中班音樂教案范文九篇

中班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，感受切分音符節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)踏踮步，把握其動作要領(lǐng)。

3、感受?；顒又攸c：熟識歌曲的旋律，初步學(xué)習(xí)踏踮步。

活動難點：

感受切分音符節(jié)奏及新疆舞曲歡快的心情。

活動預(yù)備：

1、音樂磁帶和錄音機。

2、鋼琴。

活動過程：

一、律動、練聲

《小烏鴉愛媽媽》

《豆?jié){真好喝》

《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》

《手腕轉(zhuǎn)動》

《摘果子》

二、根本局部

1、教師：今日教師給小朋友帶來了一首好聽的樂曲，這首樂曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你們聽聽。

教師播放新疆舞樂曲引導(dǎo)幼兒觀賞，幫忙幼兒熟識樂曲旋律

2、教師：這首歌曲播放完啦，你們聽起來有什么樣的感覺呢?覺得好聽嗎?這首歌曲的名字叫做《新疆舞》

(引導(dǎo)幼兒說出感受到樂曲歡快的，快樂的)

3、你們知道樂曲的名字叫什么?(請幼兒完整的答復(fù)，樂曲的名字叫《新疆舞》)

4、再次引導(dǎo)幼兒聽音樂，幫忙幼兒熟識新疆音樂的特點。

三、依據(jù)音樂打出節(jié)奏

1、教師：剛剛我們一起聽了這段好聽的《新疆舞》的音樂，那現(xiàn)在我們就一起邊聽邊來打出相應(yīng)的節(jié)奏吧!

2、教師彈奏樂曲請幼兒隨音樂自由表演動作。

3、教師：新疆舞是一個少數(shù)民族的舞蹈，每個少數(shù)民族舞蹈都有一個屬于名族特色的動作新疆舞也一樣。它的特點就是腳步(踏點步)。那小朋友你們想學(xué)嗎?

4、教幼兒學(xué)習(xí)踏點步。

教師示范做踏點步動作，幼兒集體學(xué)習(xí)踏點步動作。

5、請幼兒跟隨音樂完整做踏點步動作。

6、請個別做的好的幼兒下來表演踏點步動作。

7、小朋友學(xué)的真好。我們大家跟著音樂一起來表演一下踏點步吧!

三、完畢活動

1、教師：新疆音樂的最根本的特點是鼓點節(jié)奏特別強，所以我們肯定要把這種感覺表現(xiàn)的特別有。

2、完畢活動。

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、幫忙幼兒熟識樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，并依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

2、鼓舞幼兒自由分組，隨樂曲進展音樂嬉戲，提示幼兒傾聽音樂，培育幼兒的音樂感知力量，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。

3、激發(fā)幼兒喜愛動物、愛惜動物的情感。

活動預(yù)備：

1、幼兒學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒玩過“搶椅子”的體育嬉戲。幼兒已學(xué)會歌曲《誰是小熊》。

2、座位安排：半圓形。

3、材料預(yù)備：玩具小熊一個。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、幼兒聽音樂學(xué)小動物“走路”，進入活動室。

2、唱歌：聽。

（1）唱歌“聽”。

（2）鼓舞幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發(fā)幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

二、幫忙幼兒熟識樂曲。

能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

1、教師出示玩具小熊，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，幫忙幼兒熟識樂曲。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊唱歌邊表演。

3、鼓舞幼兒自由的做仿照動作，并能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

（1）聽音樂，依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做仿照動作。

（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷，談?wù)勆钪心男┦虑槭菨u漸的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。

（3）變化樂曲其次局部:3565156535651565:

