魯科版五四制小學(xué)英語三年級下冊Unit4Lesson1Wehaveabiglivingroom.教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊Unit4Lesson1Wehaveabiglivingroom.二、課型：新授課三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：1）能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞：welcome,

home,

we,

beautiful,

living

room,

dining

room,

bedrooms.

2）能聽懂、會說、認(rèn)讀并運用句型：“We

have

a

big

living

room.”

3）能運用所學(xué)句型描述自己家庭的房間等。

4）能正確認(rèn)讀書寫字母uvw

。2、過程與方法：（1）通過圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。（2）通過在小組合作表演，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的思想意識。四、教學(xué)重難點重點：能聽懂、會說、認(rèn)讀living

room,

dining

room,

bedrooms，并靈活運用句型：“We

have

a

big

living

room.”

難點：單詞的發(fā)音及運用。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，單詞卡片，課件，家的某個房間的圖片六、教學(xué)過程Step1:Warming-up1.Greetings.2.Enjoyasong:“Happy,happyhome.”【設(shè)計意圖】活躍課堂氣氛，使學(xué)生以愉快的狀態(tài)進(jìn)入課堂，同時又通過歌曲開門見山的引出主題home，在輕松愉快的氛圍中為下一步的學(xué)習(xí)做了鋪墊。Step2:Presentation1、出示教師家的圖片并簡單介紹。T：Thisismyhome.Iloveit.Nowletmeintroducemyhome.Wehavealivingroom.WewatchTVinthelivingroom.Ithinkit’sbeautiful.Wehaveadiningroom.Wehavedinnerinthediningroom.Thisismyparents’bedroom.Andthisismybedroom.Soinmyhomewehavetwobedrooms.T:Inmyhome,wehavealivingroom,adiningroom,twobedroomsandsoon.Welcometomyhome.學(xué)習(xí)welcome，并讀句子Welcometomyhome.【設(shè)計意圖】通過欣賞教師家的照片激發(fā)學(xué)生的興趣，初步感知本課三個房間的表達(dá)，在欣賞的同時也給學(xué)生機(jī)會運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的描述，調(diào)動學(xué)生積極性。教師介紹完家后，自然而然的引出Welcometomyhome學(xué)習(xí)welcome。2、出示課文第一幅圖片。T:ThisisLiMing’shome.JennyandDannycometovisitLiMing’snewhome.Let’sfollowthemtovisitLiMing’snewhome.Listenandchoosehowmanyroomscanyousee?【設(shè)計意圖】由教師的家過渡到李明的家，讓學(xué)生帶著簡單的問題聽錄音，整體了解課文。Step3:Text1、出示李明家的餐廳，客廳和臥室圖片，解決第一個問題：Howmanyroomscanyousee?T:Let’scount.One,two,three,four,wecanseefourrooms.T：TherearefourroomsinLiMing’shome.Butwhatroomsarethey?Nowlet’slistenandfindouttheanswers.(聽課文第二遍錄音。找出Jenny和Danny參觀的房間并學(xué)會用英語表達(dá)。)聽完后問學(xué)生Whatroomsarethey?（學(xué)生可能會用漢語說臥室、餐廳、客廳）T:Theyarelivingroom,diningroomandtwobedrooms.看客廳的圖片，T:Canyoutellmewhatroomitis?引導(dǎo)學(xué)生說：livingroom.學(xué)習(xí)新單詞，livingroom并板書。同樣的方法學(xué)習(xí)diningroom和bedroom。在進(jìn)行到bedroom時，邊看課文圖片邊說:ThisisLiMing’sparents’bedroom.ThisisLiMing’sbedroom.SotherearetwobedroomsinLiMing’shome.操練bedrooms.T:Nowyou’reLiMing.Howmanybedroomsdoyouhave?引導(dǎo)學(xué)生回答：Wehavetwobedrooms.并板書齊讀，學(xué)習(xí)新單詞we。2、出示課文中圖片操練：T:Wehaveabiglivingroom.WhatdoesJennysay?學(xué)生回答：It’snice.T:Wecanalsosay“It’sbeautiful!”教讀單詞“beautiful!”T:Youhaveanicediningroom.WhatdoesDannysay?學(xué)生回答：Iloveit.T:Wehavetwobedrooms.引導(dǎo)學(xué)生說：Youhavetwobedrooms.3、Watchandrepeat模仿跟讀課文。4、Listen，pointandimitate,注意語音語調(diào)。5、分角色朗讀課文?！驹O(shè)計意圖】聽第一遍錄音，整體理解課文找出多少個房間。聽第二遍錄音，解決本節(jié)課所學(xué)的三個新單詞livingroom/diningroom/bedroom，單詞操練時遵循先輸入后輸出的原則，先聽，后模仿，然后學(xué)會應(yīng)用。然后借助課文中的情境填空，使學(xué)生學(xué)會描述房間。再次跟讀課文，模仿語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。在自讀課文時，學(xué)生有了與教師直接溝通的機(jī)會。然后讓學(xué)生帶頭飾朗讀課文提供學(xué)生展示自己的平臺，進(jìn)一步鞏固課文。Step4:Practice1、Guessinggame.:Whatroomsdowehave?課件出示房間的一部分，學(xué)生用下面句型來猜：Wehavea_________.Wehave________.We______________._____________.2、(課件熊大和熊二的家.)ThisisXiongDa’snewhome.AndthisisXiongEr’snewhome.Let’sdoapairwork.Youcanchooseoneyouliketointroducethenewhome.Forexample:Hello,I’mXiongDa.Thisismynewhome.Wehavealivingroom.Wehaveabedroom.【設(shè)計意圖】游戲競猜，增加了活動的趣味性，調(diào)節(jié)了氣氛，使學(xué)生積極踴躍地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，句子由易到難，進(jìn)一步鞏固了本課所涉獵句型“Wehave....”熊大與熊二是孩子們感興趣的動畫人物，角色扮演也是他們喜歡的活動，學(xué)生在娛樂中不知不覺反復(fù)操練了重點句型。學(xué)生在介紹時，教師要不斷的給予評價，Youhave…./Iloveit./It’s….也為下面的拓展活動埋下伏筆。Step5:Extension根據(jù)提示語Welcometomynewhome.Wehavea...讓學(xué)生介紹自己家的房間，介紹的同時引導(dǎo)其他同學(xué)用It’snice/beautiful.Iloveit.來形容?！驹O(shè)計意圖】讓學(xué)生在情境中進(jìn)行對話，既強(qiáng)化了語言知識，又讓學(xué)生把學(xué)到的語言知識運用到實踐中去，給學(xué)生創(chuàng)造開口說英語，用英語的機(jī)會。Step6:Let’scopy:參觀了LiMing的家，我們再來參觀小丑的家，看看小丑家有什么？引入字母:Uu,Vv,Ww.1.領(lǐng)讀字母：Uu,Uu,Uuisforumbrella.Vv,Vv,Vvisforvest.Ww,Ww,Wwisforwindow.2.Watchthevideoandlearntheletters.3.教師在黑板上寫，學(xué)生書空。4.在書上寫字母，完成“Let’scopy”。Step7:SummaryT:Thisclasswelearned:NewWords:home,beautiful,living

