《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：新人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義,懂得以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2、十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示,會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。3、通過(guò)對(duì)一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：小數(shù)的讀法、小數(shù)的含義；知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)小數(shù)。1、師：同學(xué)們經(jīng)常和爸爸媽媽一起逛超市，那爸爸媽媽去收銀員阿姨那里付完錢(qián)之后，售貨員阿姨就會(huì)給爸爸媽媽什么呢？（收款憑證或購(gòu)物小票）師：對(duì)，購(gòu)物小票。老師這就有一張購(gòu)物小票，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)媽媽給小華買(mǎi)了哪些文具呢？（課件播放超市商品的價(jià)格標(biāo)簽，學(xué)生讀一讀）書(shū)包48元圓珠筆3.50元日記本3元鉛筆0.20元文具盒15元橡皮0.15元師：這些文具都標(biāo)價(jià)多少錢(qián)呢？這些價(jià)格它所表示的形式一樣嗎？生：不一樣。

師：大家仔細(xì)看看，你能把這些標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類么？怎樣分呢？（指名一學(xué)生上黑板分）書(shū)包、文具盒、日記本分為一類。彩筆、橡皮、鉛筆分為一類。師：那么在分類的時(shí)候，大家注意一下，我們書(shū)包、文具盒、日記本的價(jià)格是我們以前學(xué)過(guò)的什么呀？生：整數(shù)。師：使我們以前學(xué)習(xí)的整數(shù)，那右邊彩筆、橡皮、鉛筆這組數(shù)又有什么特點(diǎn)呢？

生：它們中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。師：這些帶有小圓點(diǎn)的數(shù)我們把它叫做小數(shù)。（板書(shū)：……叫做小數(shù)）師：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些小數(shù)好不好？（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）二、探究新知1、認(rèn)識(shí)小數(shù)。（1）認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。師：剛才同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)小數(shù)當(dāng)中都有一個(gè)小圓點(diǎn)，那么在小數(shù)當(dāng)中的小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)小數(shù)的讀法。師：現(xiàn)在我們知道這些都叫小數(shù)，那你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？（請(qǐng)學(xué)生讀出黑板上的這些小數(shù)）師：剛才同學(xué)們?cè)谧x這些小數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)和小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)在讀法上有區(qū)別嗎？組織學(xué)生小組議一議。師引導(dǎo)得出：小數(shù)點(diǎn)左邊與以前的數(shù)讀法一樣（讀幾十幾），小數(shù)點(diǎn)右邊是分開(kāi)讀（自己讀自己）。（3）練習(xí)讀小數(shù)。師出示小卡片，讓學(xué)生依次開(kāi)火車(chē)來(lái)讀：0.231.67.412.8590.6390.6832.4750.3679.6042、小數(shù)的意義。（1）用小數(shù)來(lái)表示元、角、分。師：我們會(huì)讀標(biāo)簽上的價(jià)格了，但是這些價(jià)格到底表示幾元幾角幾分呢？（課件出示表格）請(qǐng)學(xué)生思考，看看它們到底表示幾元幾角幾分，然后把每種商品的價(jià)格報(bào)出來(lái)，（要求先讀小數(shù)，再讀表示幾元幾角幾分）。小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示（幾元），小數(shù)點(diǎn)右邊第一個(gè)數(shù)表示的是（角），小數(shù)點(diǎn)右邊第二位數(shù)表示的是（幾分）。（2）用小數(shù)表示米、分米、厘米。師：看來(lái)同學(xué)們的確了解了用小數(shù)表示幾元幾角幾分，那么老師想請(qǐng)大家在我們的書(shū)上或鉛筆盒里找一找還有哪些地方也有小數(shù)存在，小組或同桌也可以討論討論。師：找著了嗎？生：數(shù)學(xué)書(shū)上后面的價(jià)錢(qián)，鉛筆芯上的小數(shù)，文具盒·····師：嗯，很好，老師也找到一些生活中的小數(shù)，誰(shuí)來(lái)讀一下。