2023年音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)1

一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作也即將結(jié)束，回頭瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了二年級(jí)和三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，繁瑣的工作使我的工作特別充溢，讓我的各方面的實(shí)力都得到很好的訓(xùn)練和培育。課堂教學(xué)是向?qū)W生傳播學(xué)問(wèn)的主要途徑，如何更好的完成課堂教學(xué)任務(wù)，是擺在我面前的一個(gè)重要課題，通過(guò)我本學(xué)期的不斷摸索，使我的教學(xué)思路進(jìn)一步得到了拓寬，下面談?wù)勎业狞c(diǎn)點(diǎn)收獲。

一、備課階段：

⒈依據(jù)幾年來(lái)的實(shí)踐體會(huì)，詳細(xì)的分析學(xué)生實(shí)際狀況，寫(xiě)出有好用價(jià)值的教案，是至關(guān)重要的事情。設(shè)計(jì)教案時(shí)，我嚴(yán)格地本著“備學(xué)生”的思路去思索，依據(jù)你所教學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教案，也就是說(shuō)，你設(shè)計(jì)的教案是否符合教學(xué)實(shí)際，是否有好用性，這是最基本的條件。我依據(jù)實(shí)際狀況，適當(dāng)?shù)臏p緩授課進(jìn)度，以愛(ài)好的引導(dǎo)、基本功的提高為主，雖然表面看來(lái)進(jìn)度降低了，但是剛好為以后加快進(jìn)度做打算。而中年級(jí)，我本著增加難度的思路去設(shè)計(jì)每一節(jié)課，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)各方面的技能。

⒉不能生搬硬套。教學(xué)參考書(shū)使我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)的參考，不是我們的教案，里面的目的、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)未必適合你所教學(xué)生的實(shí)際，也就是要結(jié)合實(shí)際。另外，教參中的教學(xué)方法有些太陳舊了，這就須要我們老師開(kāi)動(dòng)腦筋，吸取好的方法，設(shè)計(jì)出更好的方法去解決問(wèn)題，做到推陳出新，不落俗套。

⒊在教學(xué)中奇妙的運(yùn)用教具，特殊是電教手段，現(xiàn)在有一種電教熱，似乎什么地方都離不開(kāi)電教手段。但我非常明確，電教手段是協(xié)助教學(xué)的，是幫助學(xué)生理解河解決問(wèn)題的手段，我們不能讓它起到反客為主的作用。我努力做到適時(shí)、適度、恰到好處。也就是說(shuō)，漸漸明白了電教手段的真正含義。

⒋突出課堂教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽(tīng)過(guò)的許多課中，課都講到一半了，可還不知道講的是什么內(nèi)容，模模糊糊。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我們要留意圍圍著突出重點(diǎn)，奇妙的運(yùn)用各種方法突破難點(diǎn)，在教學(xué)中的各種活動(dòng)實(shí)施，都要圍繞中心去設(shè)計(jì)。

總之，我感到教案的設(shè)計(jì)時(shí)至關(guān)重要的，假如做到了好用、恰當(dāng)，也就可以說(shuō)上好一半的課了！

二、授課階段。

⒈明確主導(dǎo)與主體的關(guān)系。作為音樂(lè)老師，首先應(yīng)當(dāng)明確音樂(lè)教化的目的是培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教化為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美實(shí)力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推動(dòng)新課程改革，在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。

⒉老師提問(wèn)目的性強(qiáng)。在提問(wèn)中削減廢話和無(wú)價(jià)值的語(yǔ)言，做到簡(jiǎn)潔明白，具有啟發(fā)性、激勵(lì)性。

⒊擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在上課過(guò)程中，要用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情奇妙的啟發(fā)激勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生的留意力吸引到教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生在逾越的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)駕馭方法。

⒋留意“度”的敏捷運(yùn)用。在學(xué)生活動(dòng)中，我們要留意一個(gè)“度”字，既不能使活動(dòng)“死氣沉沉”，也不能活躍過(guò)分、亂亂哄哄。這就須要老師的正確敏捷的引導(dǎo)，真正達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。

⒌小結(jié)不空談。課后小結(jié)的作用特別大，一方面是分析這節(jié)課的教學(xué)狀況，以便在下次課中加以改正，為下次課供應(yīng)依據(jù)。另一方面也能積累一些好的方法，總結(jié)自己的教學(xué)中的不足。假如很好的發(fā)揮小結(jié)的作用，對(duì)我們今后的工作是非常有用的。對(duì)此，我深有體會(huì)。

三、教學(xué)探討

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素養(yǎng)的培訓(xùn)，參與了石嘴山市組織的小學(xué)音樂(lè)老師教研活動(dòng)和大武口區(qū)組織的音樂(lè)老師片區(qū)教研活動(dòng)，聽(tīng)了湖南教研員的講座，對(duì)我感受很深。因此對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的相識(shí)，首先，從每一節(jié)音樂(lè)課細(xì)微環(huán)節(jié)入手，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的志向來(lái)入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的打算；其次，音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：審美為核心，愛(ài)好動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持親密聯(lián)系，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。愛(ài)好是調(diào)動(dòng)思維、探究學(xué)問(wèn)的內(nèi)動(dòng)力，正如托爾斯泰所說(shuō)：“勝利的教學(xué)須要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好?！币虼嗽谝魳?lè)課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期，我上三年級(jí)的《DORIMI》

公開(kāi)課時(shí)，各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍相識(shí)音符。這一節(jié)公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一樣好評(píng)。為這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作畫(huà)上了一道漂亮的音符。

