Word第第頁家庭教育培訓(xùn)感言家庭教育培訓(xùn)感言1

兒子自嗷嗷待哺到今日，轉(zhuǎn)瞬間孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)校，由一個(gè)剛誕生的小不點(diǎn)，成長為一個(gè)父母眼里的學(xué)校生，盡管到如今還是剛進(jìn)學(xué)校一班級的新生，盡管學(xué)習(xí)成果還看不出好壞，但是能夠看到孩子輕松開心地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，作為父母，多少也感到一點(diǎn)欣慰。

呵護(hù)孩子的成長，關(guān)愛孩子的健康，培育孩子的習(xí)慣，開發(fā)孩子的智力，健全孩子的人格，全部這一切都是從家庭動身的，都是與父母分不開的，孩子是從父母跟前學(xué)到第一句話，孩子是從父母面前邁出人生的第一步，孩子是父母的第一個(gè)伴侶，父母是孩子的第一任老師，孩子從父母那里學(xué)到人生最初的閱歷，養(yǎng)成人生最初的心情。

作為一名學(xué)校新生家長，深感家庭教育的重要性，因此在教育孩子的時(shí)候不免有些擔(dān)憂，由于我們沒有什么閱歷，不知道從何下手，從那些方面著手，讓孩子在學(xué)齡階段，給他正確的引導(dǎo)。正在自己沒有方向和方法的時(shí)候，楊子帶回了由江西教育出版社出版的《學(xué)校生家庭教育》。真可謂是如魚得水，久旱逢甘霖。在我認(rèn)真閱讀了前言和名目后，就知道這是一本很好的，讓家長學(xué)習(xí)和把握家庭教育的科學(xué)學(xué)問和方法的手冊。

自從這本書到我們手里后，我把它視為家庭教育的字典，有在教育孩子迷茫的時(shí)候，在覺得方式方法不對的時(shí)候，就會在里面去查找答案，雖然家里也有一些關(guān)于教育的書，我覺得都沒有這本書全面系統(tǒng)。通過翻閱里面的內(nèi)容，在這里可以和大家做個(gè)共享：

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：在孩子還沒有開頭上學(xué)的時(shí)候，就知道要把孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣要培育好，對他將來學(xué)習(xí)會有很好的關(guān)心，尤其是以后家長在作業(yè)輔導(dǎo)上會很輕松。這是做家長最盼望看到的，但是剛開頭就根本不知道怎么樣來培育他的哪些習(xí)慣，但是在這本書上就能找到，作為家長首先要讓他養(yǎng)成預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣；養(yǎng)成仔細(xì)聽講的習(xí)慣；養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)功課的習(xí)慣；養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；養(yǎng)成思索的習(xí)慣。知道了要養(yǎng)成這么多的習(xí)慣，就和班主任和課任老師準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系幫助他們把孩子的家庭作業(yè)仔細(xì)完成好。

在孩子剛進(jìn)學(xué)校的最初階段，我們?nèi)鄙匍啔v，對待孩子培育走了一些彎路，孩子養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，比方吃飯時(shí)，不疼惜糧食，寫作業(yè)時(shí)，愛做小動作，玩，在人多的環(huán)境下，不能用心致志等。發(fā)覺問題后我們作為父母準(zhǔn)時(shí)反思，以便訂正孩子的錯(cuò)誤，一邊反省自己，發(fā)覺原來我們做父母的在做許多事情的時(shí)候也是三心二意，父母是孩子的啟蒙老師，因此作為父母，我們應(yīng)當(dāng)給兒子樹立典范，言傳身教，叫兒子做到的我們父母首先做到，比方，對孩子講的話“言必行，行必果”，不說做不到的事情，不說不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。在楊子考試考的抱負(fù)的分?jǐn)?shù)時(shí)，容許他合理的要求，買他喜愛的玩具和課外書。

