人教版七年級(jí)下冊(cè)

第二單元做情緒情感的主人

第五課品出情感的韻味第2課時(shí)在品味情感中成長(zhǎng)

授課教師：

親情師生情友情愛(ài)國(guó)情焦慮感挫敗感運(yùn)用你的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：哪些情感是美好的？這些美好的情感是怎么產(chǎn)生的？

知識(shí)目標(biāo)：掌握獲得美好情感途徑，負(fù)面情感的意義，傳遞情感正能量的方法。

能力目標(biāo)：能夠用心領(lǐng)會(huì)和發(fā)現(xiàn)美好的情感；能與人進(jìn)行有效的、深入的情感交流；善于把負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的助力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：正確對(duì)待人世間的美好的情感和負(fù)面的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)一一探究點(diǎn)一：體味美好情感新課探究閱讀感悟：在學(xué)校的退休教師歡送會(huì)上，我的班主任王老師捧著一個(gè)小盒子走上講臺(tái)，他打開盒子、、、、、剩下的內(nèi)容找同學(xué)讀一下1.美好情感的意義意義：生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。一一探究點(diǎn)一：體味美好情感新課探究1.如何獲得美好的情感？情境一：東東喜歡看偵探小說(shuō)，常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。情境二：七年級(jí)（四）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。你怎樣看待東東和亮亮的情感體驗(yàn)？在生活中，你有哪些美好的情感體驗(yàn)？說(shuō)出來(lái)與同學(xué)分享。要熱愛(ài)書，它會(huì)使你的生活輕松；它會(huì)友愛(ài)地來(lái)幫助你了解復(fù)雜的思想、情感和事件；它會(huì)教導(dǎo)你尊重別人和你自己；它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。

——高爾基閱讀親子之間師生之間與人交往同學(xué)之間參加有意義的活動(dòng)打籃球幫助他人欣賞藝術(shù)作品參觀博物館完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)12走進(jìn)博物館或大自然3欣賞藝術(shù)作品4創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)幫助他人牛刀小試1.不能獲得美好情感的是（）A積極與人交往B參加社會(huì)公益活動(dòng)C課上偷偷看文學(xué)名著D和父母談心交流C牛刀小試2.下列的事物、景觀、人能給我們帶來(lái)美好的情感體驗(yàn)的是（）①神州十二號(hào)飛天成功②感動(dòng)中國(guó)的張老師③奧運(yùn)會(huì)中奪冠的中國(guó)女排④汶川地震中不顧學(xué)生而常逃跑的范老師A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④A作業(yè)太多怎么辦焦慮感探究點(diǎn)一：體味美好情感新課探究競(jìng)選班干部失利挫敗感做錯(cuò)事而羞愧羞愧感3.怎樣看待生活中的負(fù)面情感？臥薪嘗膽在吳國(guó)所受的屈辱給了他很大的激勵(lì)，使他能夠臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，使越國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，消滅了吳國(guó)。探究與分享浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)。發(fā)揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次會(huì)辯論會(huì)中，為班級(jí)取得好成績(jī)。浩浩為什么感覺(jué)不舒服？這是一種什么感受？浩浩這樣的感受對(duì)他的成長(zhǎng)有什么意義？知恥而后勇①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)小組討論：怎樣看待生活中的負(fù)面情感？牛刀小試3.對(duì)于生活中那些負(fù)面的情感體驗(yàn)（）①只會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響②盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④C一探究點(diǎn)二：傳遞情感正能量一二情景一：小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)來(lái)起綽號(hào)為樂(lè)，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說(shuō)給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿你長(zhǎng)得胖取綽號(hào)取樂(lè)，你會(huì)有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。思考：1.處在人際關(guān)系冷漠環(huán)境中的小明是怎么做的呢？小組討論：2.小明的做法給了我們什么啟示？探究點(diǎn)二：傳遞情感正能量新課探究在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。學(xué)會(huì)以正確的方法關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，積極傳遞情感正能量。1234沒(méi)有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。5如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接納的方式來(lái)表達(dá)。學(xué)會(huì)關(guān)心方法與技能分享探究生日禮物情景二：大軍與邈邈是一對(duì)好朋友，下面是大軍的一篇日記、、、日記的內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)來(lái)給讀一下。探究點(diǎn)二：傳遞情感正能量二大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小書是“我們”的禮物？談?wù)勀愕睦斫?。這不僅是一本小書，更是一份厚重的友誼。大軍通過(guò)送給邈邈的小書，表達(dá)了自己對(duì)邈邈的友情。而邈邈的回應(yīng)也引起了大軍的共鳴，他們兩個(gè)都體會(huì)到了美好的友誼。

我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

在生活中我們不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。（1）在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。學(xué)會(huì)以正確的方法關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，積極傳遞情感正能量（2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。（3）我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好如何傳遞情感正能量？牛刀小試4.在平日的生活中，如何才能與人進(jìn)行深入的、有效的交流（）A：多傾聽他人想法，并提出反駁意見。B：平時(shí)不用關(guān)心別人，出大事的時(shí)候再關(guān)心。C：對(duì)好看的人給予更多的關(guān)心。D：學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人D牛刀小試5.對(duì)傳遞情感正能量的認(rèn)識(shí)不正確的是（）A.我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境B.我們的情感不需要和任何人表達(dá)C.我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量D.我們可以在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受。B牛刀小試6、“正能量”指的是一種健康樂(lè)觀、積極向上的精神動(dòng)力和情感力量。下列校園活動(dòng)中展現(xiàn)正能量的是（）①參與評(píng)選“先進(jìn)班集體”和“校園之星”等活動(dòng)②同學(xué)們服務(wù)社會(huì)，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)③運(yùn)動(dòng)健兒在校運(yùn)會(huì)上努力拼搏，其他同學(xué)助威吶喊④某校畢業(yè)班的學(xué)生給母校“留下了”滿地的書本和廢棄物A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④A課堂小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？小結(jié)本課在品味情感中成長(zhǎng)品味傳遞如何獲得美好情感？負(fù)面情感的意義?如何傳遞情感的正能量？1、下列內(nèi)容中，可以使我們獲得美好情感的方式是（

）①通過(guò)閱讀②與人交往③滿足個(gè)人所有需求④參與有意義的社會(huì)活動(dòng)A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①③④C達(dá)標(biāo)檢測(cè)2、2017年2月8日8點(diǎn)，《感動(dòng)中國(guó)2016年度人物》重磅揭曉。評(píng)選感動(dòng)中國(guó)人物，弘揚(yáng)了社會(huì)主旋律，激勵(lì)更多的人向他們學(xué)習(xí)，其價(jià)值在于（

）A.讓我們認(rèn)識(shí)了更多的人

B.讓我們了解了更多的事

C.向我們傳遞了情感的正能量

D.徹底改變了周圍的生存環(huán)境C3、人生的意義在于對(duì)真善美的追求、創(chuàng)造和欣賞。用真理、道德和美的標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活,將會(huì)有助于我們培養(yǎng)和發(fā)展豐富的、健康的、高尚