四、課外愛(ài)好班：

本學(xué)期為了培育學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，我組織了葫蘆絲愛(ài)好班已經(jīng)有明顯的成效。開(kāi)學(xué)我特地制定了葫蘆絲愛(ài)好小組教學(xué)目標(biāo)是：1、教會(huì)學(xué)生吹5、6、7、1、2、3六個(gè)。2、學(xué)生會(huì)吹奏含有這六個(gè)音（5、6、7、1、2、3）的簡(jiǎn)潔樂(lè)曲。3、對(duì)葫蘆絲感愛(ài)好，喜愛(ài)演奏葫蘆絲。4、學(xué)會(huì)用正確的姿態(tài)和方式演奏葫蘆絲。5、培育學(xué)生的樂(lè)感、節(jié)奏感。一學(xué)期結(jié)束了，大部分學(xué)生都能夠精確的吹奏5、6、7、1、2、3六個(gè)音，能夠演奏《我有一只小羊羔》、《粉刷匠》、《搖呀搖》、《牧童謠》、《新年好》、《小夜曲》、《牧童》、《其多列》等短小的曲子。在小組里有也有一些優(yōu)秀的成員，讓我感到很欣慰。整個(gè)愛(ài)好小組的學(xué)生對(duì)自己能夠吹奏樂(lè)曲而感到傲慢、驕傲、得意、自信。

當(dāng)然，有所得也有所失，主要表現(xiàn)在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲的美上，由于參考材料打算不是很充分，形式太單一，顯得有些走過(guò)場(chǎng)；在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒(méi)有大的突破。這都有待今后不斷的去學(xué)習(xí)、探究、總結(jié)。對(duì)于音樂(lè)老師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)學(xué)問(wèn)外，更須要有良好的課堂教學(xué)的實(shí)力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。

總之，教學(xué)質(zhì)量的提高是業(yè)務(wù)實(shí)力的提高，是自身學(xué)問(wèn)的豐富，更重要的是思想提高、觀念的更新。我要在以后的工作中，依舊要一如既往地不斷摸索，并努力的付出行動(dòng)，爭(zhēng)取不斷提高教化教學(xué)實(shí)力。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)間荏苒，在過(guò)去的一學(xué)期，作為音樂(lè)老師的我，勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的不足，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，素養(yǎng)教化要求我們要面對(duì)全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)等都要得到全面和諧地發(fā)展，特性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教化是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教化的基本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作作出總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)方面：

酷愛(ài)并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。

主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，探討、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)。

三、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

四、特色工作：

本學(xué)期，我編排了合唱節(jié)目《紅軍小學(xué)校歌》、《祖國(guó)在我心窩里》、《映山紅》、《祖國(guó)我們遠(yuǎn)航回來(lái)了》等。

五、工作考勤方面：

我酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)腰鼓隊(duì)的輔導(dǎo)工作，依據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有節(jié)奏韻律感特長(zhǎng)的學(xué)生，組織他們參與腰鼓隊(duì)，在學(xué)校的支持下，建成本校特色的腰鼓隊(duì)，并在肯定程度上提高了我校的文化氛圍。不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，力爭(zhēng)按時(shí)保質(zhì)完成工作。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中，通過(guò)和同事共同的努力，使我順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)和諧的工作環(huán)境中，我學(xué)到了許多工作閱歷，取得肯定的成果，但在教學(xué)工作中，自身尚有不成熟之處，還需接著努力提高自身的實(shí)力。寄望于下一學(xué)期為提高我校學(xué)生的音樂(lè)水平，營(yíng)造和諧、美妙的校內(nèi)文化氣氛，促進(jìn)我校素養(yǎng)教化的發(fā)展作出更大的努力和貢獻(xiàn)！

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)3

按新課改要求，我利用國(guó)慶假期做了三個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)工作。第一天和社區(qū)環(huán)衛(wèi)工人一起做保潔，以前總覺(jué)得做保潔很簡(jiǎn)潔，但真正拿起大掃帚時(shí)，沒(méi)一會(huì)就覺(jué)得腰酸背疼的，但我還是和環(huán)衛(wèi)工人一起將社區(qū)打掃干凈才停下來(lái)休息……第一感覺(jué)就是好累，我想那些年復(fù)一年干著這項(xiàng)工作的人們，節(jié)假日仍堅(jiān)守著、無(wú)怨無(wú)悔，他們真的了不得，我最終明白了為什么“勞動(dòng)最光榮”，同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)敬重勞動(dòng)者，愛(ài)惜環(huán)境，不亂扔垃圾等。

其次天到社區(qū)福利院幫老人曬被子、洗被單、表演節(jié)目、和老人交談，了解他們的生活狀況以及他們對(duì)福利院的看法等。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我變得比以前更加和善，更加英勇、更加健談。其實(shí)世界上還有許多須要我們關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的對(duì)象，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)多一些奉獻(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜我們擁有的一切。同時(shí)我還懂得要多孝敬父母。

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我感到孩子在成長(zhǎng)，有愛(ài)心、有責(zé)任感，能體會(huì)我們做父母的艱辛，孩子回家能幫家里做家務(wù)了。當(dāng)然，接觸社會(huì)、了解社會(huì)、融入社會(huì)才是最重要的，這樣的活動(dòng)我們特別支持。

社區(qū)評(píng)價(jià)：這一活動(dòng)對(duì)培育學(xué)生公民意識(shí)，參加社區(qū)建設(shè)意識(shí)，社區(qū)主子翁的責(zé)隨意識(shí)都很有作用，同時(shí)豐富了我們社區(qū)的服務(wù)資源，活躍了社區(qū)文化生活，希望接著加強(qiáng)學(xué)校、社區(qū)、學(xué)生家庭的聯(lián)系，把這樣的活動(dòng)開(kāi)展得更好。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)4

不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教化觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。我這一年的試驗(yàn)教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

一、注意音樂(lè)審美體驗(yàn)

