教育概論（23年上半年）一、單選題（每題2分，共10道小題，總分值20分）1.班主任的（）是班主任工作中具有戰(zhàn)略性和策略性的部分。（2分）A指導性工作B決策性工作C常規(guī)事務性工作D協(xié)調性工作正確答案B2.“教育即生活”是誰的教育觀？（2分）A沛西·能B孟祿C杜威D恩格斯正確答案C3.“人類教育心理學化”，這一觀點是首先提出的。（2分）A裴斯泰洛齊B盧梭C杜威D赫爾巴特正確答案A4.最早實施教師資格制度的是（）。（2分）A美國B英國C法國D德國正確答案C5.我國教育目的建立的理論基礎是______。（2分）A教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務的學說B教育必須與生產勞動相結合的學說C馬克思主義關于人的全面發(fā)展的學說D教育必須培養(yǎng)勞動者的學說糾錯正確答案C6.學校的中心工作是（），它是完成教育任務的主要途徑。（2分）A管理工作百考試題論壇B課外活動C生產勞動D教學工作正確答案D7.“孟母三遷”的故事說明了對人的發(fā)展具有重要影響的因素是_______（2分）A遺傳B環(huán)境C學校教育D家庭教育正確答案B8.一個先天耳聾的兒童不可能成為一名音樂家，這是因為_______（2分）A遺傳素質決定著人的發(fā)展B后天環(huán)境影響著人的發(fā)展C遺傳素質是人的身心發(fā)展的生理前提D教育決定著人的發(fā)展正確答案C9.我國教育目的的基本精神在于，培養(yǎng)體、智、德、美全面發(fā)展的________社會主義現(xiàn)代化的建設者。（2分）A個性自由發(fā)展的B具有獨立個性的C具有開拓精神的D具有創(chuàng)造才能的正確答案B10.羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于________A非指導教學模式B結構主義課程模式C發(fā)展性教學模式D最優(yōu)化教學模式正確答案A二、多選題（每題2分，共5道小題，總分值10分）1.教育評價的核心要素是：_________（2分）A客觀描述B價值判斷C增值探索D價值引領正確答案A,B,C2.關于現(xiàn)代社會教育的共同特征敘述正確的是：_______________（2分）A學習內容及其豐富，教育內容具有開放性。B教育密切聯(lián)系社會，教育性質具有生產性。C不斷提高普及教育，教育對象具有廣泛性。D教育貫穿人的一生，教育具有法制性。正確答案A,B,C,D3.現(xiàn)代教育與文化的關系。（2分）A屬性與本質B相互制約C相互促進D二者具有共同性正確答案A,B,C,D4.關注人是新課程的核心理念――“一切為了每一位學生的發(fā)展”在教學中的具體體現(xiàn)，它意味著：_______________（2分）A關注每一位學生B關注學生的情緒生活和情感體驗C關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成D關注學生的內心世界正確答案A,B,C5.狹義的教學特指在學校中教師引導學生進行的一切學習活動。其中，教師有目的地進行教，以引導學生學習知識，形成，使其獲得發(fā)展。（2分）A技能B情感C態(tài)度D能力正確答案A,C,D三、填空題（共3道小題，總分值10分，每空2分）1.影響人的發(fā)展的因素主要有①:遺傳素質、②:環(huán)境、③:學校教育.（6分）正確答案①遺傳②環(huán)境③教育2.“教育獨立”是①:蔡元培的一個很重要的教育思想。正確答案①蔡元培標志著教學過程理論的形成的是赫爾巴特的①:四段教學法正確答案①四段教學法四、名詞解釋（每題5分，共4道小題，總分值20分）1.人的身心發(fā)展（5分）正確答案人的身心發(fā)展是指個體的身體發(fā)展和心理發(fā)展。個體身體的發(fā)展包括機體的正常發(fā)育和體質的增強兩個方面。二者相互促進，相互聯(lián)系，在實際活動中融為一體。個體心理發(fā)展是指認識過程和個性心理發(fā)展兩個方面。包括感覺、知覺、記憶、思維、想象、情感、意志、興趣、氣質、性格、能力等方面，是認知過程和個性心理統(tǒng)一和諧發(fā)展，是人的全面發(fā)展的極為重要的方面，反映了個體成長過程中內部各種心理因素之間的辯證關系，是人的發(fā)展受內部心理因素制約的體現(xiàn)。2.班級授課制（5分）正確答案班級授課制是將學生按年齡和程度編成不同的班級，每班有固定的學生，有教師按照預先制定的教學時間表對全體學生進行上課的教學組織形式。3.多元文化（5分）正確答案文化具有多樣性，不同形態(tài)的文化具有不同的價值，所有的文化都應得到尊重。4.隱性課程（5分）正確答案隱性課程又稱“非正式課程”、“潛在課程”、“隱蔽課程”，是指學生在物質的、文化的和社會關系結構的教育環(huán)境中，自覺或不自覺地受到影響的總和，是一種非計劃的活動，是學生在學校情境中有意無意地獲得的經(jīng)驗。五、簡答題（每題10分，共2道小題，總分值20分）1.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有哪些？正確答案（1）個體身心發(fā)展的順序性；（2）個體身心發(fā)展的階段性；（3）個體身心發(fā)展的不平衡性；（4）個體身心發(fā)展的互補性；（5）個體身心發(fā)展的個別差異性。（每一條內容需展開論述，言之有理即可）2.我國社會主義教育目的是什么？（10分）正確答案1995年《中華人民共和國教育法》規(guī)定“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！迸囵B(yǎng)勞動者是我國教育目的的總要求。要求德、智、體等方面全面發(fā)展是我國教育目的的素質結構。堅持社會主義方向是我國教育目的的根本性質。六、論述題（每題20分，共1道小題，總分值20分）1.論述教育與生產力和政治制度的關系。（20分）正確答案（一）教育與生產力關系1.生產力對教育的決定作用：生產力水平?jīng)Q定著教育的發(fā)展的規(guī)模和速度；生產力水平制約著教育結構的變化；生產力水平制約著教育的內容和手段；教育相對獨立于生產力的發(fā)展水平。2.教育對生產力的促進作用：教育能再生產勞動力；教育能實現(xiàn)科學知識的再生產和發(fā)展創(chuàng)新；（二）