room,bedroom,dining

roomNewSentences:We

have

a

big

living

room.

Wehavetwobedrooms.You

have

a

nice

dining

room.NewLetters:Howtowritetheletters“Uu,Vv,Ww”.T:Andwetalkedabouthome.Look,doyoulikethishome?Yes,it’sdirty.SoWeshouldloveourhomesandkeepittidy.【設(shè)計意圖】課堂小結(jié)使學(xué)生對本節(jié)課的重點知識進(jìn)行再現(xiàn)，并對學(xué)生進(jìn)行情感教育。Step8:Homework1.Listenandreadthetext.（聽讀課文。）2.Whenyourfriendscometoyourhome,pleaseintroduceyourhometothem.（下次你的朋友去你家時，請向他們介紹你的家。）【設(shè)計意圖】在掌握單詞和句型的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生能夠主動把所學(xué)的知識和生活聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。學(xué)情分析三年級學(xué)生到了下學(xué)期只學(xué)過一個學(xué)期的英語，而在三年級之前由于未接觸過任何系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，所以在這一階段的教學(xué)是困難而又棘手的。同時，要嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。

1、三年級的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣，有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點，我在設(shè)計課堂教學(xué)活動時根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅。以表揚為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。

2、我所執(zhí)教的這兩個班學(xué)生基本比較勤快，作業(yè)練習(xí)能認(rèn)真完成。但個別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。久而久之，兩級分化現(xiàn)象日趨明顯。學(xué)得好的學(xué)生越學(xué)越有信心，越學(xué)越有興趣，而英語學(xué)得不好的學(xué)生則越來越不能集中注意力上課，更談不上回家復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)也更差了。針對這種情況，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重視對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)，真正做到聽說先行，讀寫跟上。幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，重新樹立起學(xué)習(xí)英語的信心。

3、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢。學(xué)生對于課本的單詞句型掌握不扎實，四會單詞的拼讀以及對話的背誦效果不夠好。針對這一問題，今后力求做到嚴(yán)格要求，讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。

