Unit1WinterHolidaysLesson1Everyonewashappythatday.山東省泰安市實驗學(xué)校宋捷教材分析：談?wù)撛?jié)。教學(xué)重點：用過去式表達(dá)元宵節(jié)。教學(xué)難點：詞匯：認(rèn)讀單詞及辨識動詞的過去式，如：go-went/get-got/visit-visited/act-acted等教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)讀單詞：parade，guess，riddle，actlike2.能在實際情境中運過去式3.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文。教學(xué)過程：Step1.WarmerSaysomethingaboutthewinterholidays.Step2.Freetalk說一說自己的寒假生活。Inthewinterholidays,詞語寶典：wentto\learned\I_________.busy\interesting\Ilearned________.alittledifficult\It's_______,but________.nice\wonderful\(I'm______,but________.)Ienjoyedmyholidays.Step3.Presentation1.“Everyonewashappythatday.”板書課題。2.Freetalk.師生問答，自由交談。3.PlaytheCD_Romforthemtowatch.出示問題，觀看視頻。Didtheyhaveagoodtime?Yes,theydid.watchagain,thenanswer.WhatdidLiMingdoattheLanternFestival?WhatdidDannydointheparade?Step4.PracticePracticethephrasesvisitedgrandparentshadyuanxiaoforbreakfastwenttowatchaparadelearnedtheyanggedancejoinedtheparadeactedliketheMonkeyKingwatchedthebeautifullanternsguessedariddlegotaprize2.小組活動。讀課文時注意動詞的過去式如：went,watched,guessed，got等的發(fā)音。先自己讀課文，然后選擇不同的閱讀方式。如：小組內(nèi)分句讀課文。小組內(nèi)分段讀課文。Step5.HomeworkReadthelesson3times.學(xué)情分析