在全部的習(xí)慣中，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是剛進(jìn)學(xué)校最重要且最艱難的任務(wù)，也是學(xué)校教育和家庭教育工作的主要方向。兒子成長的每一天都與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系，從上學(xué)校的第一天我們就關(guān)注他的寫字的習(xí)慣養(yǎng)成，如抄寫生字，肯定要仔細(xì)，一絲不茍。開頭階段我們常常思索的，也是一貫堅(jiān)持的，那就是“嚴(yán)”字當(dāng)頭，假如馬虎必需重寫，不能姑息遷就，讓他明白寫得不仔細(xì)就要重抄，得不到一百分，沒有商議?的余地，做任何事情要仔細(xì)對待。每當(dāng)楊子觀察老師給了紅花、100分或者五角星的時(shí)候就特殊興奮，一回家就告知我們，我心里也是樂滋滋的。

此外，我們也要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成多種習(xí)慣，比方不遲到，不早退習(xí)慣，在他的要求下給他買了手表，漸漸培育他時(shí)間觀念，凡事講究時(shí)間，吃飯要有時(shí)間限制，做作業(yè)有時(shí)間限制，講究效率；睡覺也要時(shí)間規(guī)定。

在學(xué)校教育的要求下：為培育孩子每天作業(yè)之后，家長簽字的習(xí)慣，我有時(shí)候常常要晚上出去學(xué)習(xí)和工作，就要在檢查完他的作業(yè)后，簽字之后才出門。我們同時(shí)還協(xié)作老師讓他養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對其次天要上語文數(shù)學(xué)新內(nèi)容都要預(yù)習(xí)。我們還培育他課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，讓他明白“溫故而知新”的道理，總之，習(xí)慣是孩子成長的基石，是孩子進(jìn)展的保證，習(xí)慣確定孩子的將來，習(xí)慣確定孩子的命運(yùn)。信任在學(xué)校教育和家庭教育的極力協(xié)作下，能讓孩子健康歡樂的成長。

家庭教育培訓(xùn)感言2

作為家長，可以說天下父母同心，人人都渴望兒女成才。尤其是當(dāng)代，科學(xué)技術(shù)飛躍進(jìn)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)膨脹，社會競爭日趨激烈，人們因此對子女的期望更高。但目前的家庭教育的確消失了很多問題，下面表達(dá)一下孩子進(jìn)入學(xué)校后本人在家庭教育中的一些做法和感受。

孩子在幼兒園和學(xué)校階段，學(xué)習(xí)很輕松，家庭盡量給他制造一個(gè)良好的生活環(huán)境。賜予正確的引導(dǎo)，思想品德不出問題就行，并沒有感覺到家庭教育的迫切和重要，進(jìn)入學(xué)校階段，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生了根本改變，家長的心態(tài)也徹底轉(zhuǎn)變，對孩子的期望從遙遠(yuǎn)到越來越接近，家長和孩子兩者的改變使得家庭教育在現(xiàn)實(shí)生活中變得并不是想象的那么簡潔，也不是按書本上說的那樣簡單得到掌握。

一、權(quán)威性與公平溝通

家庭教育必需有權(quán)威性，但不是肯定的權(quán)威，否則實(shí)得其反，和兒子公平的溝通及伴侶關(guān)系也能受到良好的效果，這是我的第一點(diǎn)感受。

全部的孩子都有天生貪玩的毛病，尤其是男孩，而且我的孩子在學(xué)校就喜愛網(wǎng)絡(luò)嬉戲，曾經(jīng)由于多次請假不參與學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練，實(shí)際是到網(wǎng)吧玩嬉戲，最終被學(xué)校田徑隊(duì)開除，也曾經(jīng)由于去網(wǎng)吧被我查找發(fā)覺。當(dāng)時(shí)在無法溝通的狀況下，作為父親的權(quán)威性是肯定要表達(dá)的，那時(shí)兒子也較簡單接受權(quán)威性的教育〔注：權(quán)威性教育并不全是棍棒教育〕，當(dāng)然，夫妻中只需要一個(gè)具有較高的權(quán)威性。

