回到19世紀(jì)——

孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律

人們才意識(shí)到遺傳因子（基因）是客觀存在的基因，你究竟在那呢？第二

節(jié)基因在染色體上必修2學(xué)習(xí)目標(biāo)1．說出基因位于染色體上的理論假說和實(shí)驗(yàn)證據(jù)。2．運(yùn)用有關(guān)基因和染色體的知識(shí)闡明孟德爾遺傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)。3．嘗試運(yùn)用類比推理的方法，解釋基因位于染色體上。4、認(rèn)同科學(xué)研究需要豐富的想象力，大膽質(zhì)疑和勤奮實(shí)踐的精神，以及對(duì)科學(xué)的熱愛。

合作探討

1.觀察“問題探討”的圖片，回答減數(shù)分裂第一次分裂后期主要變化。2.試著把孟德爾分離定律中的遺傳因子換成同源染色體，把分離定律念一遍，你覺得這個(gè)替換可行嗎？由此你聯(lián)想到什么？

3.人只有23對(duì)染色體，卻有幾萬個(gè)基因，基因和染色體之間可能有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎？二者具有什么關(guān)系？

合作探討

1.觀察“問題探討”的圖片，回答減數(shù)分裂第一次分裂后期主要變化。同源染色體分離，非同源染色體自由組合。

合作探討

2.試著把孟德爾分離定律中的遺傳因子換成同源染色體，把分離定律念一遍，你覺得這個(gè)替換可行嗎？由此你聯(lián)想到什么？孟德爾分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。可行，基因和染色體行為一致。同源染色體同源染色體同源染色體

合作探討

3.人只有23對(duì)染色體，卻有幾萬個(gè)基因，基因和染色體之間可能有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系嗎？二者具有什么關(guān)系？（否，一條染色體有多個(gè)基因）。1903年

薩頓的推論

美國(guó)遺傳學(xué)家

(1877-1916)用蝗蟲細(xì)胞作材料研究精子和卵細(xì)胞的形成一、薩頓的假說蝗蟲的體細(xì)胞中有24條染色體，生殖細(xì)胞中只有12條染色體。精卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵，又具有24條染色體?；认x子代體細(xì)胞中的染色體數(shù)目與雙親的體細(xì)胞染色體數(shù)目一樣。子代體細(xì)胞中的這24條染色體，按形態(tài)結(jié)構(gòu)來分，兩兩成對(duì)，共12對(duì)，每對(duì)染色體中一條來自父方，一條來自母方。薩頓的發(fā)現(xiàn)（一）自主學(xué)習(xí)——薩頓的假說1、實(shí)驗(yàn)材料是

。

2、薩頓在研究中發(fā)現(xiàn)：

和

的分離非常相似。3、內(nèi)容：基因是由

攜帶著從親代傳遞給下一代的，即

就在染色體上。4、原因：基因和染色體行為存在著明顯的

關(guān)系。5、推理：（1）獨(dú)立性：

在雜交過程中保持完整性和獨(dú)立性，染色體在配子形成和受精過程中，也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（2）存在方式：體細(xì)胞中染色體和基因都是

存在，在配子中都只有成對(duì)中的

個(gè)（3）來源：體細(xì)胞中

的基因一個(gè)來自

，一個(gè)來自

，同源染色體也是如此。

在形成配子時(shí)自由組合，

在減一后期也是自由組合的。6、研究的方法：

推理。（閱讀課本27-28頁）非同源染色體蝗蟲等位基因同源染色體染色體基因平行基因成對(duì)一成對(duì)父方母方非等位基因類比科學(xué)研究方法之一看不見染色體假說：基因在染色體上。推理基因看得見類比平行關(guān)系類比推理DdDd——知識(shí)鏈接類比推理：

由兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同的現(xiàn)象，推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨弦蚕嗤囊环N推理方法。

注意:

類比推理得出的結(jié)論并不具有邏輯的必然性.其正確與否,還需要觀察和實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)科學(xué)家利用類比推理得出了很多重要的結(jié)論。矮莖高莖×減數(shù)分裂受精減數(shù)分裂高莖減數(shù)分裂高莖高莖高莖矮莖P配子F1F1配子ddDDdDDddDDdDdDdddDD基因在染色體上類比推理（二）合作學(xué)習(xí)（完成課本28頁的思考與討論）例題11.下列各項(xiàng)中，不能說明基因和染色體行為存在平行關(guān)系的是（）A.基因、染色體在生殖過程中的完整性和獨(dú)立性B.體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在，配子中二者都是成單存在C.體細(xì)胞中成對(duì)的基因、同源染色體都是一個(gè)來自母方，一個(gè)來自父方D.等位基因、非同源染色體的自由組合D二、基因位于染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)（摩爾根與他的果蠅）驗(yàn)證假說得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)問題提出假說假說-演繹法演繹推理（一）發(fā)現(xiàn)問題：