鼓舞幼兒聽音樂仿照生活動作，并能依據(jù)音樂速度與力度的變化，變化

動作的快慢、輕重。（如：快快跑、漸漸跑、輕輕跑、重重跑等）。

三、音樂嬉戲“誰是小熊”。

1、介紹嬉戲的玩法，并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。

（1）啟發(fā)幼兒學(xué)會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

（2）請幼兒認(rèn)真傾聽音樂，在間奏處自由做仿照動作，并能依據(jù)音樂速度與

力度的變化變化動作的快慢、輕重。

（3）在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂停頓要馬上找到座位。

2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試嬉戲。

3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種外形。

4、鼓舞幼兒依據(jù)音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進展音樂嬉戲。

四、完畢活動，幼兒聽音樂出活動室。

幼兒邊演唱歌曲邊進展嬉戲，出活動室。

中班音樂教案篇3

設(shè)計的意圖：

本活動緊緊圍繞“用藝術(shù)潤澤心靈，用生命感動生命“的辦園核心理念，依托十一五蘇州市級討論課題《幼兒園課程生活化的實踐討論》，堅持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體，以回歸生活、回歸自然、回歸嬉戲的方式為手段來設(shè)計。所選擇嬉戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、布滿天真情調(diào)的樂曲。由于整首曲子的篇幅較長，依據(jù)中班幼兒的年齡特點，截取了中間明顯的旋律。通過引導(dǎo)幼兒想象音樂的意境，來感受音樂的速度快慢、凹凸的變化，能寧靜傾聽音樂并用身體動作表現(xiàn)音樂。

活動目標(biāo)：

1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。

2、借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編嬉戲動作，表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)懷幫忙老人的情感，體驗音樂嬉戲的歡樂。

4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

1、故事情景預(yù)備。

2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂。

教師：我們猴子特殊聰慧能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們情愿幫媽媽摘香蕉嗎？

2、分段熟識音樂。

（1）隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動作。

教師：我的猴子寶寶們動作可機智了，誰上來給大家表演一下？

（2）創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。

教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢？誰來表演一下。

教師：你看到了什么？我們一起來摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的？

（3）創(chuàng)編擦汗回家動作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3、完整觀賞音樂。

（1）看圖譜隨樂梳理嬉戲情節(jié)。

（2）表演音樂嬉戲：小猴摘香蕉

4、趣味表現(xiàn)音樂。

（1）觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀(jì)大了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢？

（2）完整表現(xiàn)音樂嬉戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們幫她把香蕉摘下來，送給她一個驚喜。

活動延長：

創(chuàng)設(shè)連續(xù)幫忙其他小動物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動作進展嬉戲。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。。

2、學(xué)會用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動作技能。

3、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

事先熟悉蜘蛛，彩帶、音樂

活動過程

一、手指律動。

幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動作。

二、理解歌詞。

1、師用動作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。

今日教師用動作講一個故事，請小朋友想象故事里可能有誰，發(fā)生了一件什么事情？

2、幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事，理解故事內(nèi)容。

幼兒學(xué)習(xí)用動作講故事。

三、熟識旋律。

師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

四、律動嬉戲。

1、師介紹嬉戲玩法并示范。

2、幼兒查找好朋友,一前一后，輪番嬉戲。

3、師清唱歌曲幼兒嬉戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動作。

五、合作嬉戲。

1、爭論：小蜘蛛除了會爬水管，它還有什么本事？

2、出示神奇袋子，讓幼兒摸一摸、猜測里面會是什么東西？

3、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。

4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進展表演。

6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作嬉戲，要求幼兒動作協(xié)調(diào)全都，并做好定型動作。

六、完畢活動。

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)

1.依據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。

2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。

3.抑制地依據(jù)音樂和故事情境參加表演嬉戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。

4.在進展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。

2.供幼兒嬉戲用的“香腸”教具、小椅子若干

活動過程

一、故事導(dǎo)入，了解嬉戲背景

師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有許多，可是被那只總愛欺侮我的貓搶去了，我好不簡單才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎？

那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我靜靜的跟在他身后，小貓剛一轉(zhuǎn)身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他靜靜著走，就這樣走走停停，趁小貓不留意，我趕忙跑過去抓起香腸快速跑回了家。

二、熟識嬉戲音樂

完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸快速跑回家？

三、通過手指嬉戲熟識嬉戲情節(jié)