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較留意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操和健全的人格。在課堂中奇妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從老師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生寵愛(ài)老師，進(jìn)而喜愛(ài)上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)建等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美志向境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和主動(dòng)樂(lè)觀的生活看法。

二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間剛好間

在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，激勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信念。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得探討、可探討的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng)建性地思索回答。注意發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)敬重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)供應(yīng)開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的新奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織實(shí)力、交際實(shí)力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂(lè)編織故事”這一課時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)來(lái)組織、安排備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)憂一年級(jí)的學(xué)生是否有這樣的組織實(shí)力及合作精神，但是最終的結(jié)果令我大吃一驚：小組長(zhǎng)組織得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，創(chuàng)建實(shí)力特別強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分信任他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

四、注意發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維

創(chuàng)建是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教化功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的創(chuàng)建性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增加學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)建單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)建可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié)，由于閱歷不足，對(duì)教材及教法的把握不是很精確，有待進(jìn)一步提高，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善，爭(zhēng)取做得更好。

通過(guò)一年的歌頌訓(xùn)練，學(xué)生知道了唱歌時(shí)“聲音要往眉心送，口腔、牙關(guān)要打開(kāi)，高音用輕聲，咬字吐字要清楚，唱歌要專心有感情”等方法。通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感有了進(jìn)一步的提高。通過(guò)合唱教學(xué)，增加了團(tuán)隊(duì)精神人的生活離不開(kāi)社會(huì)和群體，情趣的培育也是如此。在群體活動(dòng)中，人們可以增加更多的溝通機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互感染，情趣會(huì)更豐富，并且更深的感受情趣給人的歡樂(lè)和享受。幽默給人以歡樂(lè)，給人以心理上的某種平衡和滿意。有幽默感的人，能感受生活中的美妙層面，抓住生活中好玩的一面，以真實(shí)、自然、和諧、機(jī)靈、滑稽、諷刺等方式表現(xiàn)出來(lái)，給四周的人們帶來(lái)快樂(lè)，幽默的人總是受到歡迎?！短橹琛肥嵌砹_斯作曲家穆索爾斯基依據(jù)德國(guó)詩(shī)人歌德《浮士德》第一部第五場(chǎng)中的歌詞作曲。借皇帝養(yǎng)跳蚤來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)德國(guó)諸侯所養(yǎng)的寵臣。我選用的資料為我國(guó)聞名男中音歌頌家劉秉義先生用中文演唱的《跳蚤之歌》。“音樂(lè)是一種毫不虛偽地反映人和人民道德品質(zhì)的語(yǔ)言”。說(shuō)明人在音樂(lè)審美體驗(yàn)中可以獲得真善美。例如：觀賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！罚@是一首廣為流傳的中國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，樂(lè)曲以故事情節(jié)為線索，描繪了梁、祝二人的真摯愛(ài)情真。又如觀賞《二泉映月》是作者華均彥嘔心瀝血的藝術(shù)結(jié)晶。樂(lè)曲描繪了二泉漂亮的景色，傾訴了作者所遭遇的苦痛，顯明地表現(xiàn)了作者在苦難生活中磨煉出來(lái)的倔強(qiáng)而剛毅的性格，表達(dá)了他對(duì)黑暗勢(shì)力不妥協(xié)的斗爭(zhēng)和抗拒。

通過(guò)本學(xué)期的愛(ài)好小組我覺(jué)得“愛(ài)好”是孩子位打開(kāi)音樂(lè)圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂(lè)世界的矯鍵翅膀。誘發(fā)培育發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好是我們音樂(lè)老師的重要任務(wù)。課堂上孩子們假如能愛(ài)好盎然，老師的教學(xué)也會(huì)輕松愉悅。孩子們更須要?dú)g樂(lè)的音樂(lè)，不再是學(xué)海無(wú)涯苦作舟。因此通過(guò)音樂(lè)愛(ài)好小組來(lái)增加良好的音樂(lè)育人環(huán)境，引發(fā)學(xué)生愛(ài)好，再?gòu)拈_(kāi)展以愛(ài)好為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變老師的角色，來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱忱，培育學(xué)生愛(ài)好，豐富的音樂(lè)活動(dòng)及多元的評(píng)價(jià)，升華孩子們的激情，發(fā)展他們的愛(ài)好。最終回來(lái)音樂(lè)教化的根本方式：以情感人、以美育人，“情”“趣”相投，讓“樂(lè)”（音樂(lè)）成為“樂(lè)”（歡樂(lè)），讓歡樂(lè)的音樂(lè)課隨著孩子們健康地成長(zhǎng)。作為一名剛剛走上工作崗位的一名新老師。

有許多地方急需提高，因此我要求從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必需努力做到。堅(jiān)固樹(shù)立了老師的光輝形象，我發(fā)覺(jué)，我的工作是充溢的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是華蜜的，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐性、細(xì)心”，去關(guān)切每一位學(xué)生，酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教化這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)我們這些學(xué)生既要愛(ài)又要嚴(yán)。既要學(xué)學(xué)問(wèn)又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)切學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期教學(xué)，有得有失，現(xiàn)將詳細(xì)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課為了上好課，我做了下面的工作：

（1）前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

（2）課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白。

二、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)全班共同進(jìn)步

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成任務(wù)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、主動(dòng)參加教研活動(dòng)，虛心向同行習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

在本學(xué)期中，我主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高自身實(shí)力。學(xué)以致用，我在教學(xué)工作中也留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力，讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

四、愛(ài)好廣泛，博覽群書(shū)，拓寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液

努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)，學(xué)生的法律學(xué)問(wèn)有了很大的提升。

在新的一年的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

從20xx級(jí)本學(xué)期起先，我校開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課，我擔(dān)當(dāng)寫(xiě)字課教學(xué)任務(wù)，我是非專業(yè)老師，教學(xué)只有在不斷摸索和實(shí)踐中前行。