效果分析通過上課我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的整體課堂效果還不錯，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度相對較好，所有學(xué)生均能對所學(xué)的知識牢固掌握，教學(xué)環(huán)節(jié)整體也比較流暢，能按預(yù)計的效果順利完成目標(biāo)，學(xué)生上的比較開心輕松，師生合作很愉快,是一節(jié)比較成功的新授課。一、教的效果分析：1、從本節(jié)課的導(dǎo)入開始，設(shè)計了Freetalk和singasong的教學(xué)活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使本節(jié)課有了個良好的開端。2、通過讓學(xué)生在小組內(nèi)合作交流，注意互相幫助，從而對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過展示教師了解了學(xué)生的掌握情況，從而找出本節(jié)課的重難點進(jìn)行突破。3、教師的評價形式多樣化，有力的保持了本節(jié)課學(xué)生的高度熱情。教師在與學(xué)生的學(xué)習(xí)交流中，能夠充分地尊重與信任學(xué)生。對學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情與寬容。二、學(xué)的效果分析：從整堂課孩子的參與情況來看，學(xué)生非常積極，學(xué)得輕松快樂。從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來看，不僅有合作學(xué)習(xí)，而且有自主學(xué)習(xí)，展示環(huán)節(jié)孩子們積極踴躍，課堂效果極好。從學(xué)生知識面的拓寬來看，學(xué)生不僅有對原有知識積累的交流匯報，還在此基礎(chǔ)上有了更深的了解和學(xué)習(xí)。總之，本節(jié)課是在課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行的課堂教學(xué)，無論從教師層面還是從學(xué)生層面都很好的達(dá)成了目標(biāo)，但是還有不足的地方，有待進(jìn)一步提高。教材分析魯科版五四制小學(xué)英語教材是根據(jù)國家義務(wù)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，有國內(nèi)外知名英語教育專家和一線骨干教師共同編寫，為五四學(xué)制地區(qū)量身打造的英語教材。教材供九年義務(wù)教育五年制小學(xué)三-——五年級使用。本套教材注重培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，充分考慮小學(xué)生的年齡、心理特征和實際情況，兼顧城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，有利于推動城鄉(xiāng)小學(xué)英語教學(xué)的均衡發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)清晰，立足于部分地區(qū)小學(xué)英語課時較少的實際，這套教材教學(xué)容量安排合理，既保證在規(guī)定的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，又有一定的拓展空間，課上滿足不同條件學(xué)校的教學(xué)需要。教材內(nèi)容難度坡度循序漸進(jìn)，語言活動豐富多彩，插圖中人物，動物形象生動，活潑，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣。本課選自魯科版五四制小學(xué)英語教材三年級下冊第四單元，這一單元是以“Home”為話題，學(xué)習(xí)介紹家中各房間及回答人或物所在位置。本課是這一單元的第一課時，通過學(xué)習(xí)單詞home,beautiful,living

room,bedroom,dining

room，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語介紹房間的名稱，并學(xué)會運用功能句對房間進(jìn)行簡單的描述：Wehaveabiglivingroom.Youhaveanicedinningroom.It’sbeautiful.Iloveit.評測練習(xí)一、在新授環(huán)節(jié)中第二部分出示課文中圖片操練：Wehaveabiglivingroom.WhatdoesJennysay?學(xué)生回答：It’snice.Youhaveanicediningroom.WhatdoesDannysay?學(xué)生回答：Iloveit.Wehavetwobedrooms.【設(shè)計意圖】借助課文中的情境填空，使學(xué)生學(xué)會描述房間，并且進(jìn)一步學(xué)習(xí)該如何評價朋友的房間。二、Practice1、Guessinggame:Whatroomsdowehave?課件出示房間的一部分，學(xué)生用下面句型來猜：Wehavea_________.Wehave________.We______________.2、(課件熊大和熊二的家.)ThisisXiongDa’snewhome.AndthisisXiongEr’snewhome.Let’sdoapairwork.Youcanchooseoneyouliketointroducethenewhome.Forexample:Hello,I’mXiongDa.Thisismynewhome.Wehavealivingroom.Wehaveabedroom.【設(shè)計意圖】游戲競猜，增加了活動的趣味性，調(diào)節(jié)了氣氛，使學(xué)生積極踴躍地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，句子由易到難，進(jìn)一步鞏固了本課所涉獵句型“Wehave...”。熊大與熊二是孩子們感興趣的動畫人物，角色扮演也是他們喜歡的活動，學(xué)生在娛樂中不知不覺反復(fù)操練了重點句型。學(xué)生在介紹時，教師要不斷的給予評價，Youhave…./Iloveit./It’s….也為下面的拓展活動埋下伏筆。三、Extension根據(jù)提示語Welcometo___Wehavea___讓學(xué)生介紹自己家的房間，介紹的同時引導(dǎo)其他同學(xué)用It’s___Iloveit.來形容。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在情境中進(jìn)行對話，既強(qiáng)化了語言知識,又讓學(xué)生把學(xué)到的語言知識運用到實踐中去，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)開口說英語，用英語的機(jī)會。教學(xué)反思本節(jié)課是魯科版教材三年級下冊Unit4Lesson1，主要學(xué)習(xí)home以及各個房間的名稱表達(dá)。說實話這節(jié)課不是很好講，主要是新單詞很多，每一句都有新單詞，如Welcometomynewhome/livingroom/diningroom/bedroom/beautiful，這些詞不僅新而且難讀，但是通過本節(jié)課師生的共同學(xué)習(xí)，我們還是完成了既定教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)成各項教學(xué)目標(biāo)。我覺得這節(jié)課有以下幾點做得比較好：1、在本節(jié)課開始，師生齊唱歌曲“Happy!Happy!Home!”在一個輕松歡快的氛圍中將學(xué)生帶入到英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生的積極性非常高。2、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了邀請學(xué)生來我家參觀，帶大家看看我的客廳，餐廳以及臥室，通過第一環(huán)節(jié)的鋪墊，為學(xué)生對課文的理解掃清了障礙。3、教學(xué)內(nèi)容直觀形象，活動形式