《征友啟事》教學(xué)設(shè)計(jì)1700字

《征友啟事》教學(xué)設(shè)計(jì)賈微微學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“聯(lián)、犢、?！钡?個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同。4．懂得與人交往時(shí)，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況。要學(xué)會(huì)與人合作，才能結(jié)交許多好朋友。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字。領(lǐng)悟“征友啟事”內(nèi)容的不同，所引起不同的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入在故事中我們知道了朋友是需要用心去結(jié)交，在我們的生活中我們都有自己的朋友。和朋友在一起學(xué)習(xí)、玩耍會(huì)怎樣？有一只小牛它很孤單，也想交朋友，那它是怎么做的呢？（板書(shū)課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確，流利，有感情地朗讀課文。2、領(lǐng)悟兩張征友啟事的不同，及所引起的不同結(jié)果。3、懂得與人交往時(shí)，既要考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況。只有與人合作，才能交到很多好朋友。三、自主學(xué)習(xí)1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字、不漏字。2、同桌分段朗讀，不明白的字、詞向同桌請(qǐng)教。3、小組展示：（師范讀、學(xué)生朗讀、認(rèn)字、詞語(yǔ)）回歸課文，小牛為了找朋友，它采取了什么辦法？（貼征友啟事）板書(shū)：第一次四、合作探究（師：小組合作，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究、討論，討論出結(jié)果由組員匯報(bào)）1、小牛找朋友的條件是什么？它找到朋友了嗎？（生匯報(bào)）（出示課件）重點(diǎn)指導(dǎo)“興奮”一詞。結(jié)果小牛板書(shū)：沒(méi)有找到朋友。這時(shí)小牛的心里是什么滋味？所以他找向老牛訴苦：那它是怎么說(shuō)的呢？重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀（出示課件讀出訴苦、失望、傷心）。（師：第2個(gè)問(wèn)題哪個(gè)小組來(lái)展示）2、小牛的第二張征友啟與第一張有什么不同？動(dòng)物們有什么反應(yīng)?（課件出示兩張征友啟事的對(duì)比）找學(xué)生來(lái)讀，找出不同。（用“或者?或者?或者來(lái)說(shuō)一句話）（師：第二張征友啟事貼出之后大家的反應(yīng)是：板書(shū)：第二次它們是怎么說(shuō)的呢？課件出示，分角色演一演）最后小牛（板書(shū)：有了很多朋友）它們?cè)谝黄鸱浅ｉ_(kāi)心、快樂(lè)。（師：怎樣才能交到朋友呢？相信聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的你一定從故事中明白了什么？出示課件）五、課外拓展（老師帶來(lái)了一篇和朋友的小故事，看你從中又學(xué)到了什么？）課件出示（板書(shū)：與人合作結(jié)交朋友）六、總結(jié)有了朋友你的生活就會(huì)充滿樂(lè)趣，結(jié)交朋友時(shí)對(duì)朋友要求不要太多，條件不要過(guò)高，要學(xué)會(huì)與人合作。希望在座的各位小朋友能交到屬于你自己的朋友伴你一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。七、布置作業(yè)1、說(shuō)一說(shuō)，你想找什么樣的朋友？2、請(qǐng)你模仿小牛的第二則征友啟事，寫(xiě)一寫(xiě)你的征友啟事。八、板書(shū)設(shè)計(jì)第一次沒(méi)有找到朋友與人合作征友啟事對(duì)比結(jié)交朋友第二次交了很多朋友《征友啟事》教學(xué)反思1、好的開(kāi)始，是成功的一半。創(chuàng)造好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言。開(kāi)始上課時(shí)，我以一個(gè)找朋友的小故事，導(dǎo)入到孤單的小牛也想找朋友，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、小牛兩次征友的結(jié)果，為什么不一樣呢？