首先，保證教學(xué)實(shí)效一樣。加強(qiáng)備課，使教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)要求一樣，確保教學(xué)實(shí)效一樣。

其次，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。老師備課，嘗試采納方格本手寫(xiě)，目的在于，學(xué)生寫(xiě)字的同時(shí)，老師更應(yīng)當(dāng)規(guī)范自己的書(shū)寫(xiě)，才能體會(huì)教學(xué)中的重難點(diǎn)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。不斷學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法學(xué)問(wèn)，駕馭書(shū)寫(xiě)技巧，剛好充電，提高自身的書(shū)寫(xiě)水平和書(shū)法素養(yǎng)，學(xué)生上課練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，老師要把讓學(xué)生所書(shū)寫(xiě)的字先練好，并在備課時(shí)有所體現(xiàn)，仔細(xì)板書(shū)，和學(xué)生同時(shí)進(jìn)步。

第三，讓學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)字愛(ài)好。寫(xiě)字是枯燥的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，是教學(xué)得以健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我實(shí)行了每節(jié)課確定24名學(xué)生上黑板板書(shū)演練，然后請(qǐng)多數(shù)學(xué)生上講臺(tái)發(fā)表自己的看法，挑毛病加以點(diǎn)評(píng)并作修改的教學(xué)形式；同時(shí)，學(xué)生練習(xí)用的方格本，寫(xiě)完后，由學(xué)生同桌之間相互批改，留下批改痕跡，以利于學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高。學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)身、動(dòng)嘴、動(dòng)腦，課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果良好。

第四，學(xué)以致用。寫(xiě)字的目的不是培育書(shū)法家，而是提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用實(shí)力。寫(xiě)字教學(xué)水平是否有提高，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用水平。做到這一點(diǎn)，不僅要?jiǎng)偤脵z查學(xué)生的習(xí)字練習(xí)本，更要關(guān)注學(xué)生平常的書(shū)寫(xiě)實(shí)際應(yīng)用狀況。比如，有許多課代表每日都會(huì)在黑板上代替老師書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)告示，有的學(xué)生負(fù)責(zé)黑板報(bào)的編創(chuàng)，但字體卻很顯潦草，

我便每次上課時(shí)都首先對(duì)此作一番點(diǎn)評(píng)，告知他們哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不好，該怎樣寫(xiě)，訂正多次后，再寫(xiě)的字效果就好多了。此外，還要常常到其他學(xué)科老師那里查看學(xué)生的作業(yè)，了解作業(yè)書(shū)寫(xiě)中存在的錯(cuò)誤，便于下一步寫(xiě)字教學(xué)的改進(jìn)。只有在其它學(xué)科作業(yè)中的書(shū)寫(xiě)有了明顯提高，才能說(shuō)明，寫(xiě)字教學(xué)取得了肯定的成效。

第五，告誡學(xué)生不要過(guò)分依靠某些人的硬筆書(shū)法字帖。目前，許多老師都給學(xué)生舉薦了司馬南的硬筆書(shū)法字帖讓學(xué)生來(lái)臨習(xí)，在沒(méi)有老師指導(dǎo)的狀況下，這也不失為一個(gè)較好的學(xué)習(xí)方法。據(jù)了解，司馬南的硬筆字作為書(shū)寫(xiě)范例選入了人民教化出版社語(yǔ)文教材中，可見(jiàn)其在書(shū)寫(xiě)方面的造詣。但是，凡是有點(diǎn)書(shū)法常識(shí)的人，都會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，司馬南的字絕非真正的楷模。我就發(fā)覺(jué)他的字存在著許多的問(wèn)題，諸如書(shū)寫(xiě)不夠方正、結(jié)體不夠嚴(yán)謹(jǐn)、有些筆畫(huà)出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤等，這些都應(yīng)給學(xué)生提出來(lái)加以指導(dǎo)，讓學(xué)生做到對(duì)任何人不要盲從，樹(shù)立明辨是非的書(shū)寫(xiě)觀念。老師要對(duì)社會(huì)上流行的硬筆字帖做出中庸的評(píng)價(jià)，既不提倡學(xué)生必需仿寫(xiě)，也不極力反對(duì)臨摹。正確引導(dǎo)學(xué)生，培育他們“書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字、規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字”的良好習(xí)慣，尤其應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生到老祖宗那里，從毛筆書(shū)帖中吸取寫(xiě)字的精華。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)6

讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近些

音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。

音樂(lè)教學(xué)須要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而擅長(zhǎng)為學(xué)生營(yíng)造寬松、開(kāi)心的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力提倡學(xué)校的教化教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教化目標(biāo)，于是“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生的”呼聲四起?！吨袊?guó)音樂(lè)教化》副主編吳斌說(shuō)：“中小學(xué)音樂(lè)教化既不僅僅是通過(guò)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行教化，也不僅僅是通過(guò)教化來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)；既不僅僅是為了學(xué)生今日的享受而學(xué)音樂(lè)，也不僅僅是為了學(xué)生明天的發(fā)展而學(xué)音樂(lè)?！毙W(xué)音樂(lè)教化應(yīng)當(dāng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞實(shí)力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受勝利的歡愉，以培育學(xué)生的音樂(lè)愛(ài)好和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)實(shí)力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；與此同時(shí)，通過(guò)音樂(lè)教化，著力培育和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)建有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂(lè)還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂(lè)課堂應(yīng)當(dāng)是一種有組織、有目的、師生同等參加的課堂。

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)覺(jué)不足以求進(jìn)步這學(xué)期我被支配上一、二年級(jí)的音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂理解，有表情地歌頌和感受音樂(lè)的實(shí)力，通過(guò)藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中

