小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案及反思7篇小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案及反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.將各種各樣的糖果根據(jù)某一種特征進(jìn)行分類。

2.增添與同伴的合作能力，體驗(yàn)合作活動(dòng)的開心。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同，如種類不同，顏色不同、樣子不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。

2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同樣子、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

(1)師：如今請(qǐng)你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

(2)幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，教師鼓舞幼兒能邊操作邊講解并描述"我把××糖果放在一起"并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和溝通分糖果的過程與方法。

師：請(qǐng)你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼a：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼b：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

2.游戲："糖果超市"。

(1)商量糖果超市的糖果怎么分。

師：了"糖果超市"的糖果真多，你們預(yù)備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的糖果都分開來。

幼b：把一樣顏色的糖果放在一起。

(2)幼兒給"糖果超市"分糖果。幼兒想出了很多不同的分法來分糖果，可到底采納哪種方法呢?"平平想出了舉手表決的方法，最終幼兒決定用按顏色特征來分，"糖果超市"的營(yíng)業(yè)員一起動(dòng)手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齊齊。

(3)幼兒溝通分糖果的過程。

師："糖果超市"真整齊，請(qǐng)營(yíng)業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把紅色糖紙的糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼b：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤(rùn)喉糖放在一起。

幼c：我把圓的`糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長(zhǎng)圓的糖果放在一起。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案及反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。

2、愿意參加活動(dòng)并能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對(duì)應(yīng)的三捆木頭圖片、ppt課件

活動(dòng)過程：

一、觀看小熊一家，通過比較感知“高〞、“矮〞、“不高也不矮〞

1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰?(大象)是大象一個(gè)人嗎?還有誰?

2、哪個(gè)是爸爸?為什么你說他是爸爸?

3、哪個(gè)是大象寶寶?為什么?

4、那媽媽呢?

5、小結(jié)：在我們家里，一般狀況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮。媽媽長(zhǎng)得不高也不矮

二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大〞、“小〞、“不大也不小〞

1、引導(dǎo)語：大象一家今日要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活，吃飯需要什么?，碗呢?大象寶寶早就預(yù)備好了三只碗。

2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?

寶寶呢?什么顏色的?

三、情境“分香蕉〞，體會(huì)香蕉的大小和三只大象的關(guān)系

1、今日小熊一家要吃2樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來猜一猜。

2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉

3、哪一個(gè)給象爸爸吃?為什么?哪一個(gè)給象寶寶吃?為什么?

哪一個(gè)給象媽媽?為什么?

4、小結(jié)：一般狀況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……

四、情境“分水〞，感知“高〞、“矮〞

1、引導(dǎo)語：第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢?為什么?在瓶身上標(biāo)有數(shù)字最高的表上數(shù)字1、最矮的表上數(shù)字3，不高不矮的表上數(shù)字2。

幾號(hào)瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號(hào)瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號(hào)瓶大象熊媽媽?為什么?

2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“高〞、“矮〞小結(jié)：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……

五、情境“運(yùn)木頭〞，引導(dǎo)幼兒操作如今大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今日他們的工作是要搬運(yùn)木頭(出示木頭圖片)，請(qǐng)小朋友觀看哪一捆木頭適合大象爸爸搬運(yùn)，哪一捆木頭適合媽媽搬運(yùn)，小象適合搬運(yùn)哪一捆呢?

小象想請(qǐng)芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運(yùn)適合的木頭。

1.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

2.請(qǐng)幼兒展示操作材料，集體指導(dǎo)。

六、游戲活動(dòng)，

活動(dòng)反思:

一、選材來源于生活。

注重挖掘生活中的尋常事和平常物，如運(yùn)木頭和贈(zèng)送禮物等活動(dòng)。

二、目標(biāo)制定合理。

該活動(dòng)目標(biāo)制定能針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從學(xué)問、技能、看法情感等方面促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

三、教學(xué)過程層次清楚，脈絡(luò)分明。

整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過添上或削減的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。

四、教學(xué)方法敏捷，師幼互動(dòng)主動(dòng)、有效。

在教學(xué)活動(dòng)中，不管是集中活動(dòng)還是分組操作、游戲，教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗(yàn)和實(shí)踐。幼兒在寬松的氣氛中活動(dòng)，心情開心，各種能力得到了充分的鍛煉。在活動(dòng)中，幼兒樂于參加，教師親和力較強(qiáng)，師幼融為一體，互動(dòng)主動(dòng)，表達(dá)了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念。

五、教具簡(jiǎn)潔、方便、有用。

如，對(duì)比卡、圖片、串珠、插花、穿線動(dòng)物等都利用了廢舊物品，如泡沫、空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當(dāng)作珍寶收藏了起來，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，發(fā)揮了極大的作用。