我所任教的五年級學(xué)生有著極強的求知欲強和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點我課上多以表揚為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個年級的學(xué)生畢竟接觸正規(guī)英語教材的時間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。在記憶方面，這個年齡段的孩子的有意識記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，即使是抽象材料也能花功夫努力記住，并能自覺檢查記憶的效果。他們記憶發(fā)展的另一特點是從機械識記向意義識記發(fā)展。隨著知識的增長，理解能力的提高，小學(xué)高年級學(xué)生意義識記逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。所以他們不僅僅能記憶押韻的，朗朗上口的英語兒歌，也能夠通過圖片很快背誦部分課文。這個階段兒童思維發(fā)展開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但是他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍然是直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系仍有很大的不自覺性和具體形象性，所以語法的講解在這個階段會比較困難，抽象的概念很難被他們接受，與其去講賓格主格和感嘆句的結(jié)構(gòu)，還不如通過詞句的反復(fù)訓(xùn)練和感知來習(xí)得語法知識。五年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了一個向初中的過渡階段，為了配合小初銜接，課上課下都需要老師幫助學(xué)生們積累。英語學(xué)習(xí)是一個量變到質(zhì)變的過程，積累的多了自然突飛猛進(jìn)。開展各項英語學(xué)科活動，為學(xué)生們營造了雙語環(huán)境。另外，英語課堂以英語學(xué)科獨特育人魅力，將以知識為核心的培養(yǎng)，逐步走向核心素養(yǎng)的培育?！昂诵乃仞B(yǎng)”的提升，已經(jīng)成為了我們小學(xué)英語課堂深度課改的標(biāo)識。在平時的教學(xué)中，不僅有對學(xué)生知識的傳授，實際上還需要運用各種相關(guān)活動，深化英語知識、培養(yǎng)學(xué)生合作參與、創(chuàng)新實踐的素養(yǎng)，甚至培養(yǎng)個人修養(yǎng)、家國情懷等素養(yǎng)。讓學(xué)生們在積極的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。實踐有效高效的課堂，助力深度學(xué)習(xí)。有效高效的“思維碰撞”課堂首先就要求教師在課前對一節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)實施有清晰的梳理。在平時的教學(xué)中，對于各個教學(xué)活動環(huán)節(jié)，我爭取做到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的活動有：趣味性、相關(guān)性；學(xué)習(xí)新授即思維碰撞環(huán)節(jié)中的活動變化性、層次性及全員性都要顧及（此時，根據(jù)我們制定的分級目標(biāo)，基礎(chǔ)一般的同學(xué)，能對本課的相關(guān)短語和課文進(jìn)行認(rèn)讀且發(fā)音正確即可，對于程度比較高的同學(xué)，可以錄制成小視頻。例：這樣以來，各級同學(xué)們都可以達(dá)成目標(biāo)）；另外，在拓展運用環(huán)節(jié)中，活動的目標(biāo)性、反饋性和開放性能直接反映出學(xué)生對一節(jié)課掌握的程度如何。高效率的小學(xué)英語課堂，必定帶動深度學(xué)習(xí)。五年級的學(xué)生有了一定的語言基礎(chǔ)，對于新奇的事物有深度的欲望和探索深度的能力，教師在組織課堂教學(xué)時，充分結(jié)合上課內(nèi)容，設(shè)計有利于學(xué)生深度學(xué)習(xí)的深度活動。可以說深度學(xué)習(xí)讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)良性循環(huán)。二、積極為學(xué)生營造雙語環(huán)境，開展英語學(xué)科日以提升學(xué)科核心素養(yǎng)。我們英語教研組制定了分年級雙語文化目標(biāo)，英語學(xué)科深入中西方文化，拓展知識視野。通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生更加了解和認(rèn)識中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。我們現(xiàn)在不提倡過西方的節(jié)日，但是感恩節(jié)的意義還是值得一提的。讓學(xué)生們學(xué)會感恩。2.五年級的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了一個向初中的過渡階段，為了配合小初銜接，課上課下都需要老師幫助學(xué)生們積累。英語學(xué)習(xí)是一個量變到質(zhì)變的過程，積累的多了自然突飛猛進(jìn)。各項英語學(xué)科活動，為學(xué)生們營造了雙語環(huán)境。另外，英語課堂以英語學(xué)科獨特育人魅力，將以知識為核心的培養(yǎng)，逐步走向核心素養(yǎng)的培育?！昂诵乃仞B(yǎng)”的提升，已經(jīng)成為了我們小學(xué)英語課堂深度課改的標(biāo)識。在平時的教學(xué)中，不僅有對學(xué)生知識的傳授，實際上還需要運用各種相關(guān)活動，深化英語知識、培養(yǎng)學(xué)生合作參與、創(chuàng)新實踐的素養(yǎng)，甚至培養(yǎng)個人修養(yǎng)、家國情懷等素養(yǎng)。讓教育升華，是我們每個基礎(chǔ)教育學(xué)段的老師義不容辭的責(zé)任。讓學(xué)生在課堂上更能夠?qū)W有所得、學(xué)有所用。教材分析1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課圍繞假期這個話題開展，要求學(xué)生掌握并且表達(dá)自己的寒假生活2.教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，具體包括，學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面?；谝陨险J(rèn)識，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）能力目標(biāo)：表達(dá)自己的寒假生活，能夠運用所學(xué)的知識表達(dá)在中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)期間的活動。（2）知識目標(biāo)：能夠聽說認(rèn)讀本課的單詞;掌握句型部分動詞的過去式的變化。（3）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽、說英語，主動與他人交流合作。了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語表達(dá)。3.重點：能夠認(rèn)讀單詞及辨識動詞的過去式，如：go-went/get-got/visit-visited/act-acted等。了解中國的元宵節(jié)習(xí)俗。難點：用英語表達(dá)元宵節(jié)有哪些傳統(tǒng)的活動。評測練習(xí)Unit1WinterHolidaysLesson1Everyonewashappythatday.山東省泰安市實驗學(xué)校宋捷Step1.WarmerSaysomethingaboutthewinterholidays.Step2.Freetalk說一說自己的寒假生活。Inthewinterholidays,詞語寶典：wentto\learned\I_________.busy\interesting\Ilearned________.alittledifficult\It's_______,but________.nice\wonderful\(I'm______,but________.)Ienjoyedmyholidays.Step3.Presentation1.“Everyonewashappythatday.”板書課題。2.Freetalk.師生問答，自由交談。3.PlaytheCD_Romforthemtowatch.出示問題，觀看視頻。Didtheyhaveagoodtime?Yes,theydid.watchagain,thenanswer.WhatdidLiMingdoattheLanternFestival?WhatdidDannydointheparade?Step4.PracticeFillintheblanksAttheLanternFestival，LiMing_______hisgrandparents.They____towatchaparade.

