播放一小段天氣預(yù)報(bào)的錄像，問(wèn)同學(xué)這是什么。然后，可以結(jié)合最近幾天的天氣狀況，讓同學(xué)談?wù)勥@幾天的天氣特點(diǎn)（假如近期天氣狀況穩(wěn)定，也可以通過(guò)錄像來(lái)展現(xiàn)不同的天氣），讓同學(xué)小組里比較不同天氣狀況之間的差異，總結(jié)說(shuō)明，進(jìn)而知道主要天氣的特點(diǎn)?；顒?dòng)1：說(shuō)天氣同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己了解的一些天氣類型。在同學(xué)了解了主要天氣的特點(diǎn)之后，老師可以展現(xiàn)某一種天氣，然后讓同學(xué)來(lái)描述該天氣的特點(diǎn)。接下來(lái)，老師可以讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己更喜愛(ài)什么樣的天氣、為什么。（這里的理由可能多種多樣，但老師要引導(dǎo)孩子從多方面考慮問(wèn)題，逐步培育綜合、辯證的科學(xué)態(tài)度。）在同學(xué)分別表述自己喜愛(ài)的天氣的時(shí)候，老師適時(shí)帶領(lǐng)同學(xué)總結(jié)這些天氣的特點(diǎn)，如冷暖、干濕等方面，即讓同學(xué)熟悉這種天氣的特點(diǎn)，也為下一步同學(xué)明白“天氣是什么”時(shí)供應(yīng)關(guān)心。（設(shè)置問(wèn)題，讓同學(xué)爭(zhēng)論解決）我們說(shuō)到天氣，就會(huì)想到哪些特點(diǎn)呢？同學(xué)在回答的時(shí)候，老師要留意引導(dǎo)同學(xué)留意觀看比較天氣的主要特點(diǎn)，并要擅長(zhǎng)從同學(xué)的答案中總結(jié)歸納。（老師）天氣關(guān)系到我們生活中的冷暖干濕、陰晴雨雪等好多方面。那大家平常是通過(guò)什么方式來(lái)了解天氣狀況的呢？活動(dòng)2：怎樣知道天氣變化的消息同學(xué)活動(dòng)，老師要求同學(xué)畫(huà)出或?qū)懗霁C取信息的途徑或方法，并且簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己是如何獲得消息的。老師在確定同學(xué)的方法的同時(shí)，讓同學(xué)想假如沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，那我們?cè)趺磥?lái)了解天氣呢？（活動(dòng)爭(zhēng)論）（設(shè)問(wèn)）大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)天氣諺語(yǔ)嗎？同學(xué)回答。老師播放關(guān)于諺語(yǔ)的動(dòng)畫(huà)片或小課件，讓同學(xué)熟悉諺語(yǔ)是什么。老師可以在課前布置任務(wù)讓同學(xué)去向家長(zhǎng)、鄰居等了解和收集天氣諺語(yǔ)。在課堂上，給同學(xué)供應(yīng)向同學(xué)們展現(xiàn)諺語(yǔ)的機(jī)會(huì)，并說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)所包含的意義。（留意：關(guān)于諺語(yǔ)的了解主要是為了體現(xiàn)人們始終以來(lái)對(duì)天氣的觀看和熟悉，即體現(xiàn)古代人民通過(guò)觀看服務(wù)生活生產(chǎn)的豐富閱歷和成就。）老師播放天氣預(yù)報(bào)的錄像。比較現(xiàn)代科技手段與言語(yǔ)在預(yù)報(bào)天氣上的差別，讓同學(xué)探究得出利用諺語(yǔ)猜測(cè)天氣的優(yōu)點(diǎn)與不足。（溝通）模擬天氣預(yù)報(bào)。同學(xué)選擇一種天氣預(yù)報(bào)的方式向大家發(fā)布最近的天氣預(yù)報(bào)。從而比較不同形式的天氣預(yù)報(bào)的區(qū)分和作用。（課堂小結(jié)）

:學(xué)校四班級(jí)的天氣諺語(yǔ)大全

諺語(yǔ)是民間集體制造、廣為流傳、言簡(jiǎn)意賅并較為定性的藝術(shù)語(yǔ)句，是民眾的豐富才智和普遍閱歷的規(guī)律性總結(jié)。諺語(yǔ)和名言是不同的，諺語(yǔ)是勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐閱歷，而名言是名人說(shuō)的話。

我們學(xué)校的時(shí)候?qū)W過(guò)許多諺語(yǔ)，都是一些貼近學(xué)校生生活，適合學(xué)校生閱讀力量的諺語(yǔ)，天氣諺語(yǔ)尤其多，以下是我收集的一些學(xué)校四班級(jí)諺語(yǔ)，大家抓緊來(lái)回顧一下吧!

天氣諺語(yǔ)大全學(xué)校四班級(jí)：

1：朝霞不出門(mén),晚霞行千里

2：三月三，脫了棉襖換布衫。

3：東虹日頭西虹雨。

4：二月二，龍?zhí)ь^。

5：過(guò)了冬至，長(zhǎng)一蜂刺;

6：過(guò)了臘八，長(zhǎng)一杈把

7：朝霧晴,晚霧陰.

8：朝霧不收,細(xì)雨淋淋.

9：草灰結(jié)成餅，天有風(fēng)雨臨。

10：水里泛青苔，天有風(fēng)雨來(lái)。

11：蜜蜂歸窠遲，來(lái)日好天氣。

12：魚(yú)兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到。

13：蜻蜓飛得低，出門(mén)帶笠。

14：黑蜻蜓亂，天氣要旱。

15：撲地?zé)煟赀B天。

16：水缸穿裙，大雨淋淋。

17：咸物返潮天將雨。

18：柱石腳下潮有雨。

19：云下山，地不干。

20：云絞云，雨淋淋。

21：不怕陰雨天氣久，只要西北開(kāi)了口。

22：云向東，有雨變成風(fēng)，云向南，水