小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案及反思篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

“大〞和“小〞是通過比較得來得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大〞和“小〞的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大〞和“小〞的驚喜探究中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀看和思索的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。

2.通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.硬紙魚20條(有大小差異)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘〞。

2.吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3.可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4.照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過程】

游戲一：釣魚

1.每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘〞中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2.嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級(jí)比一比。

1.請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大〞和“小〞。

2.將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

游戲三：大人和小人

1.教師講解并描述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2.照片共享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3.提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上學(xué)等。)

4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨便表現(xiàn)身體某部位的改變。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后，總的效果還是特別好的。幼兒的主動(dòng)性特別高，能到達(dá)預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)問理解還是特別精確的。對(duì)整個(gè)學(xué)問的學(xué)習(xí)都是通過一個(gè)故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予準(zhǔn)時(shí)的嘉獎(jiǎng)，讓幼兒有肯定的成就感。

這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來表見自己，因?yàn)閾?dān)憂幼兒混亂，集體回答下列問題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，依據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大〞和“小〞的驚喜探究中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案及反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，穩(wěn)固對(duì)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征的把握，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，進(jìn)展幼兒的觀看力及創(chuàng)造性思維。

3、激發(fā)幼兒探究的欲望。

4、體驗(yàn)仿照的樂趣。

5、培育幼兒敏銳的觀看能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖形寶寶圖片、幼兒操作用的四種幾何圖形若干

2、固體膠、紙3、幾何圖形拼組成的幾幅畫

4、奇異箱5、水彩筆、蠟筆

活動(dòng)過程：

〔一〕、引出課題

1、教師扮演圖形媽媽，帶圖形娃娃〔幼兒〕做律動(dòng)。〔每個(gè)幼兒發(fā)放一圖形板〕

〔二〕游戲穩(wěn)固

1、游戲：摸一摸“奇異箱〞

師：今日老師帶來了一只奇異的箱子？〔出示奇異箱〕你們想不想知道里面藏的是什么隱秘嗎？

〔1〕、師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？；。教。案來自：大。考。吧幼。師網(wǎng)；摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么樣子的？〔書、長(zhǎng)方形〕為什么說書是長(zhǎng)方形的？

問：日常生活中還有那些東西是長(zhǎng)方形的？〔啟發(fā)幼兒說出〕

〔2〕、再念兒歌：奇異口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。

當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行

〔3〕、教師總結(jié)：奇異箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長(zhǎng)方形的。〔邊說邊指相應(yīng)的物品〕〔3〕、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長(zhǎng)方形的？

〔4〕、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

2、游戲：捉迷藏

〔1〕、師出示背景圖，請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶。

〔2〕、請(qǐng)幼兒分別找出各種圖形，并說出有幾個(gè)？

3、游戲：圖形找家

〔三〕添畫〔變戲法〕

1、交代要求

師：小朋友的本事真大，如今請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法〞的`游戲。盤子里放著很多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們選擇自己喜

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歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他好玩的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰慧，變的東西和別人不一樣。

2、幼兒發(fā)揮想象，自由拼圖。

3、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

4、作品展覽

師：今日爸爸、媽媽很辛苦，抽出很多時(shí)間來看我們小朋友學(xué)本事，我們感謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

〔四〕、活動(dòng)延長(zhǎng)

將剩下的圖形投放到區(qū)角活動(dòng)中。

教學(xué)反思

首先，能較好地完成了教學(xué)任務(wù)到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。整節(jié)課老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，表達(dá)得很和諧融洽。圓形、方形、三角形、長(zhǎng)方形……這些看似冗雜的幾何圖形對(duì)孩子們來說其實(shí)是挺熟識(shí)的。在四周生活中充滿了各種各樣的圖形，只是他們有時(shí)候沒有留意而已。教師引導(dǎo)孩子運(yùn)用自己的感官去熟識(shí)、辨別這幾種常見圖形。在日常生活中鼓舞孩子自己去看，自己去發(fā)覺，自己去改變它們。在圖形組合、改變圖形的過程體驗(yàn)到操作、創(chuàng)造帶來的成就感。

整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿，層次清晰，活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛。老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，敬重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，使每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了進(jìn)展和提高。

通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤奮學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦思索，選擇敏捷多樣的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒歡樂地學(xué)習(xí)，歡樂地成長(zhǎng)。

小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案及反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)覺圖形的排列規(guī)律，按abab的形式進(jìn)行排序?！仓攸c(diǎn)〕

