人教版五年級下冊口語交際四教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。繼續(xù)讓學(xué)生在令人感動、難忘的事情中受到啟發(fā)和教育。2.學(xué)習(xí)把一件事的來龍去脈說清楚，內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實，能感動聽者。

3.在聽他人說話要認(rèn)真，有耐心，學(xué)會傾聽，文明表達(dá)自己聽后的感受。鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣。教學(xué)重點：圍繞“感動”，理清思路、學(xué)會表達(dá)，學(xué)習(xí)把一件事的來龍去脈說清楚，感情要真實能感動聽者，同時培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)、樂于傾聽的習(xí)慣。教學(xué)難點：找準(zhǔn)“感動”這個切入點，引導(dǎo)學(xué)生善于表達(dá)，表達(dá)清楚、內(nèi)容具體、有感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.老師準(zhǔn)備：多媒體課件2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集電影、電視、報刊或身邊、親身經(jīng)歷的感動人的故事。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、板書課題，理解感動。這節(jié)課，我們口語交際的話題是“感動”。板書：感動你怎么理解感動？對，感動就是有感而動，用心去感受，心里就會受到觸動。一起讀這個詞。二、小組交流，互說感動。1.課前，大家搜集了感動人的故事，下面，進(jìn)行小組交流，選一件最令自己感動的事講給大家聽。怎樣講，才能打動別人？板書：清楚具體感情聽的同學(xué)應(yīng)該怎樣做？板書：認(rèn)真評價感受2.學(xué)生分組聽說故事。三、全班展示，評價互動。剛才各組交流很熱烈，哪個小組推選代表展示？1.指一生上臺講故事，其他學(xué)生認(rèn)真聽，聽后做出評價，或交流感受。2.大家聽得很認(rèn)真，誰來評價一下？還有補(bǔ)充嗎？誰來說說自己的感受？3.指二生繼續(xù)講故事？講故事的學(xué)生邀請同學(xué)評價，談感受。如：我的故事講完了，誰想給我評價一下？我來評價，我覺得……謝謝。誰還想來評價？誰能給我提點建議？教師采訪講述者：當(dāng)你第一次讀這個故事時，有什么感受？教師采訪聽的同學(xué)：我發(fā)現(xiàn)你剛才聽得很用心，這個故事最打動你的地方是什么？看過《感動中國》這個節(jié)目嗎？老師搜集到了2017感動中國十大人物的資料，請看：（出示課件）師講述事跡。講自己親身經(jīng)歷的事。感動發(fā)生在每一天，發(fā)生在每一個人身上。下面，我們來講講自己親身經(jīng)歷的感動的事。誰來講？請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，一二三組的同學(xué)做評委，四五六組做“校園電視臺小記者”。我是主持人。我宣布，“最美身邊故事”講述開始！指生講自己親身經(jīng)歷的事。請評委進(jìn)行點評。（不點名，直接站起來說，可以評價講得怎樣，還可以提建議）感謝幾位評委的精彩點評。請校園電視臺小記者進(jìn)行采訪。如：我想采訪講故事的人，你好，我是校園電視臺小記者，聽了你的故事，我很感動，我想問問……我想采訪傾聽的同學(xué)：你好，我是校園電視臺小記者，剛才的故事哪個地方打動了你？能談?wù)勛约旱母惺軉?？掌聲感謝小記者的采訪。四、總結(jié)同學(xué)們，生活中，感動無處不在，也許不是轟轟烈烈、驚天動地的大事，但往往就是這些小事中的一個動作、一個眼神、一個微笑、一句樸實的話語打動著我們，讓我們眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心去感受，用語言去傳遞這一個個動人的故事。下課！附：板書設(shè)計口語交際四感動講：清楚具體感情聽：認(rèn)真評價感受人教版五年級下冊口語交際四學(xué)情分析本課是人教版五年級下冊第四單元的口語交際教學(xué)，教學(xué)的對象是五年級孩子。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我進(jìn)行以下學(xué)情分析:五年級的學(xué)生都有了一定的搜集資料和篩選資料的能力，所以我安排學(xué)生自己搜集資料，留心身邊感動人的事。學(xué)生有了一定的口語表達(dá)能力，能將一件事講清楚、具體了。但由于孩子進(jìn)入高年級，由于害羞、擔(dān)心說錯怕別人笑話等心理因素，他們在同學(xué)面前表現(xiàn)并不太積極。所以，積極創(chuàng)設(shè)交際的情境非常重要。讓學(xué)生自己邀請同學(xué)評價和“最美身邊故事”中的小記者采訪形式，會讓學(xué)生的心理完全放松下來，鍛煉和提升聽說能力，同時展現(xiàn)自己的語文素養(yǎng)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣之目的。