（閱讀課本29頁圖2－8,小組討論以下問題）1、果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料有哪些特點(diǎn)？2、與孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)相比你們小組發(fā)現(xiàn)了哪些異同現(xiàn)象？易飼養(yǎng)、繁殖快、后代比較多、有易于區(qū)分的相對(duì)性狀。PF1F2×

紅眼（雌、雄）摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)紅眼是顯性性狀3：1的性狀分離比符合分離定律

紅眼

白眼3/41/4（雌、雄）（雄）白眼果蠅都是雄的？1、基于對(duì)果蠅體細(xì)胞染色體的認(rèn)識(shí)（一般野生品種是純種）2、基于對(duì)薩頓假說的認(rèn)識(shí)常染色體：性染色體：３對(duì)：ⅡⅡ，ⅢⅢ，Ⅳ

Ⅳ雌性同型：ＸＸ雄性異型：ＸＹ與性別決定無關(guān)的染色體與性別決定有關(guān)的染色體摩爾根那個(gè)時(shí)代已有的理論基礎(chǔ)：基因在染色體上（二）提出假說討論與猜想:1、如果按照薩頓的理論:基因在染色體上,那么,控制白眼的基因是在常染色體上還是在性染色體上呢?2、如果在性染色體上,那又有哪些可能呢？作出假說：假設(shè)一：控制白眼的基因是在Y染色體上，而X染色體上沒有它的等位基因假設(shè)二：控制白眼的基因在X、Y染色體上假設(shè)三：控制白眼的基因在X染色體上，而Y上不含有它的等位基因?；虻谋硎痉椒ǎ夯蛟谛匀旧w上：先寫性染色體后寫基因雌果蠅基因型：(XWXW)或(XWXw)雄果蠅基因型：——控制白眼的基因在X染色體上,而Y染色體不含有它的等位基因。(XwXw)(XWY)(XwY)紅眼白眼白眼紅眼若用w表示控制眼睛顏色的基因，紅眼W，白眼w。PF1F2×XWXWXwY（三）演繹推理（完成摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解）PF1F2×XWXWXwYXWYXw配子XWYXWXw×XwXWYXWXWXW（雌）XWXw（雌）XWY（雄）XwY（雄）3/4紅眼（雌、雄）1/4白眼（雄）（三）演繹推理（完成摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解）（四）驗(yàn)證假說：測(cè)交實(shí)驗(yàn)×F1配子測(cè)交后代F1雌個(gè)體與雄白眼交配（四）驗(yàn)證假說：測(cè)交實(shí)驗(yàn)×F1XWXwXwYYXw配子XWXwXWXwXwXwXWYXwY測(cè)交后代雌紅眼雌白眼雄白眼雄紅眼

測(cè)交后代紅眼：白眼=1：1F1雌個(gè)體與雄白眼交配比例1:1:1:1紅眼紅眼白眼白眼雌雌雄雄126132120115——證明了基因在染色體上。與理論推測(cè)一致，完全符合假說，假說完全正確。摩爾根等人親自做了該實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：×F1測(cè)交后代測(cè)交結(jié)果：紅眼：白眼=1:1（五）得出結(jié)論人的體細(xì)胞只有23對(duì)染色體，卻有3～3.5萬個(gè)基因，基因與染色體可能有怎樣的對(duì)應(yīng)關(guān)系呢？基因在染色體上呈線性排列思考？一條染色體上有許多個(gè)基因結(jié)論：典型例題2摩爾根成功證明基因位于染色體上，下列敘述與他當(dāng)時(shí)的研究過程不符合的是（）A.以果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料B.運(yùn)用假說—演繹法進(jìn)行研究C.他敢于懷疑，勤奮實(shí)踐D.引用熒光標(biāo)記這一新技術(shù)對(duì)基因進(jìn)行定位【答案】DAaaA

一對(duì)同源染色體上的等位基因隨同源染色體的分開而分離1、分離定律三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋AaBbAbaBBAab

同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合（分離與組合的同時(shí)性和獨(dú)立性）2、自由組合定律小結(jié)薩頓的假說基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系