進(jìn)入學(xué)校階段，兒子的玩性仍舊較大，雖然學(xué)習(xí)很緊急，但對網(wǎng)絡(luò)嬉戲仍情有獨(dú)鐘，強(qiáng)制的權(quán)威性教育確定是行不通的〔注：這一點(diǎn)作為家長是能夠從孩子的性格、思想、言行中觀看和分析得到的〕，完全杜絕玩嬉戲并不現(xiàn)實(shí)，溝通才是最好的方法，當(dāng)然溝通二字是需要付出的，需要不懈的努力，包括正確熟悉孩子的錯(cuò)誤和理智地對他進(jìn)行教育。初一的時(shí)候我和兒子公平的簽定了一份協(xié)議，不去網(wǎng)吧，每周五在家里上網(wǎng)三小時(shí)，事實(shí)上在家里上網(wǎng)和去網(wǎng)吧上網(wǎng)是有本質(zhì)區(qū)分的，一是上網(wǎng)內(nèi)容可以掌握，二是不接觸不良環(huán)境。隨著孩子年齡的增長和不懈的引導(dǎo)，初二時(shí)協(xié)議重新簽定，兩周上一次網(wǎng)。鼓舞他休息時(shí)間出去做一些有益的運(yùn)動，如打籃球、乒乓球等。小孩在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)中，雖然成果有時(shí)也有一些波動，但總體來說成果始終是很好的，思想也是健康的。這兩年感受較深的是引導(dǎo)，對孩子的關(guān)懷和溝通是引導(dǎo)他們主動向上的.基礎(chǔ)，我認(rèn)為這也是目前在良好生活環(huán)境中成長的獨(dú)生子女的家庭教育的重要環(huán)節(jié)。

二、身教重于言傳

孩子的成長環(huán)境是家庭教育中值得特別重視的，家庭生活各方面的因素，都會對孩子起著潛移默化的滲透作用，所以家庭成員時(shí)刻留意自己的言行，我們家里從不、不玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲，甚至小孩在寫作業(yè)的時(shí)候，我們連電視也很少看，以免引起他在心理上不平衡。這一點(diǎn)有過教訓(xùn)，當(dāng)孩子在房間做作業(yè)的時(shí)候，我們在客廳里看電視，似乎并無影響，事實(shí)上他究竟是孩子，即使大人也未必如此，他總是要受到干擾的，找機(jī)會就出來和我們一看電視，這時(shí)候說的輕了他不會聽，說的重了他就會對你進(jìn)行強(qiáng)有力的反對，所以身教重于言傳。

三正確對待成果和錯(cuò)誤

每一個(gè)孩子在不同的成長階段都會消失各種各樣的問題，關(guān)鍵是要準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺問題并且正確對待，這一點(diǎn)和平常與孩子常常溝通是分不開的，沒有溝通就不能發(fā)覺孩子身上的問題。關(guān)懷孩子，除了身體方面的關(guān)懷，更要留意他們的感受，當(dāng)我和兒子公平的伴侶關(guān)系親密時(shí)，兒子身上的動態(tài)把握的特別清晰，包括他班上同學(xué)的狀況也能把握的很清晰，由于此時(shí)他特別情愿也特別盼望向家長傾訴，所以要讓孩子有訴說的渠道，溝通的機(jī)會。出了問題如考試成果不抱負(fù)等，不能一味的一味指責(zé)、嘮叨，否則就會和孩子產(chǎn)生沖突，你將得不到產(chǎn)生問題的根源，也會失去公平的伴侶關(guān)系，這也是有教訓(xùn)的，這種時(shí)候別想從他嘴里得到任何信息，回到家里不理不睬，問得多了他反而沖你發(fā)火〔這可能是獨(dú)生子女的通病〕，問題自然得不到解決。一旦發(fā)覺孩子消失問題，必需針對性的準(zhǔn)時(shí)指出并加于引導(dǎo)，對兒子取得的成果進(jìn)行鼓舞，并給肯定經(jīng)濟(jì)嘉獎(jiǎng)，但這種經(jīng)濟(jì)嘉獎(jiǎng)只是每天有一點(diǎn)零花錢，用于購置零食和飲用水，其效果也是很好的?？傊?，孩子有了一點(diǎn)成果家長不要過于興奮；犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī)，理智地對他進(jìn)行教育，詳細(xì)如何正確對待還得看當(dāng)時(shí)的狀況而論。家長的對孩子的期望不等于孩子的奮斗目標(biāo)，正確的引導(dǎo)和孩子的愛好是至關(guān)重要的。