學(xué)生讀。師：看來(lái)我們生活中處處都存在著小數(shù)。那同學(xué)們我們除了學(xué)習(xí)了整數(shù)和今天學(xué)習(xí)的小數(shù)，還學(xué)習(xí)過(guò)什么數(shù)？（引出分?jǐn)?shù)）。這么多的長(zhǎng)度單位，在這里老師想請(qǐng)大家比劃一下1米大概有多長(zhǎng)，1分米呢？（課件出示：線段圖1）如果把1米平均分成10份，那其中的1份就是（1分米），那么它占1米的幾分之幾呢？（1/10）也就是1/10米。（課件出示：線段圖2）板書(shū)：1分米=1/10米=0.1米看一看小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)表示的是什么？（1分米），那么0.1米就是1分米，那3分米呢？（課件出示：線段圖3）板書(shū)：3分米=3/10米=0.3米師：剛才我們了解了3分米可以用3/10米來(lái)表示，還可以用小數(shù)0.3米來(lái)表示，那么請(qǐng)你告訴我0.8米是幾分米？0.7米是幾分米？5分米是多少米？生：……師：看來(lái)大家掌握得還真不錯(cuò)，那大家用手勢(shì)告訴我1厘米大概有多長(zhǎng)？想想1厘米占1米的幾分之幾？生：占1米的1/100師：用分?jǐn)?shù)表示就可以寫(xiě)成1/100米。既然1分米可以用0.1米來(lái)表示，1厘米用小數(shù)表示應(yīng)該是多少米？生：0.01米板書(shū)：1厘米=1/100米=0.01米師：3厘米如果用米作單位用分?jǐn)?shù)該怎么表示？生：3/100米師：如果用小數(shù)來(lái)表示呢？生：0.03米板書(shū)：3厘米=3/100米=0.03米師：28厘米用米作單位用分?jǐn)?shù)該怎么表示？生：28/100米師：用小數(shù)來(lái)表示呢？生：0.28米板書(shū)：28厘米=28/100米=0.28米師：同學(xué)們理解的很棒，那你能幫王東解決一下他的困惑嗎？我們測(cè)的往東的身高1米3分米，他想只用米做單位該怎樣表示？（學(xué)生拿桌上的卷尺來(lái)互相測(cè)量，把數(shù)據(jù)記錄下來(lái)）生回答。同學(xué)們表現(xiàn)很好，那同學(xué)們思考一下，用米作單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊表示什么？小數(shù)點(diǎn)的右邊的第一位表示什么？小數(shù)點(diǎn)的右邊第二位表示什么？師引導(dǎo)小結(jié)：我們?cè)诒硎鹃L(zhǎng)度的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示的是幾米，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位表示的是幾分米，小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位表示的是幾厘米。三、鞏固練習(xí)1、小動(dòng)物請(qǐng)吃飯游戲：師：小牛說(shuō)只請(qǐng)小數(shù)吃飯，哪個(gè)小動(dòng)物回去小牛家吃飯？師：小松鼠說(shuō)只請(qǐng)不是小數(shù)吃飯，哪個(gè)小動(dòng)物回去小松鼠家吃飯？生看圖回答。（課件出示：小動(dòng)物們及他們身上的標(biāo)簽）2、我來(lái)填一填。（1）0.38讀作（）（2）8.06元表示（）元（）角（）分（3）5厘米就是（）米可以寫(xiě)成（）米（4）小明身高1米35厘米可以寫(xiě)成（）米3、小蜜蜂采花蜜。（單位換算）4、我創(chuàng)意，我作主用0、1、2這三個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成小數(shù)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)3.500.200.15……叫做小數(shù)小數(shù)點(diǎn)1分米=1/10米=0.1米1厘米=1/100米=0.01米3分米=3/10米=0.3米3厘米=3/100米=0.03米《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》學(xué)情分析對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，小數(shù)是比較抽象的數(shù)學(xué)概念，因此在教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，注意通過(guò)直觀幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，選用的主要教學(xué)方式方法是直觀演示為主，引導(dǎo)學(xué)生親自操作、觀察思維、自學(xué)討論，多種方法有機(jī)配合使用。首先以商品的標(biāo)價(jià)作為情境導(dǎo)入，先讓學(xué)生對(duì)這些商品標(biāo)價(jià)中的數(shù)進(jìn)行分類，分為整數(shù)和小數(shù)兩大類，因此也就順勢(shì)揭題，接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的小數(shù)，一方面讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)源于生活，另一方面初步體會(huì)小數(shù)使用的廣泛性。