這是課文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在小組自學(xué)比較兩個(gè)征友啟事的基礎(chǔ)上，可以師生互動(dòng)通過(guò)角色扮演、口語(yǔ)交際的活動(dòng)方式進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體會(huì)“一起------一起------一起------”和“或者一起------或者一起------或者一起------”的征友要求能帶來(lái)不同的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生理解第一個(gè)征友啟事要求太苛刻了，第二個(gè)征友啟事減低了要求，求同存異，許多動(dòng)物都能成為小牛的朋友了。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)、愛(ài)好、習(xí)慣，有不同的生活方式，完全適合自己的人是不存在的。要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人交往。3、語(yǔ)言實(shí)踐，拓展延伸要學(xué)生自己寫(xiě)一個(gè)征友啟事，想想怎么寫(xiě)，能讓自己交到更多的好朋友。4、有待改進(jìn)在低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀仍是訓(xùn)練的重點(diǎn)，雖然也采用了多種讀的方式，但感覺(jué)學(xué)生還是說(shuō)的較多，讀得較少，今后一定要將讀落到實(shí)處。從課堂效果來(lái)看學(xué)生們比較拘謹(jǐn)，沒(méi)有體會(huì)出高效課堂的歡呼雀躍。還有在銜接語(yǔ)上有很大的欠缺，以后在教學(xué)中還有加強(qiáng)。

第二篇：《征友啟事》簡(jiǎn)略教案1800字1、同學(xué)們，咱們都有朋友，你們覺(jué)得和朋友在一起感覺(jué)怎樣呢？。是啊，有朋友真好！有一頭小牛，它也很想找個(gè)朋友，于是，它就寫(xiě)了一份《征友啟事》。（解釋題目：交朋友）齊讀一遍課題。2.、上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了本課的生字詞。瞧，小牛要來(lái)考考你們有沒(méi)有記住它們。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）3、同學(xué)們讀得真棒！不但發(fā)音準(zhǔn)確聲音也很洪亮。老師相信如果把這些字詞放到課文中，同學(xué)們一定能把課文讀正確、讀流利。請(qǐng)同學(xué)們看著課文，自己大聲地讀一讀課文，想想課文講了一件什么事。（二）整體感知課文。文中小牛幾次貼出征友啟事？（兩次）板書(shū)（三）學(xué)習(xí)第一張征友啟事。1、第一張征友啟事的內(nèi)容是什么？（指名讀）2、一心想要交朋友的小牛對(duì)朋友也提出了一些要求，這些要求是什么呢？同學(xué)們一起來(lái)讀讀，邊讀邊思考。師：小牛找朋友的條件是什么？它為什么會(huì)提出這些條件呢？4、師小結(jié)：是的，小牛正是因?yàn)樽约合矚g做這些事，所以它希望它找到的朋友也喜歡做這些事情。5、這張征友啟事剛一貼出，小動(dòng)物們有什么反應(yīng)呢？課文是怎么描寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。（興奮地跑過(guò)去看）6、如果你是其中的一只小動(dòng)物，你會(huì)邊跑來(lái)邊想些什么呢？看來(lái)你的心情很興奮！你能帶著興奮的心情來(lái)讀讀這句話？咱們一起來(lái)讀讀這句話，讀出小動(dòng)物們的這種興奮。7、可是看完了，小動(dòng)物們是怎么表現(xiàn)的？（搖著頭走開(kāi)了），能帶上動(dòng)作來(lái)讀一讀這句話嗎？8、同學(xué)們，假如你就是這些小動(dòng)物中的一員，而老師是動(dòng)物協(xié)會(huì)的員工，現(xiàn)在我要來(lái)調(diào)查一下，A請(qǐng)問(wèn)，你為什么走開(kāi)了呢？為什么還要搖頭呢？B、請(qǐng)問(wèn)你會(huì)邊走邊說(shuō)些什么呢？你能帶著這樣的心情再讀讀這句話嗎？咱們?nèi)喾纸M來(lái)讀讀這句話。一二組讀興奮的句子，三四組讀失望的句子，讀出對(duì)比來(lái)。9、師：瞧，第一份征友啟示的結(jié)果就是，小動(dòng)物們興奮而來(lái)，失望而歸。而小牛，也一個(gè)朋友也沒(méi)有找到。