家庭教育培訓(xùn)感言3

20xx年2月26日下午，聽了劉xx老師講“家庭教育”，我感受很深，收獲很大。

我家兒子今年9歲，上學(xué)校三班級，性格活潑開朗、愛好頗為廣泛，他愛唱歌、愛畫畫、愛拼裝、愛制作……優(yōu)點(diǎn)不少、缺點(diǎn)也許多。以上他愛干的事，可以一連幾個(gè)小時(shí)都不動地方，全心全意的投入其中。比方：前一陣子，他迷上了TFBoyS，成天拿著手機(jī)學(xué)唱，有好幾首歌都能邊跳邊唱的表演，而且受他們的感染自己還嘗試著寫歌呢！過年時(shí)親朋好友來往送的禮品，吃完后有太多的禮盒，他就用這些廢舊物品制作成一系列的鎧甲和小伙伴一起做嬉戲……可是談到學(xué)習(xí)，就不行了，每次做作業(yè)，他總是不能很快的開頭，不是去干點(diǎn)這，就是去干點(diǎn)那，喝點(diǎn)水呀，吃點(diǎn)東西呀，去個(gè)廁所呀等等，最終開頭寫了，也不能進(jìn)入全神貫注的狀態(tài)，寫的很慢不說，精確率還不高。看他這樣，我就發(fā)揮了班主任老師的“優(yōu)勢”：大道理、小道理的講，不見成效就又嘮叨又?jǐn)?shù)落，氣急了還會動手，可是卻不見成效。就為這，我的眼睛忽視了他的優(yōu)點(diǎn)、每天盯著他的缺點(diǎn)，母子關(guān)系一度緊急。我也在反思，卻沒有找到好的方法，今日，聽劉老師講“家庭教育”，我豁然開朗，找到了作為父母的我們自身的問題，也找到了解決問題的出口。

首先，培育習(xí)慣潤物細(xì)無聲。比方：培育孩子生活習(xí)慣時(shí)，劉老師提到的每天睡前和孩子一起整理書包，先幫孩子建立自己的事情自己做、自己的責(zé)任自己擔(dān)的熟悉。在和孩子一起裝的過程中，通過商量“怎么裝？為什么？”向孩子滲透書本可以按大小的挨次來裝，從使用便利來說還可以依據(jù)課程表把其次天要用的書本裝在上邊等等。每天早上叫孩子起床是每個(gè)家長的苦惱，說實(shí)話自己起床都得經(jīng)過思想斗爭，孩子更不用說了，一天之計(jì)在于晨，可是每天的好心情可能由于叫孩子起床這件事而變得糟糕。劉老師給出了解決的方法：給孩子買個(gè)鬧鐘，由媽媽叫我起床，變成鬧鐘叫我起床，鬧鐘一響就起，不許講條件，從而明確起床是自己的任務(wù)，而不是家長的任務(wù)。

其次，習(xí)慣培育敬重規(guī)律。平常伴侶同事們一起談天，總會聊到自家的孩子，我發(fā)覺我家孩子有的問題許多孩子也都會有，比方：做事不專注、沒有毅力、不能持之以恒等等。那么怎樣培育孩子的專注習(xí)慣呢？聽了劉教授的講座，我有種頓悟的感覺。首先，不同年齡段的孩子采納不同的訓(xùn)練方法。比方：關(guān)于思維習(xí)慣的培育，0—2歲要注意培育孩子的動作思維；2—10歲要注意培育孩子的詳細(xì)形象思維，10歲是轉(zhuǎn)換年齡，是孩子詳細(xì)形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)換時(shí)期，特別關(guān)鍵；高班級—中學(xué)階段要注意孩子抽象思維的培育。只有遵循不同年齡階段孩子的心里進(jìn)展特點(diǎn)，實(shí)行相應(yīng)措施，才能有效培育孩子的習(xí)慣。

