北師大版小學一年級語文下冊《問銀河》教學設計一、教學目標了解文化知識，提高文化素養(yǎng)，體驗文學之美。了解太陽系中存在的行星，并建立起初步的對太空的興趣和了解，培養(yǎng)對自然科學的熱愛。思維訓練：培養(yǎng)學生的觀察、感受、聯(lián)想、比較、歸納、概括、推理、創(chuàng)新等思維能力，為小學生的認知發(fā)展提供條件和環(huán)境。語言技能訓練：通過這篇課文的學習和分析，幫助學生掌握語音、語調、語素、字詞、句子和篇章等語言技能。二、教學內容北師大版小學一年級語文下冊的《問銀河》是一篇科幻閱讀題材的課文。通過對話式的方式和描寫，將孩子們帶進想象豐富的科幻世界，了解人類在探索宇宙、探尋知識方面的進展和成就。本文并不是單純的科研形式，還注重想象和描寫的形式與效果，給人以思考和反思，同時在語文語言的各方面也得到很好的訓練。三、教學策略1.提問策略以問題作為學生主動探究的工具和方式，學生將會更活躍、更專注、更有思考、更有熱情，通過形成矛盾，調動學生的思維和積極性，產生細致、深入、系統(tǒng)的思維活動，提高學生閱讀的主動性和深度，訓練學生的論辯和解決問題的能力。2.形成策略通過閱讀文本之后，學生們可以運用自己的想象力，自定義課文中出現(xiàn)的場景和環(huán)境。此外，學生們也可以將課文中的情節(jié)和內容做成故事、漫畫、游戲等形式來表達，并與同學進行分享。3.合作學習策略通過讓學生們分組合作，討論文本課文中的細節(jié)和描寫，借組內的合作，加深對文本內容的理解，提高教學質量，特別是訓練學生的解決問題的能力。四、教學過程1.導入教師先給學生學習一首太空科技相關的歌曲。2.學習學習本文時，根據(jù)課態(tài)設計，可以讓學生先運用自己的想象力，嘗試預測和推論太空中存在的奇異事物，然后再帶領學生一起讀課文，分析文本中的描繪和所傳達的信息。此時，教師可以根據(jù)課文的情節(jié)設置問題，引導學生進行思考和討論。3.練習學生們可以在內容理解的基礎上，通過討論、寫作等方式來展現(xiàn)對所學知識和觀點的理解。比如，學生們在學習中可以繪畫、舉行討論或以一種科技方式呈現(xiàn)擴展內容的結論。4.總結在課程的最后部分，教師可以根據(jù)學生的學習狀況進行課程評價，并對下一節(jié)課的主題或內容進行預告。五、教學反思本節(jié)課是一節(jié)綜合性冠以“問銀河”為主題的課程，透過閱讀體驗，教師可以引導學生進行思考，了解地球和外星人的差異、了解太陽系中的行星等，同時還可以讓學生把圖像放大，并形成更復雜的故事情節(jié)或擴展故事。雖然這是一篇科幻教材，但是它依然具有足夠的思維訓練和語言技能訓練的作用。在教學過程中，我選擇了一些與學科有關的新鮮技巧，這些新技巧可以激發(fā)學生的學習熱情，也可以讓學生掌握一些基本方法思考和解決問題?？?/p>