人音版小學音樂二年級下冊《大樹媽媽》教學設計一、教學目標：1、通過本課的學習，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格，學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創(chuàng)編動作進行表演。2、能準確唱好帶有“0”拍的節(jié)奏。3、通過學習歌曲，樹立愛護樹木，愛護大自然的好品德。教學重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》。教學難點：正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。教學準備：PPT課件、三角鐵、沙錘。二、學情分析二年級學生思維活躍、活潑好動，對音樂有著濃厚的興趣，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，他們渴望通過各種有趣的音樂實踐活動來表現(xiàn)自己心中的音樂形象。因此教學中緊緊圍繞教學目標，采用多種體驗形式讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的體驗，讓學生在感知、欣賞、模仿、表現(xiàn)中積極熱情地感受和表現(xiàn)音樂，把握歌曲內(nèi)容。教學過程：一、導入，激發(fā)興趣；加入律動，充分調(diào)動學生的積極性。師：“同學們，春天來了，讓老師帶領大家去大森林里，開啟一場美妙的奇幻之旅吧！”師：“這時候你們的心情是怎樣的呢？”生：“愉快、開心、激動。”師：“讓我們舞動起來，表達你們此刻愉快的心情吧！”（播放康康舞曲）二、基本部分：（一）開聲練習，初步感知樂曲。1、師：“同學們，現(xiàn)在森林里的天氣是怎樣的呢？”播放幻燈片（風吹落葉）。生：“起風了，樹葉在動。”2、聆聽樂曲第一句旋律。師：“現(xiàn)在讓我們用風吹（wu）的聲音來模仿一下這段樂曲！”3、分別用大、中、小聲音，開聲練習wu,模唱第一句旋律。（二）創(chuàng)編、律動感知樂曲。1、繼續(xù)欣賞美景百花齊放、大樹，從而引出為大樹做好事。2、跟著第二句歌的旋律律動，并對此旋律進行創(chuàng)編歌詞。3、邊做動作，邊演唱的歌詞。（三）重難點解決、節(jié)奏訓練。1、同學們美妙的歌聲，引來了森林里的小動物，青蛙、知了，從而引出節(jié)奏練習。（四）學唱樂曲。師“同學們，我們參觀了美麗的大森林，應該把一首獻給我們美麗的大森林！”--《大樹媽媽》1、初聽歌曲旋律。師：“同學們，現(xiàn)在我們來聽《大樹媽媽》這首歌曲的旋律，在聽的過程中，你們想一想，有沒有聽到熟悉的音樂？”2、學生跟琴哼唱歌曲旋律。3、教師彈琴范唱。4、指導學生加入歌詞演唱。5、重難點教學。6、指導學生氣息的控制。7、引導學生以情帶聲演唱。8、完整演唱歌曲。（五）、拓張延伸1、舞蹈創(chuàng)編。2、打擊樂器伴奏。（三角鐵、沙錘）3、全班表演。4、老師引導學生自評、互評。三、結束部分：情感升華，結束課程。師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有人要砍伐大樹媽媽，你是小鳥，你會怎么想，會怎么做？生：反抗、生氣······師：所以我們要愛護樹木，愛護大自然，相信在大家的保護下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂，讓我們和小鳥一起唱起來、跳起來，結束今天的音樂課吧。人音版音樂二年級下冊《大樹媽媽》學情分析二年級學生思維活躍、活潑好動，對音樂有著濃厚的興趣，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，他們渴望通過各種有趣的音樂實踐活動來表現(xiàn)自己心中的音樂形象。學生可以認識簡單的歌曲曲譜。但還需加強實踐。因此教學中緊緊圍繞教學目標，采用多種體驗形式讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的體驗，讓學生在感知、欣賞、模仿、表現(xiàn)中積極熱情地感受和表現(xiàn)音樂，把握歌曲內(nèi)容。人音版音樂二年級下冊《大樹媽媽》效果分析通過本節(jié)音樂課，我讓學生在輕松的氛圍環(huán)境中體會并掌握了本課的知識點。尤其在以下兩點中，是本課中的亮點，可以深刻思考。一、調(diào)動學生興趣，把課堂還給學生，讓課堂活躍起來。