由于學(xué)生有一定的購(gòu)物經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)商品標(biāo)價(jià)的小數(shù)形式，大多能理解所表示的實(shí)際意義。所以，需要結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生大量的認(rèn)讀小數(shù)，同時(shí)，結(jié)合情景思考，讓學(xué)生在合作共享中體會(huì)小數(shù)的含義。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)效果分析單位：曲阜市舞雩壇小學(xué)任課教師：孔令華任教學(xué)科：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)上課年級(jí)：三年級(jí)教材：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)方式要靈活多樣，要根據(jù)學(xué)生的不同情況制定適宜的教學(xué)方法。本課教學(xué)采用“探究式”“討論式”教學(xué)方法，讓學(xué)生在親身已有的經(jīng)驗(yàn)中、在小組的討論研究中找尋自己想要得到的答案：小數(shù)的讀法、寫(xiě)法。以元為單位的小數(shù)的意義、元角分之間的轉(zhuǎn)化。設(shè)定適宜的練習(xí)目標(biāo)，學(xué)生努力去做就能做到，這樣的教學(xué)處理可以讓學(xué)生將自己的全身心投入到練習(xí)中。從學(xué)生練習(xí)表現(xiàn)看，本節(jié)課達(dá)到了課前預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生本課次的練習(xí)效果較好?！缎?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教材分析本節(jié)課包括：小數(shù)的認(rèn)識(shí)、小數(shù)的讀寫(xiě)、小數(shù)的含義?！靶?shù)的初步認(rèn)識(shí)”是新教材三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容雖然是學(xué)生第一次接觸，但是由于小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，大多數(shù)的孩子對(duì)于小數(shù)并不陌生，所以說(shuō)，學(xué)生對(duì)小數(shù)既熟悉又陌生。鑒于此，我認(rèn)為這節(jié)課的重點(diǎn)落在小數(shù)的讀法及表示長(zhǎng)度的小數(shù)的意義的教學(xué)上，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)三個(gè)層次的知識(shí)鏈：一、說(shuō)說(shuō)生活中的小數(shù)，并說(shuō)出表示價(jià)格的小數(shù)的實(shí)際意義；二、認(rèn)識(shí)表示長(zhǎng)度的小數(shù)，并知道它們所表示的意義，以及小數(shù)與分?jǐn)?shù)意義之間的聯(lián)系；三、用小數(shù)表示身高，多方面了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，和教材的地位，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：（1）認(rèn)知目標(biāo)：聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，通過(guò)觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)一位小數(shù)。（2）能力目標(biāo)：在理解小數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和概括的能力。（3）情感目標(biāo)：通過(guò)各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。讓學(xué)生體會(huì)，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感?！缎?shù)的初步認(rèn)識(shí)》評(píng)測(cè)練習(xí)1、小動(dòng)物請(qǐng)吃飯游戲：師：小牛說(shuō)只請(qǐng)小數(shù)吃飯，哪個(gè)小動(dòng)物回去小牛家吃飯？師：小松鼠說(shuō)只請(qǐng)不是小數(shù)吃飯，哪個(gè)小動(dòng)物回去小松鼠家吃飯？生看圖回答。（課件出示：小動(dòng)物們及他們身上的標(biāo)簽）2、我來(lái)填一填。（1）0.38讀作（）（2）8.06元表示（）元（）角（）分（3）5厘米就是米可以寫(xiě)成（）米（4）小明身高1米35厘米可以寫(xiě)成（）米3、小蜜蜂采花蜜。（單位換算）4、我創(chuàng)意，我作主用0、1、2這三個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)組成小數(shù)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》課后反思《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》是人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。