PAGE1PAGE小班科學(xué)領(lǐng)域《呼——變大了》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后大小的變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：1：氣球，游泳圈，羊角球，皮球，塑料袋。2：音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的朋友，先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜他是誰(shuí)。（有一個(gè)東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來(lái)。）幼：氣球。二：觀察氣球變大變小。師：現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的？是大的還是小的？幼：瘦的，小的。師：我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢？幼：吹氣。師：現(xiàn)在氣球變得大了，我怎么讓氣球在變小呢？幼：放氣，漏氣。師：氣球小姐還帶來(lái)了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來(lái)看看他發(fā)什么事情了？幼：漏氣······師：氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的？幼：慢慢漏氣的······三：嘗試給充氣物品充氣。師：你還知道哪些東西是充氣的嗎？幼：羊角球，游泳圈，皮球······師：我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的，（塑料袋），你來(lái)試試怎么能讓塑料袋充氣呢？幼：每人一個(gè)嘗試。四：游戲“變成一只大氣球”幼兒跟隨音樂(lè)，請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。幼兒牽手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形?！緦W(xué)情分析】大多數(shù)幼兒都接觸過(guò)氣球，對(duì)氣球也有著極大的興趣，對(duì)身邊能夠充氣的物體也略知一二。能夠很好的通過(guò)比較分辨出大小的特點(diǎn)，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作感受到了新發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的喜悅，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)是很熱愛(ài)的，也保持著積極的態(tài)度，一切都覺(jué)得很有新鮮感，不可思議，也都能夠積極回答問(wèn)題向老師表達(dá)自己的想法，表現(xiàn)的很好，值得鼓勵(lì)。《呼——變大了》教材分析《呼——變大了》“綱要”指出活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)于生活，這就構(gòu)成了幼兒學(xué)習(xí)與生活的循環(huán)往復(fù)。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求的。本次活動(dòng)的材料，是我們生活中常見(jiàn)的氣球，孩子們對(duì)氣球有著濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的規(guī)律?！竞簟兇罅恕空n后反思：活動(dòng)中,充分地利用了幼兒已有的玩氣球的經(jīng)驗(yàn),讓孩子在原有基礎(chǔ)上不斷嘗試、創(chuàng)新、學(xué)習(xí),使幼兒的能力、知識(shí)水平在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高?；顒?dòng)始終遵循在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念,使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。在初次嘗試以自己的身體展示氣球變大變小的樣子時(shí),出現(xiàn)困難,但經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)能比較好的展現(xiàn)。有了自身的展示,與好朋友合作表現(xiàn)氣球變大變小的樣子,幼兒完成得較好。不足之處:由于時(shí)間的倉(cāng)促，個(gè)別孩子吹氣球時(shí)有點(diǎn)費(fèi)力。教學(xué)建議：活動(dòng)開(kāi)始請(qǐng)幼兒自由玩氣球,在充分利用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