一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛(ài)好

音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到教化。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感看法與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有學(xué)生對(duì)它愛(ài)好索然。

在（一二）年級(jí)，學(xué)生無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特征音樂(lè)愛(ài)好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂

學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)引起孩子的留意力激發(fā)他們的愛(ài)好。記得在一次音樂(lè)課上學(xué)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》這是一首充溢生活氣息而又滿溢著童趣的說(shuō)唱結(jié)合的去童謠?！埃睿╇u蛋圓滾滾呀，母雞咯咯叫，青菜綠油油呀??”在范唱時(shí)我歡快念打這節(jié)奏邊拿出菜籃展示我的各種五彩繽紛的“蔬菜”，這時(shí)孩子門(mén)興奮起來(lái)。抓住這一刻我要求孩子門(mén)用同樣的節(jié)奏把自己寵愛(ài)的菜名念打出來(lái)。歌曲難點(diǎn)就一帶而過(guò)了并切他們發(fā)覺(jué)說(shuō)唱很有意思學(xué)習(xí)時(shí)當(dāng)然勁頭大了。

每堂課支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生特別喜愛(ài)。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由學(xué)生相互啟發(fā)評(píng)價(jià)，最終由老師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我常用美麗的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交摯友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛(ài)好更深厚了。

二、課堂組織中的不足

心理學(xué)家探討證明：當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵(lì)和贊許時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、主動(dòng)主動(dòng)的心情體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生人人都主動(dòng)參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，須要老師用愛(ài)心激勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許學(xué)生依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制，對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都賜予充分激勵(lì)。

在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住學(xué)生音樂(lè)課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

像有一次，我把學(xué)生分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容?！恶R虎的小畫(huà)家》是一首深受小摯友喜愛(ài)的兒童歌曲，歌詞內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，他們對(duì)小動(dòng)物天生就有一種特別的情感。在教學(xué)中，有個(gè)小摯友說(shuō)：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改，因?yàn)槲矣幸恢豢蓯?ài)的小花貓，行嗎？我還能畫(huà)給大家看呢?！甭?tīng)了孩子真誠(chéng)而無(wú)趣的話語(yǔ)，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫(huà)一畫(huà)、改一改。”于是，課堂氣氛活躍了，也是這時(shí)亂了，他們各自畫(huà)了起來(lái)或三人一組，或五人一組，紛紛探討起來(lái)時(shí)間到了我怎么也來(lái)不回來(lái)了，等等場(chǎng)面。

確定是我沒(méi)有運(yùn)用表?yè)P(yáng)沒(méi)在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好學(xué)生還或者是不是自己的音樂(lè)表現(xiàn)力不夠沒(méi)能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

三、專心啟迪

原蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教化并不是音樂(lè)家的教化，而首先是人的教化?！耙虼?，音樂(lè)教化的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教化人、培育人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，激勵(lì)他們成為主動(dòng)的，有肯定音樂(lè)實(shí)力的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培育他們的創(chuàng)建力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

例如在《火車開(kāi)啦》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì)了，但絕大多數(shù)是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過(guò)火車嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐火車時(shí)的心情？”小摯友一下子來(lái)勁了，坐過(guò)火車的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過(guò)北京、上海、南京??我又說(shuō)：“老師今日帶大家去旅行，于是我扮司機(jī)，小摯友扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)心情飽滿，興奮異樣。歌聲中充溢了情感，洋溢著美的色調(diào)。

總之，老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的摯友，與學(xué)生同等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧！

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期任教初二年級(jí)13個(gè)班的音樂(lè)課。每個(gè)班的學(xué)生對(duì)音樂(lè)喜愛(ài)的愛(ài)好不同，所以我實(shí)行了教材和現(xiàn)代流行音樂(lè)相結(jié)合的教學(xué)模式，培育學(xué)生有感情的演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲和感受音樂(lè)的實(shí)力，提高音樂(lè)審美實(shí)力，陶冶高尚情操，從而達(dá)到提高學(xué)生整體素養(yǎng)的目的。

一、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)。

二、課堂管理

為了讓學(xué)生主動(dòng)參加表現(xiàn)，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、開(kāi)心，多用激勵(lì)的言語(yǔ)來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于課堂上出現(xiàn)的個(gè)別不遵守紀(jì)律的學(xué)生，課后進(jìn)行同等談話，動(dòng)之以情，曉之以理。

三、教學(xué)中取得的成果與閱歷

在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教化。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。

四、其他

我經(jīng)常運(yùn)用休息時(shí)間去自費(fèi)采集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意本身的學(xué)習(xí)。如：參與新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)；參與遠(yuǎn)程微軟培訓(xùn)；在英特網(wǎng)上與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行溝通。但做得特別不夠的是聽(tīng)課太少，使我丟失了許多干脆學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

以上是我教化教學(xué)工作的總結(jié)，不足之處今后要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更上一層。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)8

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬工作已有一學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)

堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)。

不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了對(duì)學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、教學(xué)探究與取得的成果

1、教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教化。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)、正確的呼吸、精確的發(fā)音、清楚的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解實(shí)力，

3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于困難歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的實(shí)力。

四、實(shí)行的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。更好地培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。

五、不足及今后努力的方向

本學(xué)期的音樂(lè)課，學(xué)生的樂(lè)理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差，加之學(xué)校音樂(lè)器材少，設(shè)備不足，不能全面實(shí)踐，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好不太深厚。今后還要加強(qiáng)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)力。觀賞實(shí)力，表演實(shí)力，陶冶高尚的情操。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)9

音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。如何把一音樂(lè)這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況，以我現(xiàn)在實(shí)力或許對(duì)教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自如的境界，但我會(huì)努力，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教學(xué)水平。

轉(zhuǎn)瞬間，驚慌而有序的一學(xué)期教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的缺憾?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本狀況概述

