信息技術(shù)能力提升工程研修心得體會(huì)（4篇）今年的教育大趨勢(shì)是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。由于20xx年底消失的“黑天鵝”——新型冠狀肺炎病毒，引發(fā)了全國(guó)的教育部門(mén)開(kāi)展線上教學(xué)，從而轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的課堂授課教學(xué)方式，開(kāi)啟了新的教學(xué)模式，同時(shí)也搭建起家校和師生一起協(xié)作的遠(yuǎn)程教學(xué)新橋梁。這種教學(xué)進(jìn)展的大事靠什么完成呢？——信息技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的實(shí)施。

作為信息技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師，20xx年學(xué)習(xí)的信息技術(shù)教育技術(shù)，以及20xx年參與的中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用力量提升學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化教學(xué)技能，時(shí)間上已經(jīng)預(yù)備了相當(dāng)長(zhǎng)的一段空白期，無(wú)論之前是從事中學(xué)教育還是小學(xué)支教，學(xué)校都不曾真正的開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的運(yùn)用，甚至連信息技術(shù)教學(xué)包括使用的電子設(shè)備，智能白板、投影儀都沒(méi)有，直到最近兩三年，學(xué)校開(kāi)頭配備這些現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。

信息技術(shù)的運(yùn)用，主要的是電腦軟件的使用以及手機(jī)的APP及通訊軟件等的應(yīng)用。個(gè)人把這些現(xiàn)代化教學(xué)工具的運(yùn)用歸納為信息技術(shù)教學(xué)的手段，也是大學(xué)時(shí)自主選擇的課程。

今年，中小學(xué)教師開(kāi)頭并在進(jìn)展的遠(yuǎn)程線上教學(xué)，引發(fā)了各種教學(xué)軟件教學(xué)平臺(tái)的使用熱潮，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)進(jìn)展成“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)中的學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)的進(jìn)展性要求是應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，而不是轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)，也不是轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式。其實(shí)，從某種程度上說(shuō)，不管是一線的教師也好，鄉(xiāng)村教師所教的學(xué)生也好，都已經(jīng)轉(zhuǎn)變了，或者正在轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

對(duì)于我而言，任職學(xué)校教學(xué)十幾年未從擔(dān)當(dāng)過(guò)信息技術(shù)課程，但是自己始終在堅(jiān)持學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)工具的教學(xué)方法。比方：微課的制作，電腦軟件運(yùn)用。其中包括，教師每天上課，可能會(huì)用到PPT;在計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，會(huì)用到EXCEL;在繪制班級(jí)值日生表格的時(shí)候，會(huì)用到WORD;在布置作業(yè)的時(shí)候，會(huì)要求學(xué)生下載我們班級(jí)的公共郵箱里的作業(yè)內(nèi)容；在和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，我們會(huì)用到談天群或者微信群。即使這些教師都不用，信任教師在課堂上確定曾經(jīng)用過(guò)小視頻，放過(guò)錄音機(jī)。全部這些，都屬于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的范圍。我們研修中所學(xué)的一些信息技術(shù)手段，許多都是對(duì)于以上我們已經(jīng)把握的信息技術(shù)的一些更新和改良而已。

20xx年小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)培訓(xùn)的課程，信息技術(shù)課程有“隨時(shí)隨地錄制微課——利用手機(jī)APP錄制微課”。例如，針對(duì)某一學(xué)習(xí)難點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)和制作一個(gè)微課程，發(fā)到班級(jí)小管家或者微信群，學(xué)生們就可以隨時(shí)隨地下載學(xué)習(xí)了。這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)就擺脫了課堂的限制，而轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式。

作為我而言，此次的培訓(xùn)過(guò)程，結(jié)合自己信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，應(yīng)照并符合孔子的“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)研修的心得體會(huì)篇二

短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)完畢了，我依舊沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氣氛中，依舊沉醉于學(xué)習(xí)的歡樂(lè)中。在這短短的一個(gè)月里，我傾聽(tīng)了諸位專(zhuān)家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)們收獲的歡樂(lè)，領(lǐng)會(huì)了專(zhuān)家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神。培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，可學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。

回憶這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但卻充實(shí)，倍感喜悅和欣慰：遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都仔細(xì)地沉醉其中，每一位學(xué)員都努力克制著學(xué)習(xí)中遇到的許很多多的困難，我也不例外。

我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大局部是在網(wǎng)絡(luò)上度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄，但當(dāng)傾聽(tīng)到專(zhuān)家們樸實(shí)無(wú)華、針針見(jiàn)血的講座，得到敬重的教師們的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓舞，我的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。

每個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)完畢后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際仔細(xì)完成研修作業(yè)。自己的努力也有肯定的收獲。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的勝利，都傾注了我辛勤的汗水，都令我有重獲新生的感覺(jué)。我好像感悟到了教學(xué)的真諦，好像找到了高職教育的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我連續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信念，也使我更堅(jiān)決的催促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的進(jìn)展目標(biāo)。

一路走下來(lái)，從開(kāi)頭的感動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中的豁然開(kāi)朗；從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)會(huì)專(zhuān)家教授們授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我的收獲變的絢爛無(wú)比。在這期間我信任許多人都有著這樣的心聲：“累并收獲著，苦并歡樂(lè)著”。由于有了這次研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩。

遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展根底教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“準(zhǔn)時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我重新燃起了連續(xù)學(xué)習(xí)的熱忱和積極參加新課程改革的決心和士氣，堅(jiān)決了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)馬上完畢，真真有戀戀不舍的感覺(jué)。我順當(dāng)?shù)耐瓿闪嗣恳粋€(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了很多有價(jià)值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對(duì)永恒的熟悉，充實(shí)的收獲，又不得不讓我感覺(jué)欣喜和歡樂(lè)。敬重的教師們、親切的同學(xué)們讓我為了那些渴求學(xué)