2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。

3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角形、圓形小卡片人手一套

2、ppt

活動(dòng)過程：

一、春游——感知物體的abab排列規(guī)律

1、小朋友，秀麗的春天到了，大家都去春游啦。

2、點(diǎn)擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？

3、樹是怎么排隊(duì)的？

4、花是怎么排隊(duì)的？

5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？；接下去是什么樣子的石頭？

二、修小路——運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序

1、情境：路遇小兔，難過的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

2、小兔訴說路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形

3、教師演示。

4、幼兒操作練習(xí)。

5、師幼共同檢驗(yàn)。

6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形

延長(zhǎng)活動(dòng)：

回家——嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序

1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？

2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

3、師幼合作修路。

課后反思：

亮點(diǎn)：

1、整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清楚：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)覺規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖形的規(guī)則，并能將觀看的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式；第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

2、整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓舞，讓幼兒獲得了勝利感。

3、整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參加度很高，看得出來孩子們的興趣特別的高，也特別喜愛這個(gè)活動(dòng)。

缺乏：

1、數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動(dòng)中的語言比較隨便，不夠精煉，不夠規(guī)范。

2、幼兒的操作紙的設(shè)計(jì)有些問題，可以把這條路畫得再長(zhǎng)一些，讓幼兒能多排一些，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)當(dāng)是設(shè)計(jì)在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會(huì)忽視，從而沒有依據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路。

3、在評(píng)價(jià)的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)當(dāng)可以把圖標(biāo)放在上面，然后請(qǐng)一組的幼兒貼在一起，這樣就很簡(jiǎn)單檢查出來誰沒有排對(duì)。

收獲：

這次雖然是組級(jí)的公開課，但是讓我學(xué)到了許多，我信任在一次次的磨練中，對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我會(huì)越上越好。同時(shí)也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，信任有了這些建議，在我今后的道路上會(huì)有更大的幫助。

小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案及反思篇6

活動(dòng)的由來：

孩子們的周末時(shí)光總是會(huì)在和家長(zhǎng)們的露營(yíng)、野餐中度過，因此孩子們對(duì)于野餐也特別的感興趣，在娃娃家的時(shí)候孩子們也常常會(huì)扮演一些角色，邀請(qǐng)全家人去野餐等等。另外，通過對(duì)孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的觀看，孩子們對(duì)于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征特別的感興趣，因此結(jié)合這兩個(gè)孩子的興趣點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)就誕生了！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿參加數(shù)學(xué)游戲，感受生活中的數(shù)學(xué)。

2、能夠依據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

ppt各樣子餅干圖形

閱歷預(yù)備：

前期對(duì)圓形，三角形，長(zhǎng)方形有肯定認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：

感知圖形的特征

難點(diǎn)：

能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

活動(dòng)過程：

1、情景游戲引入內(nèi)容。

"小朋友們大家好！我是米菲兔，這個(gè)周末是個(gè)好天氣，我們預(yù)備去郊游！郊游要帶許多的好吃的對(duì)不對(duì)？""你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~"

2、回憶，穩(wěn)固長(zhǎng)方形外部特征"我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長(zhǎng)方形餅干是什么樣的？"請(qǐng)你找到長(zhǎng)方形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

3、回憶，穩(wěn)固圓形外部特征"我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請(qǐng)你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。

點(diǎn)擊，ppt，對(duì)幼兒的答案進(jìn)行驗(yàn)證。

4、回憶，穩(wěn)固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長(zhǎng)的什么樣子？

請(qǐng)你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

5、活動(dòng)結(jié)束

課件播放"你們可真是太棒了，感謝你們的幫忙，買到了全部要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們預(yù)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么樣子的。"幫助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)知與正確命名。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，到達(dá)了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案及反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.結(jié)合生活閱歷，運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.

2.訓(xùn)練幼兒思維的正確性、靈敏性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

糖(幼兒每人15顆)、小籃子8只、小杯子幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡),數(shù)字卡片1—5.，糖果圖片5張，圓點(diǎn)卡片5張，猴子卡片5張

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友，今日我們教室里什么東西最多呀?(糖果)你吃過什么糖?味道怎樣?

師：糖果不但好吃，還可以用來和我們做游戲

二.夾糖游戲：

主要練習(xí)數(shù)數(shù)把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀〞狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?其他的手指不能幫忙哦。

1.好，下面，我們來玩夾糖游戲，游戲有一個(gè)規(guī)則，當(dāng)聽到鈴鼓聲，你開始把糖一粒一粒桌上，鈴鼓聲一停，你的手馬上停下。數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?(幼兒自己數(shù)數(shù))用我夾了x顆糖回答

2.請(qǐng)一個(gè)幼兒到展示臺(tái)上數(shù)數(shù)，(要求手口一致