人教版五年級下冊口語交際四效果分析這是一節(jié)精彩的口語交際課。教學(xué)思路清晰，師生角色定位準(zhǔn)確。學(xué)生在課堂上傾聽認(rèn)真，交流充分、有序，課堂氣氛活躍。所講故事內(nèi)容豐富，有從電視上看到的，有從書上讀到的，有自己親身經(jīng)歷的。評價形式多樣，有對內(nèi)容的感受，有對講述者表達(dá)的評價，還有的同學(xué)直言不諱地提出了建議。也有學(xué)生自己邀請同學(xué)評價，提建議，談感受；還有的學(xué)生進(jìn)行了及時采訪。生生互動較好，師生互動，多種互動形式營造了較好的口語交際的氛圍。總之，這是一節(jié)實實在在的口語交際課。人教版五年級下冊口語交際四教材分析本組課文講述的故事感人肺腑，有跨越國界，不是親人勝似親人的《再見了，親人》；有舍己為人、感天動地的《金色的魚鉤》；有把生的希望留給別人，把死的危險留給自己和兒子的老支書搭建的生命之《橋》；有充滿愛心，具有金子般心靈的瑞恩的故事……《夢想的力量》。每篇文章都閃爍著人性的光輝、崇高的美德。那可歌可泣的事，那令人震撼的情，深深地觸動著人的心靈。教材在本組課文后安排了《感動》這次口語交際，不僅是讓學(xué)生受到人性光輝的熏陶，更重要地是讓學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的思路：選擇的內(nèi)容既可以是學(xué)生親身經(jīng)歷過的，也可以是聽別人講述的，還可以是從電影、電視、書中看到的。只要是令自己感動的、觸動過自己心靈的事情，都可以講給同學(xué)們聽。師重要的是引導(dǎo)孩子們把平時的所見所聞和親生經(jīng)歷的事情，通過自己的感動表達(dá)出來，在交流的情景和過程中，經(jīng)歷體驗、感悟和內(nèi)化的心理過程，達(dá)到“感動”影響“感動”的目標(biāo)。同時，在圍繞著話題交流的過程中，進(jìn)一步學(xué)會有中心、有條理、有感情地表達(dá)口語交際能力；學(xué)會在聽他人說話時，認(rèn)真而有耐心，用心傾聽；訴說故事時，具體表達(dá)，盡可能感動聽者；暢談想法時，養(yǎng)成文明表達(dá)的口語交際習(xí)慣和態(tài)度。人教版五年級下冊口語交際四課后反思《口語交際四》是人教版語文五年級下冊園地四中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本組教材是圍繞“感動”這一專題展開的。因此，本次口語交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸。安排這次口語交際的訓(xùn)練，一是繼續(xù)讓學(xué)生從看到的、聽到的或者是親身經(jīng)歷過的令人感動、使人難忘的事情中受到啟發(fā)和教育；二是提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)時，我注意了口語交際課重在交流，既引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约毫私獾降母腥斯适?，也可以談身邊發(fā)生的感人的故事，還可以談自己獲得的感受和啟發(fā)。拓寬了學(xué)生的思路，廣開言路。教學(xué)結(jié)束后，有以下感受：一、一定要充分熟悉學(xué)生，了解學(xué)生原有的學(xué)識水平。二、口語交際是活動課，活動課前要做充分的準(zhǔn)備，不僅老師準(zhǔn)備要充分，學(xué)生提前也得做充分的準(zhǔn)備。三、活動課最重要的是重視聽說的過程，和這一過程的聽說評議，聽說和評議都要以學(xué)生為主體。四、教師是組織者、引導(dǎo)者，進(jìn)入主題后，就把展示的時間和舞臺交給學(xué)生，自己退居到合作伙伴的位置。人教版五年級下冊口語交際四課標(biāo)分析一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對于口語交際的第三學(xué)段（5—6年級）的教學(xué)階段目標(biāo)：1．與人交流能尊重、理解對方。

2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

3．聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5．能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。

6．在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

二、口語交際四教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，以及學(xué)生的心理、年齡和認(rèn)知特點，我本課的教學(xué)目標(biāo)定位為：1.圍繞“感動”這個話題，訴說故事，暢談想法，感動心靈。繼續(xù)讓學(xué)生在令人感動、難忘的事情中受到啟發(fā)和教育。2.學(xué)習(xí)把一件事的來龍去脈說清楚，內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實，能感動聽者。