1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指嬉戲。

2.教師帶幼兒隨音樂做手指嬉戲。

四、示范嬉戲玩法，幫忙幼兒理解嬉戲角色

1.教師完整隨音樂示范。

2.幼兒學(xué)習(xí)。

五、幼兒嬉戲

教師在幼兒嬉戲過程中對消失的問題隨機、適時指導(dǎo)。

六、轉(zhuǎn)變嬉戲情境，提高嬉戲趣味性

師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最終來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。

1.引導(dǎo)幼兒做出不同躲的動作。

2.局部幼兒嬉戲。

3.教師與全體幼兒嬉戲。

七、完畢

師：我們一起去共享我們的美味吧！

反思：

我這次進展的是一節(jié)中班音樂嬉戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中特別熟識的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設(shè)計一個“貓捉老鼠”的嬉戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個嬉戲我想在教師的引導(dǎo)下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡潔的嬉戲玩法，商議制定嬉戲規(guī)章。讓幼兒真正地參加進來，成為學(xué)習(xí)的仆人。

活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、創(chuàng)編嬉戲，他們的心情一下高漲起來，活動到達(dá)了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先靜靜地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了?！蹦莻€孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應(yīng)當(dāng)一點聲音也沒有，靜靜地才行?！弊罱K，大家同意了小老鼠就應(yīng)當(dāng)靜靜地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開頭偷東西吃。接下來，嬉戲的最終，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又綻開了熱鬧地爭論。有：把他吃掉；有：把他用勁玩一玩，再吃掉；立即有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師準(zhǔn)時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次嬉戲時……”小朋友們立即接上來說：“讓他當(dāng)小花貓?！闭麄€嬉戲的爭論過程都特別地?zé)狒[，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛特別活潑。

活動完畢后，我進展了自我評價與反思。在進展這節(jié)教學(xué)活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮亮比照的形象，把它們作為該活動的學(xué)習(xí)主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設(shè)計激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參加的意識，因此該活動在進展時取得了較好的學(xué)習(xí)效果，特殊是在該活動的結(jié)尾處，幼兒自己設(shè)計的“貓捉老鼠”的嬉戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學(xué)習(xí)積極性都被充分調(diào)動起來了。

這次活動完畢之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)嬉戲化的探究，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘嬉戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容奇妙地滲透到嬉戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，到達(dá)消遣和學(xué)習(xí)的有機統(tǒng)一，使幼兒在嬉戲中開心地學(xué)習(xí)，安康成長。

中班音樂教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1．學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、精確地演唱歌曲。

2．能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法表現(xiàn)歌曲的不憐憫緒。

3．感受唱歌活動中的不同唱法所帶來好玩、活潑、詼諧的氣氛，體驗唱歌活動的歡樂。

二、活動重難點：

重點：學(xué)會用速度、力度、音色的明顯變化較完整、連貫、精確地演唱歌曲。難點：能依據(jù)不同的角色形象，用不同的演唱方法來表現(xiàn)歌曲不同的心情。

三、活動預(yù)備

1、學(xué)問閱歷：能熟識、熟唱歌曲；知道不同體態(tài)、不同性別、不同年齡的人，他們說話的音色和節(jié)奏是有區(qū)分的。

2、物質(zhì)材料：音樂VCR，胖青蛙、瘦青蛙、國王青蛙、公主青蛙、老青蛙、嬰兒青蛙頭飾若干，多媒體設(shè)備，教學(xué)課件，一體機音箱1個。

四、活動過程：

1、激發(fā)興趣。嬉戲一：《歡樂的小青蛙》，用多媒體播放VCR《小青蛙》，幼兒邊長邊表演，表現(xiàn)出小青蛙活潑、歡樂的而心情。能用較自然的聲音唱歌，留意唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

2、發(fā)聲練習(xí)。嬉戲二：《我是一只青蛙》。師幼以對唱的方式，仿照唱出不同青蛙形象（小青蛙、老青蛙、奧特曼青蛙、青蛙公主、青蛙國王）的叫聲。

師：5654∣331∣3123∣5—∣

我是一只小青蛙，我會怎樣叫？

幼：333∣555∣3322∣1—║

呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱，

3、演唱歌曲。嬉戲三：《百變歌王》。教師演示課件，逐一出示不同角色形象（正常青蛙、餓、焦急、哭、累、吃辣椒的青蛙、）的青蛙，幼兒依據(jù)課件提示，學(xué)習(xí)用不同的音色或者節(jié)奏流暢、完整、精確地演唱歌曲。并嘗試通過轉(zhuǎn)變音色或節(jié)奏來表現(xiàn)歌曲不同的心情。