它只好去找老牛訴苦，他的心情怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為這句話加上小牛的心情描寫(xiě)：小?！ㄊ?、傷心、苦惱、奇怪）極了，跑到老牛那兒去訴苦：“唉，世界這么大，我怎么連一個(gè)朋友也找不到呢？”10、我聽(tīng)出了你的失望；沒(méi)有找到朋友的小牛多么傷心??！小牛為什么一個(gè)朋友也找不到？如果你在小牛旁邊，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？你能幫它想個(gè)辦法嗎？11、那么老牛會(huì)幫小牛想個(gè)什么辦法呢？最后小牛有沒(méi)有交到朋友？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的5—11自然段，從中找一找答案。12、小牛最后交到朋友了嗎？都有那些朋友？是啊，多熱鬧哇！怎樣圍才是“團(tuán)團(tuán)圍住”呢？（生說(shuō)自己的理解：許多人把一個(gè)人圍在中間）小動(dòng)物們把小牛團(tuán)團(tuán)圍住，會(huì)說(shuō)些什么呢？在這四句話中分別都有一個(gè)字，它們的意思很相似，你能找到是哪四個(gè)字嗎？（投影四句話）（同、跟、陪、和）能不能試著用這四個(gè)字分別說(shuō)一句話。教師小結(jié)：你看，我們中國(guó)的漢字真是豐富多彩呀！同一個(gè)意思卻可以用不同的詞語(yǔ)表達(dá)，真有趣！我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，也應(yīng)該注意這些細(xì)節(jié)之處，會(huì)讓我們的文章更精彩。來(lái)，我們分組來(lái)讀讀這四句話。一組讀山羊的話，二組讀獵狗的話，三組讀花貓的話，四組讀馬駒的話。13、那是什么樣的辦法讓小牛一下子就交到這么多的朋友？（第二張征友啟事）在課文的哪個(gè)地方？我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊把它劃下來(lái)。咱們一起來(lái)讀一讀第二張征友啟事的內(nèi)容。對(duì)比一下第一張征友啟事，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生找不同，老師邊點(diǎn)出不同的地方）多了這些詞，意思有什么不同？（第一張征友啟事要求四點(diǎn)都做到，第二張征友啟事只要求做到其中一點(diǎn)就可以了）14、教師小結(jié)：是的，第一份征友啟示需要做到吃草、玩耍、曬太陽(yáng)、耕田這么多方面，真不容易??！可是第二份征友啟示只要做到其中一點(diǎn)，就可以和小牛做朋友了。這是多么容易的事?。?5、讓我們?cè)俅瓮ㄟ^(guò)讀來(lái)體會(huì)兩次征友啟事的不同。男生讀第一則征友啟事，女生讀第二則征友啟事。你們聽(tīng)，小牛找到了許多朋友，它和朋友們一起唱起了歡快的歌兒，我們也一起唱唱吧?。ǚ艃焊瑁赫遗笥眩?6、小牛這時(shí)候可高興了，他唱完歌，又興高采烈地又跑去見(jiàn)老牛，猜猜看小牛會(huì)對(duì)老牛說(shuō)什么。17、教師總結(jié)：我們交朋友的時(shí)候，既要考慮到自己的需要，也要考慮到別人的實(shí)際情況，這樣我們才會(huì)交到更多的好朋友。（五）作業(yè)。你想有更多的好朋友嗎？讓我們也來(lái)仿照小牛的第二張征友啟事為自己寫(xiě)一張征友啟示，那你會(huì)怎么寫(xiě)？＋《征友啟事》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于：2022.10.5來(lái)自：字?jǐn)?shù)：1734手機(jī)看范文《征友啟事》教學(xué)設(shè)計(jì)賈微微學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)“聯(lián)、犢、希”等9個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同。4．懂得與人交往時(shí)，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況。要學(xué)會(huì)與人合作，才能結(jié)交許多好朋友。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字。領(lǐng)悟“征友啟事”內(nèi)容的不同，所引起不同的結(jié)果。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入在故事中我們知道了朋友是需要用心去結(jié)交，在我們的生活中我們都有自己的朋友。和朋友在一起學(xué)習(xí)、玩耍會(huì)怎樣？