本學(xué)期堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、使學(xué)生的實(shí)力得到了淺顯的熬煉。

二、取得的成果與閱歷

1、以音樂(lè)的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。

在教學(xué)中，老師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教化的主體，通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)？”培育學(xué)生酷愛(ài)音樂(lè)及高尚的情操。老師在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教化。

2、教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教化。

3、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解實(shí)力，培育良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”。

4、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將

全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于困難歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的實(shí)力。

5、本學(xué)期除了正常的上課外，音樂(lè)特長(zhǎng)班接著開(kāi)展，為孩子們?nèi)娴爻砷L(zhǎng)搭建了完備的訓(xùn)練平臺(tái)。通過(guò)大家的共同努力，也取得了較好的成果。勝利舉辦了“六月的鮮花”文藝匯演和“新年古詩(shī)誦讀暨新年文藝匯演”，演出中隊(duì)員們美麗好聽(tīng)的歌聲打動(dòng)了在場(chǎng)的評(píng)委和觀眾，時(shí)常響起熱情的掌聲。合唱隊(duì)的隊(duì)員們也表現(xiàn)很精彩，在縣第三屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)競(jìng)賽中表演的《讀唐詩(shī)》《七色光之歌》榮獲縣二等獎(jiǎng)，取得的成果得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一樣好評(píng)，也為孩子們?cè)黾恿俗呦虺晒Φ男拍?，學(xué)習(xí)的熱忱更高了。

三、實(shí)行的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

2、通過(guò)演唱，觀賞更好地培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

3、另外還給他們的環(huán)境較為寬松。如，在教學(xué)中可以通過(guò)小組結(jié)合，個(gè)人結(jié)合的形式進(jìn)行律動(dòng)，自編舞蹈動(dòng)作等。讓學(xué)生真正的徜徉在藝術(shù)的.殿堂之中。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，但對(duì)學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授有些欠缺。對(duì)于有些學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)，所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)留意把握尺度，增加幽默力氣。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)年的音樂(lè)工作做的比較滿足，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和教研工作中，我會(huì)奮起直追、找出不足、仔細(xì)改進(jìn)、努力提高，我想我肯定會(huì)把音樂(lè)工作做的更精彩。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。下面我將這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)方面

經(jīng)過(guò)了第一學(xué)期的教學(xué)，我與學(xué)生已相當(dāng)熟識(shí)。本學(xué)期，我特殊丟掉了傳統(tǒng)教化中老師的肯定權(quán)威，進(jìn)一步洞悉學(xué)生的愛(ài)好愛(ài)好，進(jìn)一步了解他們喜愛(ài)什么，不喜愛(ài)什么，并針對(duì)他們的愛(ài)好愛(ài)好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢(shì)利導(dǎo)。平常的每一堂音樂(lè)課，我是怎樣讓它“活”起來(lái)的呢？

1、留意刺激學(xué)生的多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好

一堂好的音樂(lè)課能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如教學(xué)第五單元《八音和鳴》時(shí)，根據(jù)不同的主題，聽(tīng)音樂(lè)并出示與音樂(lè)相配的背景和樂(lè)器，學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用多種感官想象古典音樂(lè)描述的內(nèi)容。讓學(xué)生聽(tīng)完后探討分析，再次邊聽(tīng)邊看邊想象，還出示幾幅圖畫(huà)做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)也體驗(yàn)到了自己創(chuàng)意的勝利感。

2、留意創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營(yíng)造和諧氛圍

為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用激勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，盡可能讓學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)，在師生互動(dòng)當(dāng)中，一

同共享駕馭學(xué)問(wèn)的無(wú)窮樂(lè)趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避開(kāi)那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，多從學(xué)生動(dòng)身，多為他們營(yíng)造一些發(fā)覺(jué)美、創(chuàng)建美的自由空間，以激發(fā)起他們酷愛(ài)美、傳播美的熱忱，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、壯大。

3、對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)剛好進(jìn)行評(píng)價(jià)，以增加學(xué)生的自信念課堂上我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多采納自評(píng)的方式，以描述性評(píng)價(jià)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于在學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們的個(gè)體差異明顯，因此，我注意把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)放在自我發(fā)展的縱向比較上。平常的“班級(jí)展示會(huì)”我通過(guò)展示他們的演唱、小評(píng)論等，讓學(xué)生達(dá)到相互溝通和激勵(lì)的目的，在班上營(yíng)造一種和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氣氛，激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

二、課外活動(dòng)方面

為了更好地培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，我依照學(xué)校的安排，利用課外活動(dòng)進(jìn)行校內(nèi)集體舞訓(xùn)練，在中心學(xué)校實(shí)行的“大家唱大家跳”活動(dòng)中，全部項(xiàng)目全鎮(zhèn)第一。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。我還很留意自身的學(xué)習(xí)，如：參與區(qū)里的基本功大比舞、大練兵，在網(wǎng)上和各校的音樂(lè)老師相互溝通、探討。

本學(xué)期，我的工作沒(méi)有什么失誤，但不足的地方還是有的，那就是聽(tīng)課太少了，有時(shí)在課堂上對(duì)學(xué)生的教化缺少耐性引導(dǎo)。

音樂(lè)本身是一門(mén)藝術(shù)，如何讓學(xué)生理解這門(mén)藝術(shù)，激發(fā)他們想學(xué)的愿望則是藝術(shù)的藝術(shù)。怎樣讓學(xué)生逍遙自在地遨游于音樂(lè)海洋中，讓完備的音樂(lè)與歡樂(lè)同在呢？這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題，縱觀音樂(lè)教化的發(fā)展，發(fā)覺(jué)音樂(lè)教化看似簡(jiǎn)潔，其實(shí)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解、對(duì)于音樂(lè)的觀賞、對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，怎樣讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)感愛(ài)好，使學(xué)生的音樂(lè)潛力得以發(fā)展呢？我認(rèn)為，首先要讓音樂(lè)變得生動(dòng)形象，學(xué)生樂(lè)于理解。