4、拓展延長。嬉戲四：《青蛙王國合唱團》，教師扮演國王，幼兒可依據(jù)供應(yīng)的頭飾，選擇自己喜愛的角色進展唱歌，體驗一首歌曲多種心情的樂趣。

活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得閱歷的過程中，形成和進展具有共性特點的、語言與非語言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶嵺`教學(xué)過程中，教師發(fā)覺我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比擬模糊。這讓我想到，其實音樂教學(xué)活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，把握一些簡潔的音樂符號，一方面幫忙幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)力量，另一方面也為他們更進一步的觀賞感受音樂作好根底。于是，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，設(shè)計了這次以節(jié)奏為根底，滲透簡潔的音樂常識的教學(xué)活動。在實踐教學(xué)中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內(nèi)容綻開，通過幾個不同的環(huán)節(jié)，層層遞進，幫忙孩子們感受休止。

中班音樂教案篇7

教材分析

此內(nèi)容選自建構(gòu)教材中班上冊《英勇的我》主題，此樂曲是一首堅決有力地進展曲，進展曲常用于隊列行進，主要是軍隊中用來統(tǒng)一行進步伐全都的要求，常用2/4的拍子。我把活動定位于節(jié)奏樂活動，將樂曲匹配了x-|x-|xx|xx|等不同節(jié)奏型，和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂曲。

活動目標(biāo)

1、初步熟識樂曲的根本節(jié)奏，感受進展曲堅決有力的風(fēng)格。

2、理解圖譜，能看圖做動作。

活動預(yù)備

ppt、圖譜。

活動重點

熟識樂曲的根本節(jié)奏，感受音樂。

活動難點

看圖譜，做相應(yīng)的動作。

活動過程

一、做律動進活動室。

聽小鈴鐺聲音的快慢，幼兒做快快走和漸漸走，感受節(jié)奏的快慢。

二、觀賞音樂、感受音樂。

師：“今日教師帶來了一段音樂，這段音樂讓你想到了什么？誰在干什么？”

師：“那這段音樂究竟表達(dá)了什么意思呢？讓我們一視頻。”

三、看視頻

1、看視頻、說一說

師：“你在視頻里看到了誰？他們在干什么？”

師：“這段音樂聽起來有行進、運動、有力的特點。這段樂曲叫《小士兵進展曲》。

2、聽音樂踏步走

師：“讓我們一起來學(xué)學(xué)士兵踏步走，好嗎？”

四、出示、解讀圖譜

1、出示圖譜

師：“今日，教師也請來了一些小士兵和我們一起來做嬉戲?！?/p>

2、解讀圖譜

師：“誰能看懂這些小士兵在干什么呢？”

師：“你覺得哪個動作是最難的？”（重點練習(xí)）

（1）念一念節(jié)奏。

（2）拍一拍節(jié)奏。

（3）邊念邊拍節(jié)奏。

五、配樂做動作

1、幼兒聽音樂，教師示范一遍。

2、師幼共同表演。

3、幼兒看圖譜表演。

課后反思

我們首先對教案就行了修改，把看圖譜有節(jié)奏的做動作作為重難點，在第一次試教和其次次試教中我們對圖譜都進展了相應(yīng)的修改，由于在試教中發(fā)覺一點小小的漏洞也影響教學(xué)效果，也讓我知道好的課要關(guān)注到細(xì)節(jié)。在兩次試教中流程根本上沒怎么改動，可讓我最困惑的是怎樣讓孩子一遍遍的進展反復(fù)練節(jié)奏，要用語言連貫起來很難，因此在試教過程中解讀圖譜和配樂做動作這兩環(huán)節(jié)中，沒有遞進沒有對難度的挑戰(zhàn)，這時應(yīng)當(dāng)更多的讓孩子自主的看圖譜來做動作。