Jenny________theyanggedance.Danny_______theparade，and_______liketheMonkeyKing.They________thebeautifullanternsintheevening.Dannyalso_______ariddleand___aprize.Everyonewashappythatday.(go,get,act,visit,learn,watch,guess,join)2.讀書時間1.小組活動。讀課文時注意動詞的過去式如：went,watched,guessed，got等的發(fā)音。2.先自己讀課文，然后選擇不同的閱讀方式。如：小組內(nèi)分句讀課文。小組內(nèi)分段讀課文。Step5.HomeworkReadthelesson3times.課后反思英語是一門國際的通用語言，小學(xué)英語教學(xué)也就成了熱門的話題。英語教學(xué)在很多時候都要經(jīng)歷考試，因此很多學(xué)生都被考試壓的喘但是氣來，而小學(xué)教學(xué)則擁有了這個優(yōu)勢，從小培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但身為教師，不得不反思自我的教學(xué)。在英語的教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)的環(huán)境是十分重要的。除了教室要整潔、優(yōu)美之外，教師要營造一個簡單而又愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師以平等、誠摯、友善的態(tài)度對待每一位學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。教師全面關(guān)心學(xué)生，不僅僅關(guān)心他們的智力發(fā)展，而且還關(guān)心他們的思想道德和生活習(xí)慣，將有助于學(xué)生的全面的發(fā)展，良好的師生關(guān)系能使教師了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的特點，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。對學(xué)生來說，他們就會主動接近教師，擁有自我表現(xiàn)的沖動和欲望。也縮短了教師與學(xué)生之間的距離，使整個課堂的學(xué)習(xí)氣氛濃烈。在學(xué)習(xí)Myfamily這課時，我在導(dǎo)入部分則用了歌曲“Boy

and

girl”。讓學(xué)生一開始就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，沒有壓抑感，自然而然學(xué)起來就簡單很多了。教師就像是導(dǎo)演，而學(xué)生就是演員。一部電影是否能成功上演，演員是最重要的成分之一。我們的教學(xué)工作也是如此，學(xué)生的地位是不可忽視的。在教學(xué)工作中，教師要及時反思自我的教態(tài)、導(dǎo)入方式等形式，學(xué)生是否能理解。同時所運用的教學(xué)方法學(xué)生是否喜歡，這些都是要及時思考的問題。在教學(xué)結(jié)束后，反思學(xué)生是否用心的參與學(xué)習(xí)過程？學(xué)生的知識和潛力有沒有發(fā)展？而要做到這一點，教師有必要經(jīng)常走近學(xué)生，不斷與學(xué)生溝通，這樣才能使課堂構(gòu)成富有情趣的、精彩紛程的教學(xué)過程。所以說，一堂課的成功于否不在于自我設(shè)計的有多么的精彩，同時還取決于學(xué)生對知識的認(rèn)識和掌握程度。就是因為這樣，我們更加要反思我們的學(xué)生。培養(yǎng)自我和學(xué)生的情感，多多了解他們的生活。這才能上好一堂滿分的課。在英語教學(xué)中，教材也是不可忽視的一塊資料。個性是教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是影響整堂課成功于否的重要因素。在課前就要多問幾個為什么，我為什么要這樣設(shè)計我的教學(xué)過程。為什么要讓學(xué)生做這樣的活動等等。反思自我所定的教學(xué)目標(biāo)是否貼合新教材的特點，是否貼合學(xué)生的實際狀況。是否到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的要求。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，對于不一樣的學(xué)生和不一樣的班級就要有不一樣的目標(biāo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和與潛力都存在差異，比如：有的學(xué)生記憶潛力強，學(xué)習(xí)單詞的速度就很快，有的學(xué)生上課活潑好動，但他的紀(jì)律性不強。這就要求老師有不一樣的教學(xué)方法，因材施教，適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)?？偠灾?，在小學(xué)英語教學(xué)中，做到及時地、有效地反思，全面的分析教學(xué)過程是十分有必要的。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對五年級學(xué)生要求應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是二級目標(biāo)。主要包括三方面的要求，即語言知識、語言技能和文化意識三方面的要求。語言知識的包括語音目標(biāo)、詞匯、語法、話題、目標(biāo)。語音目標(biāo)：知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡單的拼讀規(guī)律；了單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。詞匯目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600-700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；了解單詞是由字母構(gòu)成的。語法目標(biāo)：知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。話題目標(biāo)：能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息：數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。語言技能的一級目標(biāo)是包括聽、說、讀、寫、玩演視聽。

聽：能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?；能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。

說：能根據(jù)錄音模仿說英語；能相互致以簡單的問候；能相互交流簡單的個人信息，如姓名、年齡等；能唱英語兒童歌曲15-20首，說歌謠15-20首；能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語；能表達(dá)簡單的情感和感覺，如；喜歡和不喜歡；能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

讀：能看圖識字；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；

寫：能正確書寫字母和單詞。

玩演視聽：能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際；能做簡單的角色表演；能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20-25分鐘)。文化意識的一級目標(biāo)是了解英語國家中重要的節(jié)假日，知道英語中最簡單的稱謂語、問候