音樂作為一種表現(xiàn)藝術,尤其在音樂教學中，學生教師應該是教學活動中的參與者組織者與引導者，充分的讓學生體驗，身臨其境，變“教師為本”轉而“以學生為本”，變“師道尊嚴”為“平等、和諧、民主、互動”的師生關系，變學生“被動接受知識”轉而為“自主、合作、探究性學習”。在這節(jié)音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現(xiàn),使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅。二、運用多種教學手段，給學生更加豐富的體驗。在本節(jié)課的教學中，我改變了傳統(tǒng)的教學方式和學生學習的方法，通過多種教學手段，如，對比聆聽、節(jié)奏聲勢伴奏、創(chuàng)編等方法，讓學生在“玩”中學到知識，自己領悟，這樣更激發(fā)了學生的學習興趣，同時也加深了對所學知識的理解和把握?？v觀的這節(jié)課，教學環(huán)節(jié)層次分明，脈絡清晰，各個環(huán)節(jié)的時間分配科學合理，重點突出，難點突破有方，真正做到了將課堂還給學生，音樂課程的華麗轉身。人音版小學音樂二年級下冊《大樹媽媽》教材分析本課所學的音樂作品具有“搖籃曲”的風格，2/4拍，由四個樂句組成一段體結構，每四個小節(jié)組成一個樂句，由學生日常生活中很熟悉的樹的形象，把學生帶入了一個和諧、溫暖的愛的童話世界里，歌曲富有獨特的意境美，旋律優(yōu)美、流暢、輕柔、抒情。歌曲為單樂段結構，旋律親切柔和，休止符的運用生動地表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。整首樂曲，宛如一股輕輕細流，沁入孩子們的心脾，通過大樹媽媽對小鳥的關愛，運用擬人化的手法，贊美了大樹媽媽對大自然的貢獻。人音版小學音樂二年級下冊《大樹媽媽》評測練習一、這首歌曲的情緒是怎么樣的？強弱規(guī)律是什么？二、了解大樹對于人類以及大自然的益處。三、學會有感情的演唱《大樹媽媽》，課下把這首歌唱給父母或者同學聽。人音版小學音樂二年級下冊《大樹媽媽》課后反思本節(jié)課我緊緊圍繞教學目標，主要通過說、聽、唱、演、等環(huán)節(jié)，讓學生自主探究、去感知歌曲的情緒，把握歌曲內(nèi)容。在整個教學設計中，我用自己的歌聲、琴聲、語言、動作，將音樂的美傳達給學生，讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的體驗，能用明亮、歡快的聲音和情緒演唱歌曲，懂得了珍惜時間道理，做到以美感人、以美育人。整堂課設計較為條理、清晰，教學過程流暢，教學目標符合學生實際。我感覺在本課的難點突破上是成功的，通過啟發(fā)性的語言讓學生設計適當?shù)牧Χ冗M行演唱。但本節(jié)課的不足之處是開始上課時候，老師、學生都有些拘謹，教師沒能太多,地激發(fā)孩子們的熱情，感覺氣氛有些悶。對于學生的演唱指導不到位,教學內(nèi)容設計不是很豐富。在今后我多應關注一下學生的演唱方法和情感，提高學生的演唱水平。整節(jié)課中氣氛比較活躍，環(huán)節(jié)比較緊湊，多媒體課件的運用使學生更能生動、逼真地感受到大森林的形象。通過主旋律的模唱，學生對于樂曲的旋律、曲式結構比較熟悉。在教學過程中學生能積極地合作交流，能在合作交流中發(fā)表自己的意見，參與交流。本節(jié)課中也存在不足之處，本堂課我覺得應在啟發(fā)學生這方面多動腦子，在語言組織方面不夠簡練，評價語言太單調(diào)，在對學生的評價語言不夠豐富。在以后的課程教學中我會進一步提高個人的專業(yè)技能，語言地組織還要加強。多聽課、多總結，取別人長處，補自己短處，多歷練自己，提高應變能力，使自己駕馭課堂的能力再上一個新的臺階,使自己很快的成長起來。人音版小學音樂二年級下冊《大樹媽媽》課標分析（一）指導思想音樂教育以審美教育為核心，主要作用于人的感情世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂為主的審美活動，使學生充分體驗蘊含于音樂音響形式中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。音樂教學的綜合，包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術與姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之間的其他學科的綜合。在實踐中，綜合以為音樂為