中班音樂教案篇8

活動目標(biāo)：

1、知道聲音有高有低，通過上臺階和下臺階來感受音階的上行和下行。

2、在開心嬉戲的.過程中熟識歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動預(yù)備：綠色皺紋紙在地上布置成一個大的五線譜、電子琴、泡沫墊子一人一個。

活動過程：

1、請幼兒扮演各種小動物，在《DoReMi》的音樂中引領(lǐng)幼兒走進音樂世界。

指：小動物們，我們一起去音樂世界玩吧。

2、通過嬉戲《小動物走臺階》，感受音階的上行和下行。

指：小動物們，你們看，這是音樂階梯，每一級階梯都能發(fā)出奇妙的聲音。我們來試一試吧！誰先來？

先請個別動物嘗試，再分組玩嬉戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時音越來越高，下階梯時音越來越低。

指：你們在上下階梯時，誰發(fā)覺了什么？

3、練聲。指：小動物們，我們一起來用好聽的聲音來唱唱音階吧！

0000|0000|1234|5671|1765|4321||

小老鼠唱音階：吱

小狗唱音階：汪

4、學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂家》

（1）設(shè)置情境，讓幼兒在嬉戲中解決問題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

指：剛剛，小動物們玩得那么快樂，小蝌蚪也想上音樂臺階玩，這里有一條音樂河，你們想想方法，讓小蝌蚪也能玩音樂臺階。

（2）說歌詞

指：我們剛剛游累了，過來休息一下。

指：小蝌蚪長什么樣子?。浚ㄐ◎蝌?，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）你們是怎么游的?。浚ㄉ仙舷孪滤镉?，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的啊？把水波變成了什么？（抖抖水波五線譜）我們小蝌蚪在五線譜上像什么？（似乎一個一個的音符）。

（3）范唱

指：李教師把小蝌蚪在音樂河里跳舞的情景唱成了一首好聽的歌，我們來聽一聽！

（4）范唱其次遍，讓幼兒自跟著音樂在音樂河里玩，并表現(xiàn)好音階的局部。

指：小蝌蚪有沒有上音樂臺階玩啊？你來學(xué)一學(xué)他是怎么玩的？我們都來試一試。

（5）學(xué)唱新歌

指：這首好聽的歌的名字叫《小蝌蚪音樂家》。為什么說小蝌蚪是音樂家?。浚罡柙~一至兩遍）

指：好！我們一起來唱唱這首好聽的歌！

（6）嬉戲，邊游邊唱

指：小蝌蚪們，我們唱著歌在音樂河里舞蹈吧！留意音階的局部。

（7）嬉戲

指：小蝌蚪們，我們?nèi)パ埧腿私處熀臀覀円黄鹛??？腿私處熀芟矏勐犇銈兊母杪?，你們要邊唱邊跳?/p>

5、完畢活動。

指：小蝌蚪們，我們唱著歌到前面找媽媽去咯！

中班音樂教案篇9

幼兒園中班音樂教案：

森林木屋

活動目標(biāo)

感受樂曲、理解樂曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

重點與難點

這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞敘述的是一個小小的故事，故事的情節(jié)很簡潔，但是故事中角色的形象卻相當(dāng)明顯(小鹿是和善、熱忱、得意;小羊是可憐的)。幼兒在熟識故事的根底上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

預(yù)備

1.圖片三幅(注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情)。

2.若干積木拼成的一幢房子

3.小鹿、小羊頭飾。

4.錄音磁帶《森林木屋》。

設(shè)計思路

對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件簡單的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理解，因此熟識歌詞是相當(dāng)重要的，通過講講故事、看看圖片、看看教師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此根底上教師進一步地引導(dǎo)才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

1.看圖片講故事。

在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片，理解圖片。

①教師可以有空閑的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的幼兒也可以做“小教師”講給大家聽。

②圖片可以消失一段時間，讓每個人都能去看看