一、在音樂(lè)教學(xué)中，老師擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)鋪平道路。

1、首先，在講解并描述樂(lè)理學(xué)問(wèn)時(shí)，能夠奇妙地運(yùn)用形象法。

樂(lè)理學(xué)問(wèn)往往比較單調(diào)困難，假如靠單純的講解，學(xué)生不但不簡(jiǎn)單理解，而且還覺(jué)得味同嚼蠟，這時(shí)老師在借助教具的同時(shí)，語(yǔ)言要生動(dòng)明白，例如，在相識(shí)漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)時(shí)，老師可先提問(wèn)學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強(qiáng)、漸弱的規(guī)律？”，這時(shí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得新奇，努力挖掘想象空間，有的會(huì)說(shuō)：“火車進(jìn)站時(shí)，聲音會(huì)由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時(shí)異樣活躍，會(huì)說(shuō)出很多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來(lái)的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時(shí)，老師可擬人化的口氣說(shuō)：“小音符一向唱個(gè)不停，她可辛苦了，有時(shí)也要休息一下，她很累的時(shí)候就會(huì)休息好幾拍，或者休息一拍，不怎樣累，就會(huì)輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺(jué)得這種比方生動(dòng)形象，很有意思，不知不覺(jué)就在寓教于樂(lè)中吸取了學(xué)問(wèn)。學(xué)生由厭學(xué)到樂(lè)學(xué)，由被動(dòng)理解學(xué)問(wèn)到主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍過(guò)程。2、在介紹音樂(lè)作品前，可運(yùn)用形象的談話法，運(yùn)用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。

學(xué)生能夠深刻地理解音樂(lè)，往往要靠漂亮的想象，老師怎樣讓學(xué)生在感受音樂(lè)的同時(shí)能在心中描繪出飽滿的音樂(lè)形象呢？當(dāng)教《瑤族舞曲》時(shí)，我找了很多資料，運(yùn)用電腦課件，讓學(xué)生先了解瑤族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—瑤族的舞蹈，把握舞蹈的特點(diǎn)，留意動(dòng)作要領(lǐng)的指導(dǎo)，老師教得簡(jiǎn)潔，學(xué)生心照不宣，學(xué)得自如。在教《春天來(lái)了》這一課時(shí)，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色，然后讓學(xué)生觀看電腦里制作的春天景象，學(xué)生的心一下就被揪住了，看到他們投入的眼神、專注的表情，老師就能輕而易舉地向?qū)W生傳遞了春天的信息，為教唱《春天來(lái)了》這首歌的情感創(chuàng)設(shè)埋下了伏筆，而后同學(xué)們滿懷激情地演唱，從悠揚(yáng)的歌聲中抒發(fā)自己對(duì)春天的寵愛(ài)之情。

二、觀賞課上，要充分運(yùn)用形象法，這樣才能讓學(xué)生深深地理解作品中所蘊(yùn)含的音樂(lè)魅力。

觀賞音樂(lè)，往往只借助聽(tīng)覺(jué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是好動(dòng)的，正襟危坐不能讓他們的思想進(jìn)入音樂(lè)軌道，那怎樣辦呢，先讓學(xué)生細(xì)致傾聽(tīng)音樂(lè)一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂(lè)主題所表現(xiàn)的畫(huà)面，之后再運(yùn)用電腦制作課件，學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心想象時(shí)，往往充溢著光明的色調(diào)，他們的歡樂(lè)是不言而喻的。

三、在綜合課上，形象法為嬉戲的開(kāi)展起到推波助瀾的有力作用。

綜合課上生動(dòng)搞笑的嬉戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽(tīng)音、隨音響大小敲擊樂(lè)器、音符找家、仿照動(dòng)物走路的律動(dòng)等，這些活動(dòng)都是學(xué)生們喜愛(ài)的，嬉戲的直觀性充分展示出來(lái)了，學(xué)生們?cè)谧杂勺栽诘幕顒?dòng)中不僅僅駕馭了音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，同時(shí)也陶冶了完備的藝術(shù)情操。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)11

科學(xué)課又進(jìn)行一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，收獲許多。新一輪的教化改革，老師的主角發(fā)生了重大改變，注意學(xué)生綜合本領(lǐng)的培育，主見(jiàn)把課堂教給學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我立足于新課改的要求進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、充分組織學(xué)生課內(nèi)探究活動(dòng)。

在課堂教學(xué)中，常常進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)訓(xùn)練，使學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題的結(jié)果能做出多種預(yù)料，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式思索、研討，自我得出結(jié)論。另外創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題情境，以問(wèn)題為核心開(kāi)展小組探討制定試驗(yàn)方案，使學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)，親自動(dòng)手試驗(yàn)得出結(jié)論，充分激發(fā)學(xué)生探究愛(ài)好，培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

二、仔細(xì)備課、進(jìn)取聽(tīng)課、參加教研、擅長(zhǎng)反思。

根據(jù)學(xué)校要求，做到先周備課，且努力做到貼合學(xué)生實(shí)際，這讓自我做到了上課心中有數(shù)，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅僅開(kāi)闊了思路，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)模式的展示，各種細(xì)小微節(jié)的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、差強(qiáng)結(jié)合，全面推動(dòng)。

本學(xué)期，我抓緊學(xué)生作業(yè)的檢查和批改，課堂上檢測(cè)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)情景，利用小組形式進(jìn)行檢查，使自我對(duì)學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的情景心中有數(shù)。另外，調(diào)整教學(xué)，依據(jù)學(xué)生情景，對(duì)班內(nèi)一些學(xué)困生采納個(gè)別

