五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-第四單元課時(shí)1小數(shù)加、減法（1）∣蘇教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握小數(shù)加法和減法的概念和方法；熟練掌握小數(shù)加法和減法的計(jì)算方法；能夠靈活運(yùn)用小數(shù)加法和減法求解實(shí)際問題。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造性思維能力。情感目標(biāo)通過小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心；培養(yǎng)學(xué)生勤奮、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)加減法的概念和計(jì)算方法；小數(shù)加減法的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)加減法的應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)掌握十進(jìn)位制及運(yùn)算法則；整數(shù)的加減法。學(xué)生將要學(xué)習(xí)小數(shù)的基本概念；小數(shù)加減法的計(jì)算方法；小數(shù)加減法的應(yīng)用。預(yù)期結(jié)果學(xué)生能夠正確理解小數(shù)的概念和應(yīng)用；學(xué)生能夠正確計(jì)算小數(shù)的加減法；學(xué)生能夠正確運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題。教學(xué)方法和教學(xué)手段教學(xué)方法合作探究法；活動(dòng)導(dǎo)入法；創(chuàng)新教學(xué)法；歸納演繹法。教學(xué)手段人教版5年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)電子課件；數(shù)學(xué)實(shí)物教具；計(jì)算器。教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過展示一些小數(shù)應(yīng)用場景的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)的概念和應(yīng)用。2.自主探究讓學(xué)生用實(shí)物教具自主探究小數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)的含義和十進(jìn)制小數(shù)的表示方法。3.活動(dòng)引入設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生自由創(chuàng)造兩個(gè)小數(shù)的加法和減法的實(shí)際問題，并通過小組討論比較實(shí)際問題的難度。4.創(chuàng)新教學(xué)通過教師創(chuàng)新教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法的規(guī)律和方法，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和創(chuàng)造性思維能力。5.歸納總結(jié)通過教師引導(dǎo)和學(xué)生歸納總結(jié)，讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題。6.教學(xué)拓展通過情景模擬、同步練習(xí)等教學(xué)手段，鞏固學(xué)生小數(shù)加減法的計(jì)算方法和應(yīng)用。7.作業(yè)布置布置小組作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)小數(shù)加減法的實(shí)際問題，并通過展示的形式分享給全班。教學(xué)評(píng)估教師評(píng)估教師通過教學(xué)反饋、作業(yè)的批改、小組討論等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和跟蹤。學(xué)生自評(píng)學(xué)生通過課后自主學(xué)習(xí)和反思，對(duì)自己的小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)估。教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生通過自主探究、小組討論和創(chuàng)新教學(xué)的方法，充分理解和掌握了小數(shù)加減法的概念和計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題，同時(shí)也