《規(guī)范文章看家功》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《規(guī)范文章看家功》是泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第八課，屬于第二單元的內(nèi)容，是學(xué)生已經(jīng)掌握了日記的輸入、查找、替換、移動(dòng)文字后，開設(shè)的更高層次的任務(wù)。本課內(nèi)容操作性強(qiáng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組之間合作學(xué)習(xí)的能力。本課主要分四部分。第一部分是設(shè)置字體、字號(hào)；第二部分是設(shè)置段落格式；第三部分是設(shè)置頁面；第四部分是會(huì)復(fù)制的刷子—格式刷的使用。

二、學(xué)生分析

五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一年的信息技術(shù)地學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作有一定基礎(chǔ)。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)word也有了一定的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)自悟，自主發(fā)現(xiàn)問題，合作交流解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程。

知識(shí)與技能：能夠使用字體、字號(hào)對(duì)文字進(jìn)行修飾，利用對(duì)齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。

過程和方法：讓學(xué)生能夠理解把文章排成適當(dāng)?shù)陌媸?，有利于閱讀交流，并能體驗(yàn)良好版式在文章閱讀、交流中的意義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)文章的排版，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；增強(qiáng)文章在打印時(shí)的節(jié)約意識(shí)；了解中國(guó)造紙術(shù)對(duì)世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻(xiàn)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了WORD軟件界面，并掌握了一些基本操作，還學(xué)會(huì)了在WODR中錄入文本，并且還完成了《小飛豬找工作》這篇文章的錄入，WORD是一款功能強(qiáng)大的文字處理軟件，它不但可以錄入編輯文字，還可以對(duì)其進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，這節(jié)課我們就繼續(xù)研究如何在word中對(duì)文字進(jìn)行編輯排版設(shè)計(jì)，讓文章規(guī)范起來板書課題：第8課規(guī)范文章看家功（展示原文檔和修改后的文檔）同學(xué)們仔細(xì)觀察對(duì)比這兩篇文章，看看哪個(gè)看起來更舒服，讀起來更容易呢？有哪些不同師：這是因?yàn)槔蠋煂?duì)這篇文章的題目、正文、署名分別進(jìn)行了字體和段落的設(shè)置，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示教學(xué)目標(biāo)：能夠使用字體、字號(hào)對(duì)文字進(jìn)行修飾，利用對(duì)齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。為完成我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還是以闖關(guān)的方式進(jìn)行，以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)成員全部過關(guān)，小組就獲得兩個(gè)星的獎(jiǎng)勵(lì)，小組內(nèi)的部分成員過關(guān)，小組就獲的一個(gè)星的獎(jiǎng)勵(lì)，如果小組成員都不過關(guān)，將不會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，獲得星星多的小組勝出。

請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的《小飛豬找工作》文檔，我們一起為它進(jìn)行排版設(shè)計(jì)吧！二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)探索新知【第一關(guān)】：設(shè)置字體、字號(hào)（板書）

任務(wù)1：將標(biāo)題設(shè)置為黑體、二號(hào)字，并設(shè)置標(biāo)題顏色為紅色。（題目是文章的中心，要醒目）學(xué)習(xí)方法：先讓學(xué)生自學(xué)習(xí)課本第43頁操作步驟1-2，小組成員合作討論，試一試，看看能不能完成。2分鐘后老師演示。（注意強(qiáng)調(diào)對(duì)需操作的文本一定要選中）任務(wù)2：將正文文字設(shè)置為宋體、四號(hào)，字體顏色為黑色。學(xué)習(xí)方法：按照任務(wù)1的方法，小組合作，共同完成；老師邊巡視，邊記錄各小組成員的完成情況。學(xué)生完成后，找1-2名學(xué)生上臺(tái)演示；師：下面我們有請(qǐng)一位完成的同學(xué)來和大家交流他的操作過程！

這位同學(xué)不僅表達(dá)清楚，操作規(guī)范而且善于向其他同學(xué)展示自己的才能！真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！同學(xué)們你們都完成了嗎？教師檢查每個(gè)小組的過關(guān)情況并給予獎(jiǎng)勵(lì)?！驹囈辉嚒拷涣鞑煌牟僮鞣椒?。用按鈕設(shè)置字體、對(duì)齊方式。這樣更簡(jiǎn)便、快捷。讓學(xué)生說，老師演示；【練一練】將題目用不同的號(hào)數(shù)和磅數(shù)設(shè)置，看有什么變化，注意對(duì)比。