輔導(dǎo)，一幫一扶以及思想教化的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，培育學(xué)生自信念，努力讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。

四、重視動(dòng)手、動(dòng)腦訓(xùn)練，在實(shí)踐中提高學(xué)生綜合本領(lǐng)。

科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，不一樣于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，科學(xué)課的教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和資料教學(xué)相輔相成。在教學(xué)中，我并于學(xué)校的課改要求進(jìn)行訓(xùn)練，注意讓學(xué)生由想到做、會(huì)做會(huì)說(shuō)，給學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都有做和說(shuō)的欲望。

五、注意情感、看法和價(jià)值觀的培育。

一向以來(lái)，我都認(rèn)為，一個(gè)具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先要有堅(jiān)毅的意志和不屈不撓的追求，一個(gè)學(xué)生也是這樣，要想駕馭新學(xué)問(wèn)和技能，必需有探究鉆研的精神，他們的'行為方式和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，必將提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

總之，在過(guò)去的一學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了一些教訓(xùn)，總結(jié)過(guò)去就是為了讓將來(lái)更有閱歷可循。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的起先，今后，我將本著求真務(wù)實(shí)、勇于探究的精神，再接再勵(lì)，讓自我向更高的目標(biāo)邁進(jìn)!

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，又已度過(guò)忙勞碌碌的一學(xué)期，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的不足。這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨昙?jí)和四年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)教學(xué),現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂(lè)是一種情感藝術(shù),音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間，一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力,會(huì)在心靈留下美的烙印.音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育學(xué)生懂得理解，有表情地歌頌和感受音樂(lè)的實(shí)力，通過(guò)藝術(shù)形象，培育學(xué)生的美妙情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

在教化教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教化學(xué)生的思想，敬重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教化。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際狀況備教案?！兑魳?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》極力提倡學(xué)校的教化教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教化目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。音樂(lè)的愛(ài)好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時(shí)我還注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂(lè)。在這學(xué)期里我組織學(xué)生自制打擊樂(lè)器，用廢舊的易拉罐裝上大米作為上課用的樂(lè)器效果很好。作為老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的摯友，與學(xué)生同等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè)真正成為他們的摯友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè)，喜愛(ài)音樂(lè)。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè)課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，確定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒(méi)備好，我擔(dān)當(dāng)九個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每個(gè)班的狀況又都不一樣。所以希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與組里的教研活動(dòng);每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教化、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

在今后的教學(xué)工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成果。

音樂(lè)教化是美育的重要途徑和內(nèi)涵，在要求素養(yǎng)教化的今日，音樂(lè)教材不斷更新，執(zhí)教人員也要不斷完善和提高自己，總結(jié)自己以住的閱歷和不足，以至在課堂上才能更好的引導(dǎo)學(xué)生。

一、思想方面

我不斷提高自己，充溢自己，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在日常工作中時(shí)刻留意向其他老老師學(xué)習(xí)，有明確的教化目的，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

聽(tīng)從學(xué)校的支配擔(dān)當(dāng)小學(xué)部三、四、五年級(jí)以及中學(xué)部七年級(jí)的音樂(lè)課程，在課外仔細(xì)組織和指導(dǎo)學(xué)校舉辦的音樂(lè)活動(dòng)，在課前，我仔細(xì)做好打算工作，制定學(xué)期工作目標(biāo)和工作安排。課后，主動(dòng)參與科組活動(dòng)，與科組同級(jí)老師進(jìn)行集體備課，相互探討學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)方法，主動(dòng)聽(tīng)其他老師的課，從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和課堂管理方法。然后依據(jù)要求，寫(xiě)好教案。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向科組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前打算，不打無(wú)打算之仗。

三、個(gè)人學(xué)習(xí)

工作之余，我主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)，在假期我主動(dòng)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。

四、努力方向

1、加強(qiáng)教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。

2、對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力，平常組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講唱結(jié)合，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

以上是對(duì)本人思想工作的一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié)，在以后的工作中，我要接著努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己的思想覺(jué)悟不斷提高，業(yè)務(wù)實(shí)力不斷增加，努力完成各項(xiàng)工作。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)13

這學(xué)年來(lái)，本人在教化教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的分工，主動(dòng)做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲得各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必需具有先進(jìn)的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施，老師年度工作總結(jié)《老師個(gè)人教學(xué)年度工作總結(jié)》。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、酷愛(ài)學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校賜予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動(dòng)參與各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平常，常常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)常常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)切他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天作出自己奉獻(xiàn)。

音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)14

本學(xué)期來(lái)在學(xué)校黨、政、工的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣闊老師的支持下，在工作中取得了較好的成果，同時(shí)自身素養(yǎng)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。

本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生漸漸習(xí)慣自學(xué)方法，除仔細(xì)做好學(xué)生的思想教化工作，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法外，要漸漸教會(huì)學(xué)生閱讀、理解、駕馭教材，在教材上作眉批，教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求，并作出示范，在這一階段中，我盡快相識(shí)、了解學(xué)生，駕馭了學(xué)生的基本狀況。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

1、課前打算工作

仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。除仔細(xì)鉆研教材、吃透教材外，還要深化了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避開(kāi)盲目性。

在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。

2、課堂工作

(1)首先搞好組織教學(xué)，這是順當(dāng)進(jìn)行正常教學(xué)的保證。

新課程數(shù)學(xué)的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的留意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是老師將學(xué)生的留意力集中在老師的講授上，但是依據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。

在組織教學(xué)中，老師要能真正起作用，達(dá)到目的，師生之間的感情因素特別重要，因此，老師的威信將起到較大作用。老師既要親切又要肅穆，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避開(kāi)學(xué)生產(chǎn)