學習教師職業(yè)行為十項準則心得體會

最近，教育部發(fā)布了《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》、《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》和《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，同時還頒布了高校教師師德失范行為處理指導意見以及幼兒園教師、中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法。這些準則為新時代教師的職業(yè)規(guī)范劃定了基本底線，并對違反師德行為的認定、查處等作出了具體規(guī)定。作為一名一線教師，我通過認真學習這些準則，深受啟發(fā)，主要體會如下：作為人類靈魂的工程師，教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，還是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。遵守十項準則是每一個教師的職責，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。其中，第一條準則是“愛教育”，這意味著教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，而不是投機取巧或者以報酬多少來衡量工作。只有擁有對事業(yè)的熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。二、愛自我。作為一名教師，我們應該擁有積極的人生態(tài)度，對自己的選擇堅定無比，不計名利，全心投入，不斷開拓創(chuàng)新，奉獻自己。我們的人生觀和世界觀應該影響并改造我們的學生。在這個社會轉(zhuǎn)型的時期，各種矛盾和思想碰撞層出不窮，教師的人生取向直接影響到學生的成長。一個不愛自己的教師，很難愛教育和愛學生。因此，我們應該不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，樹立終身學習的理念，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，精益求精，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。只有這樣，我們才能在工作中自信，快樂地生活，擁有積極的教育態(tài)度和人生觀念，不會迷失工作和前進的方向。三、愛學生。教師的所有“愛”都應該歸宿于學生。我們對學生的“愛”必須是毫無私心和雜念的，像父母一樣溫暖慈祥，像恩師一樣高尚純潔。我們應該對所有學生一視同仁，不應該因成績而區(qū)別對待。我們應該有“愛心、耐心、細心”，時刻關(guān)心學生的生活和學習，特別是對于那些學習困難的學生，我們更應該“個性化地愛”，不能易怒易暴，要有耐心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。我們的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)都具有潛移默化的影響，我們必須時時處處為學生做出榜樣，凡是我們要求學生做到的，我們首先要做到；凡是要求學生不能做的，我們堅決不做。只有嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把我們當成良師益友。教師應當遵循十項準則之一：保護學生的生命安全。這是每位教師的職責和高尚品德。當學生面臨生命威脅或受到傷害時，教師應該挺身而出，學習汶川地震中的英雄們，他們在生死關(guān)頭表現(xiàn)出臨危不懼、舍生忘死、拼死保護學生的英勇精神。教師應該學習他們堅守崗位、忠于職守、奮力搶救學生的精神。這是教師愛學生的最高體現(xiàn)。“愛教育、愛自我、愛學生”是以人為本的基本道德要求。只要每位教師不斷完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認真學習、勤奮鉆研、扎實工作，就能夠無愧于教師這一光榮稱號，成為《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的最好詮釋者。在教育工作中，教和學是主要矛盾。正確處理教和學的關(guān)系，建立和諧愉快的師生關(guān)系是“快樂教學”的先決條件。教師是教和學矛盾的主要方面。只有教師充滿