號(hào)數(shù)用中文表示，號(hào)數(shù)越大，字越小。

磅數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，磅數(shù)越大，字越大。

【第二關(guān)】：設(shè)置段落（板書）

任務(wù)1：設(shè)置題目的對(duì)齊方式為“居中”，行距為“1.5倍行距”；學(xué)習(xí)方法：先讓學(xué)生自學(xué)習(xí)課本第43頁操作步驟3-4，小組成員合作討論，試一試，看看能不能完成。2分鐘后老師演示。（注意強(qiáng)調(diào)對(duì)需操作的文本一定要選中）任務(wù)2：設(shè)置正文文字的對(duì)齊方式為端對(duì)齊，并設(shè)置特殊格式中的“首行縮進(jìn)”為2個(gè)字符。（注意讓學(xué)生了解“首行縮進(jìn)”指的是每一段的開頭都要空兩個(gè)格。）學(xué)習(xí)方法：按照任務(wù)1的方法，小組合作，共同完成；老師邊巡視，邊記錄各小組成員的完成情況。學(xué)生完成后，找1-2名學(xué)生上臺(tái)演示；【提示學(xué)生小組成員互助合作，遇到困難也可以參考操作步驟?！?/p>

教師檢查每個(gè)小組的過關(guān)情況并給予獎(jiǎng)勵(lì)。用小紙，護(hù)森林——頁面設(shè)置過渡：大家任務(wù)完成的非常棒，接下來我們看一段視頻放松一下，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察（播放造紙的過程）。通過視頻我們知道生產(chǎn)紙張的過程非常復(fù)雜，需要大量的植物和水源，還會(huì)產(chǎn)生很多的有害物質(zhì)污染環(huán)境，節(jié)約用紙就可以減少造紙，就是保護(hù)森林，保護(hù)河流湖泊，保護(hù)我們的生存環(huán)境，就是保護(hù)我們自己的健康。所以我們?cè)谏钪幸欢ㄒ⒁夤?jié)約用紙，在打印文章時(shí)也要節(jié)約用紙。為了讓一篇文章合理用紙，我們要進(jìn)行頁面設(shè)置。<比一比>將作者，學(xué)校兩行內(nèi)容，字體設(shè)置為楷體，字號(hào)為小四，對(duì)齊方式為右對(duì)齊。

【第三關(guān)】頁面設(shè)置（板書）學(xué)生分組討論，按要求進(jìn)行頁面設(shè)置小組合作探究，參照以下操作步驟完成：執(zhí)行“文件”—“頁面設(shè)置”—“紙張”，設(shè)置“B5”紙。

2、單擊“頁邊距”選項(xiàng)卡，修改頁邊距，上、下、左、右數(shù)值為2。

3、執(zhí)行“文件”—“打印預(yù)覽”，觀看頁面效果。展示學(xué)生的作品，并請(qǐng)學(xué)生演示，師進(jìn)行評(píng)價(jià)

【學(xué)生操作的過程中提醒學(xué)生小組合作。】

下面我們有請(qǐng)一位完成的同學(xué)來和大家交流他的操作過程。

通過打印預(yù)覽觀看頁面效果，如果多出一行，為節(jié)約用紙，可減少面邊距讓它縮到上一頁，可節(jié)省一張紙。

三、綜合應(yīng)用強(qiáng)化鞏固同學(xué)們，通過剛才的闖關(guān)游戲，我們學(xué)會(huì)了字體、段落以及頁面的設(shè)置，我們每個(gè)小組的成員在游戲中表現(xiàn)的非常出色，都完成了闖關(guān)挑戰(zhàn)。Word軟件不僅能編輯排版文字，還能插入圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫，還可以用繪圖工具進(jìn)行圖形制作，編輯藝術(shù)字，數(shù)學(xué)公式等等，功能非常強(qiáng)大。下面我們就欣賞用WORD軟件編輯的圖文并茂的作品吧?。ㄕn件播放作品）同學(xué)們，你喜歡他們的設(shè)計(jì)嗎，想不想也讓自己設(shè)計(jì)的和他們一樣好呢？“五一”勞動(dòng)節(jié)快到了，請(qǐng)同學(xué)們將自己寫的“我勞動(dòng)，我快樂”作文運(yùn)用所學(xué)的本領(lǐng)，發(fā)揮自己的想象力來設(shè)計(jì)一篇精彩的作品來充實(shí)我們學(xué)校的報(bào)欄吧！

板書設(shè)計(jì)：規(guī)范文章看家功

設(shè)置字體字號(hào)

