小學五年級英語上冊

lesson8

教案示例Unit

2

Lesson8一、教學步驟與建議1.

熱身／復習

(Warming

up／Revision)1)

讓學生拿出上節(jié)課完成的卡片，分組討論，分別向同學介紹自己最好的同學和朋友。主要內(nèi)容為：姓名、年齡、出生地點、職業(yè)、愛好等，同學在聽完介紹后可以提問。2)

趣味搭配連句子游戲：教師指導學生運用本節(jié)課所學的表達方式，復習前面學過的詞匯。三人一組開展接力賽：一學生說出一個職業(yè)名詞，另一學生說表示年齡的數(shù)詞，第三個人說出地點，三人分別說出三句話，組成一個語段：A：I'm

a

teacher.B：I'm

thirty-two.C：I

come

from

Beijng.2.

新課導入

(Presentation)1)

教師向?qū)W生展示課本

13

頁中四幅圖有關四個人物的信息，給學生兩分鐘快速記憶他們的姓名、年齡和性格特征。2)

教師就上面的內(nèi)容向?qū)W生提問，并請學生快速反應，回答問題。3)

組織學生兩人一組做練習。待學生熟悉內(nèi)容后，教師將圖片依次貼在黑板上，讓學生聽錄音，將對應的內(nèi)容連線。4)

教師依次舉著

Tom，Carol，Anna

和

Ken的卡片，讓學生用

He

is

Tom.

He

is

ten.

Helooks

smart.的順序分別說句子。5)

教師在黑板上板書

Just

write

部分的單詞和句子。教單詞時，教師可以邊寫邊讀，培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力。3.

趣味操練

(Practice)1)

教師將全班分成兩個小組，按本課第三部分的要求，—組為

Cute

group，另一組為Active

group，進行接力比賽。2)

教師給參賽的學生每人一張卡片，卡片上可能是人物，也可能是動物，面對著對方小組的是圖，背面有一些相關的文字信息。3)

兩組同學參照課本

14

頁的提示互相提問和回答，第二輪參加比賽的同學計分。4)

各組交流自己搜集的資料，將有關的內(nèi)容貼在小黑板上，做成題板供全班交流、評價，評出優(yōu)勝小組。5)

教師將

Tim，Tom，Ted，Tony

和

two，ten，twelve，twenty

寫在卡片上，給

8

個學生，讓學生聽錄音學韻律詩，聽到以上

8

個詞時，拿卡片的學生要迅速舉起卡片?！M學生熟練后，再換另一組

8

個學生練習。4.

課堂評價

(Assessment)1)

教師指導學生完成《活動手冊》中相關的內(nèi)容。(2)

要求學生先看圖再讀句子，再把人物和兩側(cè)相對應的文字連線。檢測學生認讀句子、理解句義的能力和觀察能力。(3)

要求學生觀察對話內(nèi)容，讀句子，根據(jù)需要在右側(cè)的詞庫(Word

Bank)里選出適當?shù)脑~填在句中相應的位置。檢測學生理解句義的能力和書寫能力。(4)

讓學生利用學過的知識做調(diào)查，內(nèi)容包括父母、朋友和自己的姓名、年齡、性格特征、外貌特征等。要求學生在調(diào)查過程中—定要使用相關的英語對話。檢測學生運用所學語言進行實際交際的能力。兩(5)

要求學生聽錄音，在題目的空白處填上適當?shù)膬?nèi)容。然后讀出對話或者人一組進行對話。檢測學生聽力理解能力、認讀句子的能力和書寫能力。2)

組織學生根據(jù)自己在課上的表現(xiàn)進行評價并記錄：A(優(yōu)秀)、B(良好)、C

(繼續(xù)努力)評價項目ABC我能聽懂今天的錄音，并能跟讀我在活動中發(fā)言的積極程度我對本課單詞拼寫的完成質(zhì)量我能理解

chant

的意思，說的熟練又準確我說的英語老師和同學能聽懂3)

教師具體記錄學生的課堂表現(xiàn)。A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(繼續(xù)努力)評價項目ABC學生參與課堂活動的積極性和喜歡程度學生小組合作能力學生能聽懂錄音并正確模仿能正確熟練拼寫單詞的學生人數(shù)教師示范板書的時候，學生觀察的認真程度5.

拓展活動

(Additional

activities)1)

讓學生列出漢語中常用的描寫人物特征的詞語，然后請家長或老師幫忙了