小朋友們平時(shí)逛超市有購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)表示價(jià)格的小數(shù)并不陌生，因此我把這節(jié)課的重點(diǎn)落在小數(shù)的讀法和表示長(zhǎng)度的小數(shù)的意義的教學(xué)上。在內(nèi)容的呈現(xiàn)上，以學(xué)生熟悉的日常事務(wù)和生活為場(chǎng)景，通過(guò)人民幣、半直觀模型來(lái)幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在這節(jié)課的教學(xué)中我力做到以下幾點(diǎn)：一、緊密結(jié)合生活情境，使同學(xué)們?cè)诰唧w實(shí)踐中了解小數(shù)的含義。在初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)過(guò)程中，我先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)在生活中所見(jiàn)到的小數(shù)，學(xué)生都很善于觀察，說(shuō)了很多生活中的小數(shù)，聯(lián)系了生活，學(xué)生都很快地參與到課堂中，從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有學(xué)生會(huì)讀小數(shù)后，再次讓學(xué)生回歸生活，說(shuō)一說(shuō)生活中的小數(shù)，讀小數(shù)我也選擇了讓學(xué)生讀生活中的小數(shù)，重視在具體情境下的表達(dá)。充分利用了學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的人只，激活學(xué)生的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在多次表述中感悟小數(shù)的含義，促進(jìn)學(xué)習(xí)的正遷移。二、給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，注重孩子的合作交流。在試讀小數(shù)和歸納小數(shù)的讀法時(shí)，我先讓學(xué)生試讀，通過(guò)讀多個(gè)小數(shù)后，讓學(xué)生自己歸納小數(shù)的讀法，先在小組交流，然后在全班交流。在教學(xué)一米三分米為什么是1.3米時(shí)，我也是先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后合作交流，讓學(xué)生通過(guò)把1米平均分成10份，自主地建構(gòu)起小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷猜測(cè)、舉例、驗(yàn)證、自主探究和合作交流中認(rèn)識(shí)了小數(shù)，明白了小數(shù)的含義。學(xué)完例1后，讓學(xué)生獨(dú)立完成“做一做”在通過(guò)同伴的交流促進(jìn)每個(gè)學(xué)生感受理解小數(shù)表示的具體含義，有助于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這節(jié)課通過(guò)讀、想、議、說(shuō)等活動(dòng)，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦中參與了學(xué)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生營(yíng)造了寬松和諧的課堂氣氛，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在這節(jié)課中，我感覺(jué)也有很多不足：這節(jié)課中我雖然努力放手，讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)，但有時(shí)當(dāng)學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，還會(huì)急于講述，“放”得還不夠。如：在講授1米三分米為什么是1.3米，學(xué)生已經(jīng)明白，只是組織語(yǔ)言不到位，我就又把知識(shí)點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生重新說(shuō)一遍。還有就是“做一做”的教學(xué)通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系，正確的做出此題，但我仍然怕學(xué)生不理解，又解釋了很多內(nèi)容，結(jié)果時(shí)間后面鞏固練習(xí)的時(shí)間很緊張?？傊@節(jié)課讓我深深地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的生活很豐富，他們很善于觀察生活，教師應(yīng)把學(xué)生的生活當(dāng)寶貴資源，充分利用，通過(guò)已有認(rèn)知引導(dǎo)新知。課堂上把學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間、展示機(jī)會(huì)留給了學(xué)生。師生、生生間的共同