家庭教育培訓(xùn)感言4

7月16—24日，我和我縣其他兄弟學(xué)校的16位同仁一起在鄭州參與了省教育廳關(guān)工委舉辦的第四期家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。9天學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不算太長，但對我的思想觸動很大，可以說是經(jīng)受了一次靈魂的洗禮。詳細(xì)匯報(bào)如下：

一、時(shí)間支配緊湊

過去曾經(jīng)參與過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容支配上沒有哪一次像這回，是如此的緊湊。16日上午是報(bào)到時(shí)間，我們到賓館時(shí)已經(jīng)近11點(diǎn)，看了會務(wù)組的學(xué)習(xí)支配，知道下午三點(diǎn)學(xué)習(xí)就要正式開頭。匆忙安排好住處，就去用餐。下午2點(diǎn)半就趕到了學(xué)習(xí)地點(diǎn)，從今，緊急的學(xué)習(xí)開頭了。9天時(shí)間，除了復(fù)習(xí)一天、考試一晌外，其他時(shí)候除了每晌中間休息15分鐘外，都是一坐一晌，上下午都滿滿的。白天要學(xué)習(xí)，晚上也沒法兒閑著，少有飯后漫步?????、游逛、游玩的機(jī)會和時(shí)間。8個(gè)晚上，除了報(bào)到那天晚上自己支配活動，其余時(shí)間都有事情：3個(gè)晚上支配有專家報(bào)告，且都是到近10點(diǎn)才結(jié)束。那三天真是的，晚飯時(shí)間也都缺乏30分鐘時(shí)間，搞得大家吃飯、走路匆忙忙忙，特殊緊急。22號聯(lián)歡會彩排，23號演出，其余時(shí)間基本是集體活動。包括早上也都支配有內(nèi)容，不能睡懶覺，由于每天早晨6———7點(diǎn)，我們縣的17位同志會集中起來一起排練節(jié)目。我們大家一個(gè)共同的心愿，就是想把新安教育人主動向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌留在省城，展現(xiàn)給來自全省各地的每一位學(xué)員。我們的付出沒有白費(fèi)，在23日河南賓館多功能大廳的聯(lián)歡晚會演消失場，我們的節(jié)目《國家》由于形式新、效果好，贏得了觀眾陣陣掌聲。回顧在省城9天的學(xué)習(xí)生活，真的是既緊急、充實(shí)，而又布滿了歡樂。

二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

9天時(shí)間，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容特別豐富，有專家報(bào)告，有自我反思，有學(xué)習(xí)檢測，有聯(lián)歡演出，真的讓人感到耳目一新。專家中有孫云曉、許建國、楊雄、陸士楨、曹萍這些全國家庭教育理論討論方面一流的頂級人物，也有來自本土的張健、周慧玲老師做的精彩報(bào)告。他們通過大量的案例分析、師生互動、現(xiàn)場答疑等敏捷多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員——將來的家庭教育指導(dǎo)師上了生動翔實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課，對我們應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)問、技能、教學(xué)方法等方面都賜予了有益的培訓(xùn)和細(xì)心的指導(dǎo)，使我們對家庭教育有了更進(jìn)一步的熟悉，對做好家庭教育指導(dǎo)師這個(gè)工作更布滿了信念。學(xué)習(xí)過程中要求大家要做好自我反思，這樣可以把學(xué)習(xí)中的感悟和體會準(zhǔn)時(shí)記錄下來；每晌開頭前有新聞發(fā)布會，每個(gè)班的學(xué)習(xí)、活動動向大家能夠準(zhǔn)時(shí)了解、知曉；學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了嚴(yán)格的考試，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又對學(xué)習(xí)過程是一個(gè)有力的促進(jìn)；在學(xué)習(xí)初就布置各班要預(yù)備聯(lián)歡節(jié)目，這樣大家在緊急學(xué)習(xí)之余，還要擠時(shí)間找地點(diǎn)抽空去排練，既調(diào)整了生活節(jié)奏，又豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，更使鄭州學(xué)習(xí)培訓(xùn)的這段時(shí)間真的成為我們