高三年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案

。補(bǔ)差時(shí)間應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)確定，可以在晚自習(xí)、周末或節(jié)假日進(jìn)行，也可以在課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和身體健康。四、總結(jié)與展望本補(bǔ)差實(shí)施方案的目的是為了全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在高三階段充分發(fā)揮自己的潛力，為高考做好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于補(bǔ)差工作的具體實(shí)施，需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善機(jī)制，不斷推進(jìn)改革，讓補(bǔ)差工作更加精細(xì)、高效、科學(xué)、人性化，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也需要認(rèn)識(shí)到，補(bǔ)差只是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)手段，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生真正成為具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才。參加補(bǔ)差的老師應(yīng)該制定有效的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，分三層進(jìn)行因材施教。第一層是單科薄弱層的同學(xué)，要求他們按照訂出的目標(biāo)，力爭(zhēng)在每次考試中提升薄弱學(xué)科成績(jī)，力爭(zhēng)達(dá)到一本；第二層是中層的同學(xué)，以在下次考試中取得好成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，激勵(lì)他們一心一意投入到學(xué)習(xí)中去，力爭(zhēng)達(dá)到二本；第三層是學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)、思想上存在問(wèn)題的學(xué)生，則提出各方面的具體要求，教師在學(xué)習(xí)方法方面多提點(diǎn)，在思想方面多關(guān)注他們，希望他們?cè)诙虝r(shí)期內(nèi)轉(zhuǎn)變，確?？忌媳究啤Ｑa(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課。功在課前，效在課上，成果鞏固在課后，補(bǔ)差要做到“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。所以備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證補(bǔ)差的效果。在補(bǔ)差中注意三點(diǎn)：①個(gè)別突破。針對(duì)個(gè)別偏科情況嚴(yán)重的學(xué)生（特別是各班的前十名的學(xué)生），采取"強(qiáng)科"讓"弱科"的辦法，是把"強(qiáng)科"稍微緩下來(lái)，改上較差的"弱科"，通過(guò)對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)差，單兵訓(xùn)練，提高總分。這需要各科任教師配合，班主任協(xié)調(diào)，共同提高本班學(xué)生總體成績(jī)。②見(jiàn)縫插針。充分利用課間休息時(shí)間，有針對(duì)性地找一兩個(gè)學(xué)生，解決他們一兩個(gè)學(xué)習(xí)上、思想上的問(wèn)題，再利用課余時(shí)間，如每天自習(xí)課，對(duì)不同素質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題進(jìn)行有效輔導(dǎo)。③講究教法。例如試卷的講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，舉一反三，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；在講解試題解答時(shí)，要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性。對(duì)于補(bǔ)差課，我們要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。對(duì)于各具個(gè)性化的學(xué)生，不同班級(jí)、不同學(xué)生應(yīng)采取不同措施，才有針對(duì)性，才會(huì)收到實(shí)效。既然花了時(shí)間和精力，我們就要最大程度地提高我們的教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生突破一本，確保二本，爭(zhēng)取在2015年高考中取得更好的成績(jī)。高考備考無(wú)捷徑，培優(yōu)補(bǔ)差可為舟，培優(yōu)補(bǔ)差，工在平時(shí)，培優(yōu)補(bǔ)差，常抓不懈，才能取得更好的成績(jī)。由于時(shí)間有限，加之本人能力較差，考慮不夠成熟，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正，也請(qǐng)各位各抒己見(jiàn)。我相信有