北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)《保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解生物圈的構(gòu)成以及生物圈與人類生活的關(guān)系；了解人類活動(dòng)對(duì)生物圈造成的危害及對(duì)生物圈保護(hù)的重要性；掌握常見的生物圈保護(hù)方法和措施。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)等探究生物圈保護(hù)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，形成獨(dú)立見解；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流能力。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生命、關(guān)注生態(tài)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀；激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，呼吁學(xué)生熱愛大自然，珍愛生命。二、教學(xué)內(nèi)容北師大版七年級(jí)生物下冊(cè)《保護(hù)生物圈是全人類的共同義務(wù)》一課（所屬單元：生命大千變）。三、教學(xué)過程1.情境呈現(xiàn)為了呈現(xiàn)生物圈受到的危害和需要得到保護(hù)的現(xiàn)象，先通過展示一些生態(tài)破壞的圖片和學(xué)生身邊的例子，引起學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注和理解。2.概念講解以幻燈片為媒介，通過簡潔明了的語言，講解有關(guān)生物圈、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)平衡的概念以及人類對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，形成學(xué)生對(duì)概念的初步認(rèn)識(shí)。3.觀察實(shí)驗(yàn)學(xué)生以小組形式，根據(jù)老師提供的材料，進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)。如觀察添加污染物的水與未添加污染物的水中水藻的生長狀況，了解人類行為對(duì)生態(tài)現(xiàn)象的影響。實(shí)驗(yàn)后，鼓勵(lì)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，探討如何從日常行為中保護(hù)生物圈。4.討論交流安排小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和意見。分發(fā)一些圖表資料，讓學(xué)生對(duì)比生態(tài)破壞前后的數(shù)據(jù)變化，進(jìn)一步掌握生態(tài)平衡的概念。安排學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性問題回答和就課題的討論。5.學(xué)習(xí)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人總結(jié)，檢查掌握情況。以“保護(hù)生物圈的意義和方法”為主題進(jìn)行課外讀物或視頻作業(yè)，讓學(xué)生更好地鞏固學(xué)習(xí)成果。四、作業(yè)布置觀察家庭周圍生態(tài)環(huán)境，拍攝照片記錄環(huán)境變化，并在班級(jí)微信群分享。閱讀相關(guān)課外讀物或觀看相關(guān)教育視頻，結(jié)合自己所在地區(qū)的生態(tài)現(xiàn)狀，寫一篇1000字左右的小論文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。五、評(píng)估方式課堂表現(xiàn)（包括個(gè)人發(fā)言、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作等）；課后作業(yè)評(píng)分；小組討論記錄及課堂問答記錄等；書面表達(dá)評(píng)分。六、教學(xué)反思通過生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)與圖片，幫助學(xué)生感知生態(tài)破壞的嚴(yán)重影響，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過小組合作，促進(jìn)了學(xué)生的合作能力與交流能力，讓他們從組員關(guān)注到全局視野，增長對(duì)生態(tài)環(huán)境的情感和認(rèn)識(shí)。閱讀課外讀物激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生更加深刻認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的重要性，添加了生命教育課程的深度。教師可以