六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.3百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）（4）-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)了解小數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能夠熟練地運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。三、教學(xué)難點(diǎn)復(fù)合百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。實(shí)際問(wèn)題的解決。四、教學(xué)方法歸納法。舉例法。操作演練法。相關(guān)聯(lián)想法。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師可以出示一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生將其轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)和小數(shù)，并詢問(wèn)學(xué)生轉(zhuǎn)換的方法。2.講授（15分鐘）如何將一個(gè)小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)？講師可以先舉一個(gè)例子，如將0.75轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)，所以要乘以100，即0.75×100=75%，所以0.75可以表示為75%，反之亦然。如何將一個(gè)百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)？再次以例子為師，如將60%轉(zhuǎn)化為小數(shù)，則60%÷100=0.6，即0.6和60%是等價(jià)的。案例分析：復(fù)合百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考一下問(wèn)題：本次考試，小明的總分是240分，而這次考試的總成績(jī)是學(xué)生100分滿分的80%，問(wèn)小明的得分是多少？對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行歸納并求解，小明的總分是240，而成績(jī)是80%，所以小明得分60%×240=144分。3.練習(xí)（25分鐘）讓學(xué)生自己完成小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換，并進(jìn)行相互驗(yàn)算。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。4.總結(jié)講解（10分鐘）反思學(xué)習(xí)的過(guò)程，回顧一下所學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？偨Y(jié)一下所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并展開(kāi)相互期望。六、教學(xué)實(shí)施效果評(píng)估教師可以出題，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)自行完成，檢驗(yàn)其所學(xué)習(xí)的成果；使用隨堂測(cè)評(píng)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；班級(jí)教師和任課教師共同評(píng)估教學(xué)效果，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的案例分析部分，可以增加一些實(shí)際性更強(qiáng)的例子，以幫助學(xué)生更深入地理解所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。在教師講授的過(guò)程中，可以適當(dāng)引入一些常見(jiàn)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用例子，這樣能夠讓學(xué)生更易于理解。在教