設(shè)置段落格式

頁面設(shè)置

《規(guī)范文章看家功》學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過一年的信息技術(shù)地學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作有一定基礎(chǔ)。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)word也有了一定的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，適當(dāng)放手讓學(xué)生自學(xué)自悟，自主發(fā)現(xiàn)問題，合作交流解決問題，讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過程。《規(guī)范文章看家功》效果分析《規(guī)范文章看家功》是泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第八課，屬于第二單元的內(nèi)容，是學(xué)生已經(jīng)掌握了日記的輸入、查找、替換、移動(dòng)文字后，開設(shè)的更高層次的任務(wù)。本課內(nèi)容操作性強(qiáng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組之間合作學(xué)習(xí)的能力。本課主要分四部分。第一部分是設(shè)置字體、字號(hào)；第二部分是設(shè)置段落格式；第三部分是設(shè)置頁面；教學(xué)過程中師生互動(dòng)效果較好，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果?？偟膩碚f，這是一堂較成功的實(shí)踐課。成功的地方：1、課前準(zhǔn)備充分，目標(biāo)明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體會(huì)信息技術(shù)的趣味性和實(shí)用性3、變知識(shí)導(dǎo)向型教學(xué)為技能訓(xùn)練型教學(xué)亮點(diǎn)：1、采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)模式；在整個(gè)教學(xué)過程，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過完成一個(gè)個(gè)任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識(shí)與技能。真正為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)建構(gòu)知識(shí)、寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境里，充滿興趣愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，突出了在“做”中“學(xué)”的思想。2、變知識(shí)導(dǎo)向型教學(xué)為技能訓(xùn)練型教學(xué)；采用有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、自學(xué)能力和實(shí)踐能力的課堂教學(xué)方式。為了更好地培養(yǎng)能力。在處理教材時(shí)，教師即發(fā)揮了課本的示范作用，但又不盲從課本，創(chuàng)造性地處理教材，精心設(shè)計(jì)了一一個(gè)教學(xué)范例，激活學(xué)生的思維，達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的目標(biāo)。《規(guī)范文章看家功》教材分析《規(guī)范文章看家功》是泰山版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第八課，屬于第二單元的內(nèi)容，是學(xué)生已經(jīng)掌握了日記的輸入、查找、替換、移動(dòng)文字后，開設(shè)的更高層次的任務(wù)。本課內(nèi)容操作性強(qiáng)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組之間合作學(xué)習(xí)的能力。本課主要分四部分。第一部分是設(shè)置字體、字號(hào)；第二部分是設(shè)置段落格式；第三部分是設(shè)置頁面；第四部分是會(huì)復(fù)制的刷子—格式刷的使用?！兑?guī)范文章看家功》評(píng)測(cè)練習(xí)練習(xí)一：合作探究（設(shè)置題目）（1）將標(biāo)題設(shè)置為黑體、二號(hào)字，并設(shè)置標(biāo)題顏色為紅色。（2）設(shè)置題目的對(duì)齊方式為“居中”，行距為“1.5倍行距”；練習(xí)二：操作練習(xí)（設(shè)置正文）將正文文字設(shè)置為宋體、四號(hào)，字體顏色為黑色。（2）設(shè)置正文文字的對(duì)齊方式為端對(duì)齊，并設(shè)置特殊格式中的“首行縮進(jìn)”為2個(gè)字符。練習(xí)三：鞏固提高（頁面設(shè)置）將文章紙張?jiān)O(shè)置為B5紙；頁邊距上下左右都設(shè)置為2厘米。、練習(xí)四：拓展練習(xí)為慶?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)，設(shè)計(jì)“我勞動(dòng)、我快樂”板報(bào)！《規(guī)范文章看家功》教學(xué)反思

《規(guī)范文章看家功》這一課，主要學(xué)習(xí)word排版，內(nèi)容包括字體、字號(hào)和段落格式及頁面的設(shè)置，教學(xué)重點(diǎn)是能夠按照要求對(duì)字體、字號(hào)和段落進(jìn)行合理的設(shè)置。

教學(xué)中我采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組協(xié)作”教學(xué)法教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。首先借助于情境導(dǎo)入的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。用“操作演示法”讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)操作方法，利用“小組討論法”，集思廣益，群策群力,使問題的解決更加簡(jiǎn)單。

這節(jié)課是按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式進(jìn)行的，所有的教學(xué)內(nèi)容都是通過自主學(xué)習(xí)，小組合作的方式來完成的。當(dāng)然少不了教師的指導(dǎo)。

紙張、頁面設(shè)置等內(nèi)容的操作要求課本44、45頁講的很清楚，本以為學(xué)生都可以通過格式工具欄完成，前提是要選中文字，操作相對(duì)簡(jiǎn)單，可實(shí)際操作中很多同學(xué)難以完成，原來我忽略了對(duì)選中文本方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)了解的不夠。于是我對(duì)如何選中文本的方法進(jìn)行了細(xì)致講解并操作演示，效果就好多了。

本節(jié)課教學(xué)中學(xué)生的積極性較高，但單純的學(xué)生自主，可能存在部分學(xué)生操作速度過慢，操作過程問題太多，自學(xué)過程中費(fèi)時(shí)太多解決問題很少，部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力和操作計(jì)算機(jī)太慢等問題，解決這些問題可以通過教師講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，分段指導(dǎo)，邊講邊演的方法比較好一些?！兑?guī)范文章看家功》課標(biāo)分析根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定下列教學(xué)目標(biāo)：1、能夠使用字體、字號(hào)對(duì)文字進(jìn)行修飾，利用對(duì)齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設(shè)