有一只小牛它很孤單，也想交朋友，那它是怎么做的呢？（板書(shū)課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確，流利，有感情地朗讀課文。2、領(lǐng)悟兩張征友啟事的不同，及所引起的不同結(jié)果。3、懂得與人交往時(shí)，既要考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況。只有與人合作，才能交到很多好朋友。三、自主學(xué)習(xí)1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字、不漏字。2、同桌分段朗讀，不明白的字、詞向同桌請(qǐng)教。3、小組展示：（師范讀、學(xué)生朗讀、認(rèn)字、詞語(yǔ)）回歸課文，小牛為了找朋友，它采取了什么辦法？（貼征友啟事）板書(shū)：第一次四、合作探究（師：小組合作，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究、討論，討論出結(jié)果由組員匯報(bào)）1、小牛找朋友的條件是什么？它找到朋友了嗎？（生匯報(bào)）（出示課件）重點(diǎn)指導(dǎo)“興奮”一詞。結(jié)果小牛板書(shū)：沒(méi)有找到朋友。這時(shí)小牛的心里是什么滋味？所以他找向老牛訴苦：那它是怎么說(shuō)的呢？重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀（出示課件讀出訴苦、失望、傷心）。（師：第2個(gè)問(wèn)題哪個(gè)小組來(lái)展示）2、小牛的第二張征友啟與第一張有什么不同？動(dòng)物們有什么反應(yīng)?（課件出示兩張征友啟事的對(duì)比）找學(xué)生來(lái)讀，找出不同。（用“或者?或者?或者來(lái)說(shuō)一句話）（師：第二張征友啟事貼出之后大家的反應(yīng)是：板書(shū)：第二次它們是怎么說(shuō)的呢？課件出示，分角色演一演）最后小牛（板書(shū)：有了很多朋友）它們?cè)谝黄鸱浅ｉ_(kāi)心、快樂(lè)。（師：怎樣才能交到朋友呢？相信聰明、愛(ài)動(dòng)腦筋的你一定從故事中明白了什么？出示課件）五、課外拓展（老師帶來(lái)了一篇和朋友的小故事，看你從中又學(xué)到了什么？）課件出示（板書(shū)：與人合作結(jié)交朋友）六、總結(jié)有了朋友你的生活就會(huì)充滿樂(lè)趣，結(jié)交朋友時(shí)對(duì)朋友要求不要太多，條件不要過(guò)高，要學(xué)會(huì)與人合作。希望在座的各位小朋友能交到屬于你自己的朋友伴你一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。七、布置作業(yè)1、說(shuō)一說(shuō)，你想找什么樣的朋友？2、請(qǐng)你模仿小牛的第二則征友啟事，寫(xiě)一寫(xiě)你的征友啟事。八、板書(shū)設(shè)計(jì)第一次沒(méi)有找到朋友與人合作征友啟事對(duì)比結(jié)交朋友第二次交了很多朋友《征友啟事》教學(xué)反思1、好的開(kāi)始，是成功的一半。創(chuàng)造好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言。開(kāi)始上課時(shí)，我以一個(gè)找朋友的小故事，導(dǎo)入到孤單的小牛也想找朋友，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、小牛兩次征友的結(jié)果，為什么不一樣呢？這是課文的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在小組自學(xué)比較兩個(gè)征友啟事的基礎(chǔ)上，可以師生互動(dòng)通過(guò)角色扮演、口語(yǔ)交際的活動(dòng)方式進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體會(huì)“一起------一起------一起------”和“或者一起------或者一起------或者一起------”的征友要求能帶來(lái)不同的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生理解第一個(gè)征友啟事要求太苛刻了，第二個(gè)征友啟事減低了要求，求同存異，許多動(dòng)物都能成為小牛的朋友了。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有不同的特點(diǎn)、愛(ài)好、習(xí)慣，有不同的生活方式，完全適合自己的人是不存在的。要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人交往。3、語(yǔ)言實(shí)踐，拓展延伸要學(xué)生自己寫(xiě)一個(gè)征友啟事，想想怎么寫(xiě)，能讓自己交到更多的好朋友。4、有待改進(jìn)在低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，讀仍是訓(xùn)練的重點(diǎn)，雖然也采用了多種讀的方式，但感覺(jué)學(xué)生還是說(shuō)的較多，讀得較少，今后一定要將讀落到實(shí)處。從課堂效果來(lái)看學(xué)生們比較拘謹(jǐn)，沒(méi)有體會(huì)出高效課堂的歡呼雀躍。還有在銜接語(yǔ)上有很大的欠缺，以后在教學(xué)中還有加強(qiáng)。

第二篇：《征友啟事》簡(jiǎn)略教案1800字1、同學(xué)們，咱們都有朋友，你們覺(jué)得和朋友在一起感覺(jué)怎樣呢？。是啊，有朋友真好！有一頭小牛，它也很想找個(gè)朋友，于是，它就寫(xiě)了一份《征友啟事》。（解釋題目：交朋友）齊讀一遍課題。2.、上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了本課的生字詞。瞧，小牛要來(lái)考考你們有沒(méi)有記住它們。（指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）3、同學(xué)們讀得真棒！不但發(fā)音準(zhǔn)確聲音也很洪亮。老師相信如果把這些字詞放到課文中，同學(xué)們一定能把課文讀正確、讀流利。請(qǐng)同學(xué)們看著課文，自己大聲地讀一讀課文，想想課文講了一件什么事。（二）整體感知課文。文中小牛幾次貼出征友啟事？（兩次）板書(shū)（三）學(xué)習(xí)第一張征友啟事。1、第一張征友啟事的內(nèi)容是什么？（指名讀）2、一心想要交朋友的小牛對(duì)朋友也提出了一些要求，這些要求是什么呢？同學(xué)們一起來(lái)讀讀，邊讀邊思考。師：小牛找朋友的條件是什么？它為什么會(huì)提出這些條件呢？4、師小結(jié)：是的，小牛正是因?yàn)樽约合矚g做這些事，所以它希望它找到的朋友也喜歡做這些事情。5、這張征友啟事剛一貼出，小動(dòng)物們有什么反應(yīng)呢？課文是怎么描寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話。（興奮地跑過(guò)去看）6、如果你是其中的一只小動(dòng)物，你會(huì)邊跑來(lái)邊想些什么呢？看來(lái)你的心情很興奮！你能帶著興奮的心情來(lái)讀讀這句話？咱們一起來(lái)讀讀這句話，讀出小動(dòng)物們的這種興奮。7、可是看完了，小動(dòng)物們是怎么表現(xiàn)的？（搖著頭走開(kāi)了），能帶上動(dòng)作來(lái)讀一讀這句話嗎？8、同學(xué)們，假如你就是這些小動(dòng)物中的一員，而老師是動(dòng)物協(xié)會(huì)的員工，現(xiàn)在我要來(lái)調(diào)查一下，A請(qǐng)問(wèn)，你為什么走開(kāi)了呢？為什么還要搖頭呢？B、請(qǐng)問(wèn)你會(huì)邊走邊說(shuō)些什么呢？你能帶著這樣的心情再讀讀這句話嗎？咱們?nèi)喾纸M來(lái)讀讀這句話。一二組讀興奮的句子，三四組讀失望的句子，讀出對(duì)比來(lái)。9、師：瞧，第一份征友啟示的結(jié)果就是，小動(dòng)物們興奮而來(lái)，失望而歸。而小牛，也一個(gè)朋友也沒(méi)有找到。它只好去找老牛訴苦，他的心情怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為這句話加上小牛的心情描寫(xiě)：小?！ㄊ?、傷心、苦惱、奇怪）極了，跑到老牛那兒去訴苦：“唉，世界這么大，我怎么連一個(gè)朋友也找不到呢？”10、我聽(tīng)出了你的失望；沒(méi)有找到朋友的小牛多么傷心?。⌒∨槭裁匆粋€(gè)朋友也找不到？如果你在小牛旁邊，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢？你能幫它想個(gè)辦法嗎？11、那么老牛會(huì)幫小牛想個(gè)什么辦法呢？最后小牛有沒(méi)有交到朋友？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文的5—11自然段，從中找一找答案。12、小牛最后交到朋友了嗎？都有那些朋友？是啊，多熱鬧哇！怎樣圍才是“團(tuán)團(tuán)圍住”呢？（生說(shuō)自己的理解：許多人把一個(gè)人圍在中間）小動(dòng)物們把小牛團(tuán)團(tuán)圍住，會(huì)說(shuō)些什么呢？在這四句話中分別都有一個(gè)字，它們的意思很相似，你